Воспитательское мероприятие по профориентации на тему: я и мир профессий.

Государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное  (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная)  общеобразовательная школа-интернат    VIII вида ст. Тацинской

 Воспитательское мероприятие по профориентации на тему:

( 5-7 класс).

Разработано воспитателем:  Ляженко Е.А.

                                                    2013 год.

Как хорошо, когда у человека есть

возможность выбрать себе профессию

не по необходимости, а  сообразуясь с

                                                                        душевными склонностями.                                                                                                                                                                                                

Али  Апшерони.

Цели:

Ø  развивать умение работать самостоятельно и в группе;

Ø  развивать умение планировать и оценивать свою деятельность;

Ø  расширить знания детей о мире профессий;

Ø  развитие осознанного отношения к своему профессиональному будущему;

Ø  обеспечить готовность к профессиональному самоопределению.

Задачи:

• создание условий для обогащения представлений воспитанников о мире профессий
• развитие творческого потенциала личности
• формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению
• воспитание коммуникативной культуры
• уважения к профессии.
• развитие адекватных   представлений о собственных  возможностях  и  ограничениях,осмысление   социального  окружения  и своего места в нем .

Предварительнаяработа:

Накануне   занятия   детей   просят  узнать    , где   и        кем   работают  их  родители; родителям   предлагают  рассказать     детям   о   своей  работе.

Разучивание  стихотворения   «Моя мечта».

Чтение  художественной  литературы о  профессиях людей,

Рассматриваниеиллюстрацийпотемезанятия.

Проведениесюжетно–ролевыхигрпотеме.

Предлагаются   книги–раскраски  по   теме  « Профессии людей».

Ходзанятия.

Психологическая речевая настройка:

 (дети встают в круг, берутся за руки вместе с  воспитателем).

Добрый день добрый час как я рада видеть вас

Друг на друга посмотрели и тихонечко все сели.

(дети садятся  за столы )

-Сегодня мы с вами поговорим о том, что является  очень важным в жизни человека О чем мечтает наш С.Б . и не слушает меня? Все  ребята уже сидят за столами.- Я задумался над  темой нашего  занятия и    вспомнил  стихотворения     «Моя мечта».

Хочет  стать  кораблик  быстрым    кораблем,

Рыжий  жеребенок  смелым  скакуном.

Ручеек  мечтает  стать большой рекой ,

А  тропа - дорогой    звонкой  и  прямой.

Я мечтаю  тоже

Кем я хочу   стать

100 профессий  разных   я  могу   назвать.

Кем я в  жизни  стану?

Стать   могу   врачом,

Или  капитаном   или    скрипачом

Устремиться  к звездам–

Космос   изучать,

Я  могу  хорошим  агрономом  стать...

-   Ребята, вам   понравилось   это   стихотворение? А  у вас  есть  своя  мечта?

- Кто-нибудь из вас задумывался о том, как сложится  ваша жизнь?   Готов  ли кто-то из вас уже сейчас сказать, кем бы вы хотели стать в будущем? Конечно, это трудная задача, и что бы её как –то облегчить, я предлагаю вам разгадать кроссворд и выяснить тему нашего  занятия,    вы       готовы? Внимание! Слушаем внимательно и отгадываем загадки разгадывание   кроссворда (загадки по усмотрению воспитателя, ключевое слово- «профессии»)

Молодцы, а теперь прочитаем слово, которое получилось в выделенных клетках (профессии) .- Итак, разговор у нас с вами  пойдет о профессиях  и   тема        сегодняшнего   занятия    "  Я и мир профессий ".

-Что же такое профессия,  как  вы   думаете   (ответы  детей ).

-ПРОФЕССИЯ-это основное занятие   человека или род трудовой деятельности, требующий   специальных теоретических знаний и практических навыков, опыта.

Для того, чтобы правильно выбрать себе профессию нужно:

1.      определить каковы ваши профессиональные интересы и склонности, мечты о профессии т.е , что я «ХОЧУ».

2.      оценить, каковы ваши профессионально-важные качества: способности, состояние здоровья, характер, темперамент и т.п. Или проще сказать - это наше «МОГУ».

3.      узнать какие профессии пользуются спросом у работодателей на рынке труда, иначе говоря, каково сегодня «НАДО».

Выводится формула правильного выбора профессии: ХОЧУ+МОГУ+НАДО. (рисуется рисунок)

Например, если ваши мечты ,т.е что я « Хочу» соответствуют вашим способностям, состоянию здоровья или характеру, т.е что я «Могу», а также ваша выбранная профессия пользуется спросом на рынке труда, т.е «Надо», то вот эта золотая середина говорит о том, что вы правильно выбрали ту или иную профессию. Об этом мы с вами будем говорить в старших классах но вам советую сейчас задуматься над и работать над собой, развивать необходимые качества .

-Акакиепрофессиивызнаете ?Япомогувамвспомнитькакиебываютпрофессии,авыправильно попытайтесьихназвать.(просмотрвидео)

-Посмотрите,сколькопрофессийвыназвали! Молодцы!

Ачтобынепутатьсявтакомогромномколичестве, ЕАКлимовпредложилквалификацию профессийпопредметутруда ,т.е. счемвзаимодействуетчеловеквпроцессетрудовой деятельностииразделилих на 5 категорий.Сегоднямысвамибудемучитьсяквалифицировать этипрофессии(показываюнадоске 5 категорий )

ПерваякатегорияЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА.

Вэтойгруппечеловектесносвязан с природой. Кнейотносятся такиепрофессиикакплодовод, зоотехник,животновод, доярка, ветеринар.Когдабудетевыбиратьэти профессииважнокаквыотноситеськприродезаботитесьливыорастенияхиживотных .

ВтораякатегорияЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА .

Главныйпредметтруда–техническиеобъекты (материалы, машины механизмы).Каквыдумаете, какиепрофессиисюдаотносятся?  (ткач ,швея ,шофер ,столяр, слесарьидр.)

Сюдажеотносятсяпрофессиипоремонтумашинизданий, посборкеэлектрооборудования, производствуметаллов, механик, электрик, металлург.

ТретьякатегорияЧЕЛОВЕК-ИССКУСТВО.

Профессииэтойгруппысвязанысизобразительнойдеятельностью музыкальнойлитературной ,художественной,сценической . Акакиепрофессиибудутотноситьсясюда? (артист, композитор, писатель, застройщик, пианино,режиссеридр.)

ЧетвертаякатегорияЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК .

Перечислитекакиепрофессииотносятсясюда ? (учитель,воспитатель,продавец, врач, парикмахеридр.)Какимикачествамидолжныобладатьлюди,занятыевэтих профессиях? Устойчивоехорошеенастроениевобщениислюдьми,находитьобщийязыксразными людьми.

ПятаякатегорияЧЕЛОВЕК-ЗНАКОВАЯСИСТЕМА.

Этопрограммисты, компьютерщики,экономисты,научныеработники,бухгалтераит.д.

Сейчасябудучитатьстихотворения,авыбудетеназыватьккакойкатегорииотноситсяэта профессия. (Учимсяклассифицировать).

1.      Ядо солнышка встаю, корм коровам раздаю ,

а когда их подою, .молоком вас напою.

Не стесняйтесь ,приходите ,пейте сколько захотите

вот вам полнаяцебарка

Угощайтесь я ...доярка (Человек-Природа)

1.Правлю я стальным конем,землю я пашу на нем.

Возле Дона острым плугом поднимаю чернозем.

Урахит, в лучах сверкая тихо плещется вода,

а за мной идет без края

черной лентой борозда ,

Сею я, траву кошу, сено к фермам подвожу .

Конь стальной мой смазан,чист ,знает дело...тракторист(Человек-Техника)

З.Оннеспитдопоздна,сидитзастоломуокна.

Думает,сочиняет,зачеркиваетиснованачинает.

Вот сказка,гдеумныемышки,читаютмышиныекнижки.

Другаяотом, какгорилласмоглапобедитькрокодила

Икаквозвелиудальцы-молодцы ,вдвенадцатигородахдворцы. (ПисательЧеловек-Искусство).

2.      Яхожувхалатебелом,занимаюсьважнымделом.

Простудилисьеслидетки, ядаюглотатьтаблетки,

ставлюградусникиим,

помогаювсембольным,

априслучаяхтяжелых,дажеделаюуколы .

Тутужтерпи,неплач -говоритвамэто... врач(Человек-человек .)

-Скажите, акакимикачествамидолженобладатьчеловек,которыйсобираетсястатьврачом?

Ондолженлюбитьлюдейибытьдобрым, потомучтоделоврача-облегчитьстраданиябольныхиспасти отсмерти.

-Анужноливрачубытьсмелым? Зачем?Врачунужнобытьсмелым,емупервомуприходитсяидтитуда,гдеестьэпидемия.

5.ШОФЕРКтожелаетрассказатьошофере?

6. ШВЕЯЕстьжелающиерассказатьопрофессиишвея?Молодцывсесправились с заданием.

Асейчасфиз.минутка.Вседетивстали.

Потрудились, отдохнем,

встанем, глубоковздохнем,

Рукивстороны, вперед,

влево, вправо, поворот,

Наклониться, прямовстать,

рукивнизи

вверх поднять .

Рукиплавноопустили,

всемулыбкиподарили.

Улыбайтесь, смейтесь веселей ,скоро мы свами отправимся в путешествие. К нам в школу  пришло вот   такое   необычное письмо, посмотрим. Здесь приглашают в волшебный город Букваринск и в город мастеров, но сначала нужно выполнить несколько заданий  ,справитесь ?

Задание1.Ктотакговорит?

Сейчасябудупроизноситьфразу, авыдолжнывспомнитьисказать:человеккакойпрофессиитак говорит. Заданиепонятно?Слушайте .

-Комудобавки?ПОВАР

-Какойзубвасбеспокоит?СТОМАТОЛОГ

-Большоеспасибозапокупку!ПРОДАВЕЦ.

-Вампосылка, распишитесь .ПОЧТАЛЬОН.

-Вмоюсетьпопаломногорыбы ! РЫБАК
-Темасегодняшнегоурока–полезныеископаемые.     УЧИТЕЛЬ    

- Присаживайтеськакбудемстричься?ПАРИКМАХЕР

2.3акончитеизвестнуюрусскуюпословицу: «Терпенье итрудвсё ...»( показываю).

А. Разотрут.                       В. Перетрут.

Б. Оботрут.                        Г. Притрут.

«Откуданевытащишьрыбкубезтруда?»

А. Изаквариума.                В. Изморозилки.

Б. Изпруда.                         Г. Изпеликана.

Какзаканчиваетсяпословица: «Землюкраситсолнце, ачеловека...»?

А. Парикмахер.                  В. Гримёр.

Б. Маникюрша.                  Г. Труд.

Асейчасработаемвпараходнапословицанадвоих,ктосправилсясзаданием,поднимаемруки (словадляподсказки- КУЗНЕЦ,ПЛОТНИК,ПОРТНОЙ,ТРАКТОРИСТ, ВРАЧА,ДОЯРКИ, ПОВАР.)

З .Вставьте пропущенную профессию в русские пословицы

Не молот железо куёт, а ... (кузнец), что молотом бьёт

Без  топора не ... (плотник), без иглы не ... (портной).

Каков ... (тракторист), таков и трактор.

У ... (врача) лечись, а у умного учись.

У хорошей ... (доярки) корова маслом доится    ...

(Повар) с голода не умрёт.   Вот и справились со всеми заданиями поздравляю вас !

Отправляемся в путь (муз. звучит).

Был на речке на Чернильной

Город маленький, непыльный,

С незапамятных времен

Букваринском звался он.

Там, неведаяневзгод,

Оченьславный былнарод:

Хлебосольный,

Незлобивый,

Дружный

Итрудолюбивый.

Я предлагаю вам вспомнить этих замечательных жителей .

Я буду показывать букву ,а вы называть слово,   которое начинается на эту букву.

А - аптекарь,

Б - бочар,

В - валяльщик,

Г-гончар,

Д – дробильщикздоровенный,

Е - ефрейтор, онвоенный,

Ж - жестянщик-простачок,

3 - закройщик-старичок,
И – историкбородатый,

К-красильщикфрантоватый,

Л-лудильщик,

М - маляр,

Н - носильщик,

О - овчар,

П - писатель,

Р-радист,

С-сапожник,

Т-турист,

У – бесстрашныйукротитель,

Ф –чудак фотолюбитель,

X - художник-баталист,

Ц– известныйцимбалист,

4 - чудесныйчасовщик,

Ш - шофер, большойшутник,

Щ– щенокегоБукетик,

Э - электрик-энергетик,

Ю - юрист

Я – ямщик, а дальше я, это все мои друзья

Вот сколько новых друзей   вы приобрели и новых профессий  в волшебном    городе   и вспомнили еще   что?- АЛФАВИТ     научились   называть  слова  на    заданный   звук ,  молодцы.  На память вам остались  волшебные  буквы. Вы  можете  теперь в любое      время   отправится  в  этот волшебный   город

(Звучитмузыка)НашепутешествиепродолжаетсямыотправляемсявгородВеселыхмастеров. Жители  этого  города  предлагают вам   попробовать  свои  силы в   разных  профессиях. Объявляется  конкурс.

1.Конкурс:«Быстрые дворники».  Желающие  есть? Лучшими будут  те, кто первым справится с  заданием

2.Конкурс: " Забьем  и  вытащим "-для      будущих     плотников                                                                      з .конкурc:

 " Будущие повара " –для  желающих стать  в   будущем поварам и предлагается попробовать  свои  силы  в  приготовлении самых  простейших блюд.—

Подведение итога конкурсов.

- Итак, наше  занятие  подошло к  концу  для   закрепления  знаний   предлагаю самостоятельно   выполнить  очень  простой   тест постарайтесь определить " Кто чем занимается"? (подчеркните   нужную профессию).Молодцы ,очень  хорошо . А  теперь подведемитогнашегозанятиявыкаждыйсамостоятельноответитенаследующие вопросы  и   оцените  свою  работу .

Сегодняназанятии :

•Я научился.............................................................................................................

•Было интересно..................................................................................................

•Было трудно.....................................................................................................

•Заставило задуматься

О чем мы сегодня с вами говорили? К каким категориям их можно отнести? Вы получили информацию о мире профессий? Изучили формулу правильного выбора профессии? Каждый человек должен избрать ту профессию, которая соответствует его природным способностям и наклонностям, тогда он будет работать, как говорится, не за страх, а за совесть. Любимому делу человек отдаёт все силы, всю энергию, все знания, и тогда это дело будет выполняться лучше, отдача будет больше. Мне хочется, чтобы вы сегодня унесли с собой одну мысль: какую бы человек ни выбрал профессию, он должен выполнять свою работу добросовестно, с любовью, ведь хорошая работа приносит людям радость.

Закончить наше занятие хочется такими словами :

Профессий  много на  земле -    И каждая - важна

Решай , мой друг, кем быть тебе

Ведь  жизнь  у   нас  одна !

Краткое описание документа:

Как хорошо, когда у человека есть

возможность выбрать себе профессию

не по необходимости, а сообразуясь с

душевными склонностями.

Здравствуйте , уважаемые коллеги. Хочу предложить конспект внеклассного мероприятия ,

Выбор профессии - вопрос, который волнует и подростков, и родителей. На первый взгляд кажется, родителей он интересует в большей мере. Но это только кажется. Ученик привык, что все важные вопросы за него принимаются взрослыми. А от принятия решения в выборе будущей профессии зависит дальнейшая жизнь молодого человека, хотя бы на ближайшие несколько лет. Проблема социализации всегда тревожила и тревожит не только сердца родителей, преподавателей и воспитателей таких школ как наша,,..

И так ,один из вариантов мероприятия,на котором поставлены следующие цели и задачи;

Цели:

Øразвивать умение работать самостоятельно и в группе;

Øразвивать умение планировать и оценивать свою деятельность;

Øрасширить знания детей о мире профессий;

Øразвитие осознанного отношения к своему профессиональному будущему;

Øобеспечить готовность к профессиональному самоопределению.

Задачи:

• создание условий для обогащения представлений воспитанников о мире профессий
• развитие творческого потенциала личности
• формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению
• воспитание коммуникативной культуры
• уважения к профессии.
• развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях,осмысление социального окружения и своего места в нем .

Предварительнаяработа:

Наканунезанятиядетейпросятузнать, гдеикемработаютихродители; родителямпредлагают рассказатьдетямосвоейработе.

Разучиваниестихотворения«Моямечта».

Чтениехудожественнойлитературыопрофессияхлюдей,

Рассматриваниеиллюстрацийпотемезанятия.

Проведениесюжетно–ролевыхигрпотеме.

Предлагаются книги–раскраски по теме«Профессии людей».