1823390
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВоспитательское занятие "Дом доброты" ( 1-4 класс)

Воспитательское занятие "Дом доброты" ( 1-4 класс)

Проверен экспертом
библиотека
материалов


Воспитательское занятие «Дом доброты».

Возраст начальная школа.

Цели:

  • Облагораживание души и сердца детей;

  • Обогащение его духовного мира и мотивационного обеспечения жизни через поселения в нем светлых образов и мыслей.

Задачи:

  • Развивать потребности в нравственном самосовершенствовании;

  • Сориентировать на ценности человеческой личности;

  • Сформировать положительную мотивацию в широком смысле этого слова

Оборудование: макет: дома, дерево, цветок; карандаши, раздаточный материал, альбомные листы, цветные карандаши, сердечко, муз. сопровождение.

Ход занятия

  1. Орг. момент

- Чтобы у нас всегда было прекрасное настроение, что нужно брать всегда с собой? (улыбку). Давайте все встанем вкруг. Когда люди улыбаются, они становятся красивы. Закройте глазки, представьте себе улыбку. Какая она? (добрая, ласковая, нежная, приветливая, никого не обижает, похожа на маленькую девочку с большими белыми бантами). А злюка, какая? (недовольная, сердитая, злая, надутая). Покажите, как ведет себя злюка? (кричит, топает ногами, надувает щеки, машет руками). А как улыбка? Потренируемся улыбаться. Возьмите зеркало, смотря на него, поднимите уголки рта вверх, сделайте красивую добрую улыбку, полюбуйтесь на себя, подарите радость друг другу (улыбнитесь друг другу, гостям). Помните – улыбаясь, мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь. А какая есть песенка про улыбку? Возьмемся за руки и исполним один куплет песни «Улыбка».

- Чтобы узнать, о чём будем говорить сегодня на занятии, надо восстановить пословицы, из которых потерялись слова:

  • слова лучше мягкого пирога.

  • Сделав …, не хвались.

  • За … … и платят.

  • За … дело жди похвалы смело.


- Правильно вы догадались. А что объединяет эти слова? (Доброта)

  1. Сообщение цели

- Сегодня мы с вами будем строить Дом Доброты, и постараемся ответить на вопрос «Трудно ли быть добрым?».

III. Основная часть

- Закладываем фундамент Дома Добротыдоброта (воспитатель просит ребёнка заложить фундамент).

- Обратите внимание на высказывания великих людей (на доске)

Надо иметь большую силу духа, чтобы «Жить сердцем», желать другим добра. (В.А. Сухомлинский)

Против всего можно устоять, но не против доброты (Ж.Ж. Руссо)


- Как вы понимаете эти высказывания?

- Что такое доброта?

Доброта – отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям.

Доброта – стремление делать добро другим, душевное расположение к людям.

Добро – нежность, забота, внимание, верность, радость, дружба¸ свет, любовь.

(На доске пишем определения)

Обсуждение пословиц.

- Какие пословицы вы знаете о доброте?

- Кто затрудняется, у вас на столах лежат книги с пословицами, найдите и зачитайте.

  • Добро лихо, бродит по миру тихо;

  • Добро не умрёт, а зло пропадёт;

  • Доброе дело само себя хвалит;

  • Доброта без разума пуста;

  • Добрые чувства – соседи любви;

  • Добрый гость всегда в пору;

  • Добрым словом и бездомный богат;

  • Добро помни, а зло забывай;

  • Добро чти, а злого не жалей;

  • От добра добра не ищут.


- Соберите пословицы и объясните их значение.

а дом люби по старине.




Пословицы учат:

  • Хвалить за хорошее и не всегда замечать недостатки людей;

  • Шутить по-доброму;

  • Не быть любопытным;

  • Быть чистосердечным в отношении с собеседником;

  • Не спешить обвинять в чём-то, пока не разберёшься в причинах и т.д.


- Чтение стихотворения «Обидное слово», автор Татьяна Дашкевич (читает воспитанник)

Обидное слово, обидное слово!

Как больно ударить умеет оно!

Змеёй ядовитой ужалить готово,

Ужалит – и станет на сердце темно.

И тот, кто обидел, и тот, кто обидел,

И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,

Хотя миновала уж ссоры гроза,

Молчат и не смотрят друг другу в глаза.

Послушай, совета, мой милый ребёнок,

Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,

Хорошее только старайся творить

И слов унизительных не говорить.

- Какие чувства у вас вызвало это стихотворение?

- А если мы обратимся к теме нашего занятия, то как можно переписать это стихотворение? (ответы детей)

Следующее брёвнышко Дома Доброты добрые слова

-Сказанное слово, словно семя, падает в сердце человека. А от доброго семени и добрый плод. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание.


Игра «Золотой лучик».

Закройте глазки, положите правую руку на область своего сердца. В сердце есть дверка, через которую можно получать и посылать любовь. Чтобы повернуть ключ и повернуть дверку, надо только представить себе, что она открывается при дыхании. Вдыхая можно почувствовать, что эта дверка открывается и в сердце каждого впускается любовь и солнечный свет, а при выдыхании любовь посылается из сердца. Она может посылаться разным людям. Попробуем увидеть солнечный свет в сердцах тех ребят, кому ты отправляешь свою любовь. Улыбнитесь тому, кому посылаете свою любовь.


- Ребята, а что у меня в руках? Потрогайте. Какое оно? (мягкое, тёплое, нежное) Это сердечко заряжено любовью. Из этого мягкого сердечка можно послать лучики тепла и света всем тем, кого хочется любить, а любовь — это высшее проявление доброты к человеку: передают сердечко, говоря добрые слова. (милый, хороший, ласковый, вежливый и т.д.)


-Любовь словно солнышко, которое освещает мир. А где живет любовь? (в сердце). Наше сердце очень любит слова: «Я люблю тебя».


- Хорошо, если в согласии с добрыми словами, не только наши уста, но и наши мысли и помыслы.


Следующее брёвнышко Дома Доброты добрые мысли

- А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться?


Следующее брёвнышко Дома Доброты добрые поступки


1.Самостоятельно выберите пять дел. Подчеркните своё решение.


2. Работа в паре. Внимательно выслушайте друг друга, придите к согласию. Подчеркните единое решение.

- Поделитесь с нами, что вы выбрали.


IV. Постановка проблемы


Чтение и обсуждение проблемных задач.


-Я, предлагаю вам, решить следующие проблемные ситуации, которые встречаются в нашей жизни. Внимательно их послушайте и подумайте, как необходимо вести себя в данных ситуациях и как бы вы поступили:

1.Три подруги уселись во дворе на лавочке: Катя, Зина и Оля. Оле нужно рассказать Кате по секрету то, что касается их двоих. Может ли она это сделать в присутствии Зины? Почему?
2.Вам подарили вещь, которая у вас уже есть, или вам не ну нужна, или не нравится. Что вы скажите тому, кто её дарил?

3.Выйдя из автобуса, медленно двигалась женщина, тяжело нагруженная сумками.

- Давайте вашу сумку, - тронул её за руку мальчик.

Она удивлённо взглянула на него, мотнула головой.

Мальчик прибавил шагу и исчез в толпе. Один из идущих сказал:

- Ох, и прыткий какай. Ишь ты, сумку ему подавай. Украсть решил, да и не вышло.

А другой откликнулся: «Зачем вы так? Мальчик просто хотел помочь».

Итак, два человека видели и слышали одно и то же. Но первый решил, что это была попытка украсить, а второй расценил поступок мальчика как предположение помощи. Почему?

Действительно, каждый человек должен быть всегда готовым прийти на помощь. Черствость человека проявляется в том, что он в ответ на заботу, доброту, проявленные к нему, не испытывает чувства благодарности, а если встречается с переживаниями других людей, то также остается безучастным. Равнодушный человек тот, кому нет дела до других, кто думает только о себе.

V. Первичное закрепление.

Игра «Найди слово».

- На листочках записано описание качества человека, вы должны выбрать бревнышко с названием данной черты характера:

оброе сердце, отзывчивость, наклонность по доброй воле ко благу и добру людей; добросердечный отличатся участливым отношением к судьбе других. (Добросердечность)

* Желание добра другим, расположение, участие, благожелательность; проявляется в дружеском расположении, участии, в сочувственных словах, в дружелюбной манере общения. (Доброжелательность)

*Отзывчивость, искренность, добросердечие, сострадательность, добротолюбие; люди с этими качествами душевно щедры, милосердны, умеют чувствовать чужую боль и всегда готовы прийти на помощь. (Душевность)

Добавляем в Дом Доброты следующие бревнышки: добросердечность, душевность доброжелательность.

VI. Повторение.

- Посмотрите, дом построили, дерево выросло, но что-то не хватает на этом дереве, как вы думаете, что? (листьев)

- Напишите на листьях от дерева Доброты, какие добрые слова вы знаете. (Дети приклеивают листья с записанными на них добрыми словами на Дерево доброты)

- Ученые отметили: добрый человек несравненно легче переносит удары судьбы, чем эгоистичный. Последний «ломается», впадает в отчаяние. И это понятно: сосредоточенный на себе, он не способен найти ни в чём утешение. Добрый же, когда его постигнет несчастье, находит поддержку и утешение в радости других людей, во всём прекрасном и светлом, в любимых родных и близких, друзьях, а также в любимом труде.

- Злое сердце не спрячешь, и оно отталкивает людей. Доброе же сердце-магнит.

- Сейчас в нашей игровой стало теплее, хотя за окном минусовая температура. А у нас пробежал теплый ласковый ветерок, и доброе согревающее душу настроение. И на душе стало радостно.

- А кто знает, когда празднуют день доброты?

- 13 ноября Всемирный день доброты «Доброта нужна всем людям,

Пусть побольше добрых будет!

Говорят, не зря при встрече

Добрый день и добрый вечер

И не зря ведь есть у нас

Пожелания в добрый час

Доброта- она от века

Украшенье человека!

VII. Итог занятия.

Рефлексия.

- В завершении нашего занятия, прошу продолжить предложение:

«Сегодня на занятии я понял…»

-Какие эмоции вызвало у вас занятие?

- Нарисуйте лицо человечка и такой рот ему, который соответствует вашему настроению. (Образец: лицо радости, огорчения).


6

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.