МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №31 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА  П.Т.ХАРИТОНОВА» Г. УЛАН-УДЭ

(МАОУ «СОШ №31им.П.Т.Харитонова»)

Научное исследование на тему:

«Восприятие и психологическое воздействие английской поп музыки на подростков»

Автор исследования:

Гуржапова Евгения Батомункуевна,

учитель английского языка

Улан-Удэ

 2019

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………….3

Глава 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОП-МУЗЫКИ И ЧЕЛОВЕКА.

1.1  ПОП-музыка и ее функции……………………………………………………….…4

1.2  Процесс восприятия и психологического воздействия поп-музыки на человека.5

Глава 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ АНГЛИЙСКОЙ ПОП-МУЗЫКИ.

2.1 Анализ исследования влияние индивидуально-психологических особенностей личности на восприятие и психологическое воздействие музыки.……………..…....6

Заключение………………………………………………………………………….…...17

Библиографический список………………………………………………………….…18

ВВЕДЕНИЕ

Особое место в формировании ценностных ориентаций молодежи принадлежит музыкальной культуре. Музыка относится к числу искусств, способных к выражению идей, которые опосредованы музыкальным тоном, она обогащает духовные способности, познание и способствует утверждению человека в мире природы. Музыка воздействует на весь организм, на всю психику человека, на его самосознание и его самочувствие. Именно музыка есть та часть культуры, которая в звучании открывает облик целой культуры, позволяющей видеть себя, свои истинные интересы, противоречия. Эта тема очень актуальна в наше современное время.

Таким образом, мы пришли к нашей цели исследования: изучить восприятие и психологическое воздействие английской поп музыки на подростков; проанализировать способы использования английской поп музыки для улучшения жизни подростков.

Предмет нашего исследования: музыка, в частности, английские поп песни как один из способов влияния на подростков.

Объектом исследования является процесс восприятия английской музыки и его психологическое воздействие на подростков.

Гипотеза исследования: английская музыка и песни имеет сильное психологическое воздействие на подростков, нам необходимо это подтвердить и выдвинуть способы использования английских песен для улучшения жизни подростков. 

Новизна исследования заключается в том, что на базе нашей школы не проводился анализ воздействие английской поп музыки на психоэмоциональное состояние подростков и не были выявлены способы использования английских песен на занятиях.

Практическая значимость нашего исследования заключается в том, что данные результатов исследования могут использоваться не только учителями иностранных языков, но и самими подростками, в целях подборки плейлиста для самостоятельного изучения английского языка, повышения мотивации и настроения.

Наше исследование состояло из нескольких этапов: 1) сбор необходимой информации по теме исследования; 2) изучение работ других исследователей; 3) анализ приобретенных знаний; 3) выдвижение своих идей и гипотез; 4) разработка модели эксперимента; 5) проведение эксперимента; 6) анализ получены данных; 7) оформление исследовательской работы.

Базой для нашего исследования выступила МАОУ «СОШ №31» г. Улан-Удэ. Вышеназванные цель и задачи исследования определили содержание и структуру исследовательской работы, которая будет состоять из введения, трёх параграфов, заключения и библиографического списка.

Глава 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОП-МУЗЫКИ И ЧЕЛОВЕКА.

1.1 ПОП-музыка и ее функции.

Популярная музыка - одно из основных культурных проявлений общества. В статье дается определение этого термина как социально-психологического явления и раскрываются особенности жанра в процессе восприятия человеком. Особое внимание уделено становлению поп-музыки и ее развитию. Результаты исследований советского периода показали, что популярной музыкой считалась лишь небольшая часть жанрово-стилистической категории музыкального спектра. С точки зрения А. Шейко, «унифицированный подход к изучению различных секторов музыкальной жизни практически полностью игнорировал специфику природы и социального бытования поп-музыки, ее художественную и институциональную самодостаточность» [11, с. 5]. Что касается термина «поп-музыка», то он был собирательным наименованием новых веяний музыкальных произведений широкого потребления. Также следует отметить, что изначально под этим понятием подразумевалось культурное отрицание опыта предыдущих поколений, поиск иных форм и стилей существования и самовыражения.

В узком понимании этого термина поп-музыка представляет собой область музыкального искусства, основной характерной особенностью которой является тиражирование произведений средствами массовой информации (изначально коммерческий характер, стандартизированность («форматность») музыкально-поэтического языка; развлекательность, предполагающая легкость восприятия) [5]. Следует отметить и возрастную направленность – этот стиль связан с молодежной категорией людей.

Среди основных жанрово-стилевых групп поп-музыки необходимо выделить следующие. 1) Эстрадная музыка – вид развлекательного искусства, ориентирован на широкую аудиторию слушате- лей. Под эстрадной музыкой также следует понимать такие музыкальные виды, как: менестрель-шоу, мюзикл, рэгтайм, лаундж, классический кроссовер, кабаре и т.д. Особого внимания требует музыкальное направление «классический кроссовер». Оно представляет собой объединение элементов классической, электронной, поп- и рок-музыки, так называемая современная обработка классических музыкальных произведений. 2) Легкая музыка, для которой характерны простота содержания и широкая популярность среди слушателей. 3) Диско – музыкальное направление-предшественник современных стилей танцевальной электронной музыки. 4) Этно-поп, который объединяет в себе понятия европейской, арабской, российской, латиноамерикан- ской, японской и др. поп-музыки. Современная поп-музыка, как и музыка в целом, выполняет ряд функций. Автором предлагается обобщен- ная классификация обоснованных в музыковедении функций. Основными среди них являются следующие: – развлекательная функция удовлетворяет практические потребности человека, выступает в качестве средства отдыха и разрядки; – познавательная функция – познание окружающего мира и себя самого через специфические формы музыки, сквозь призму высоких духовных ценностей искусства; – коммуникативная функция. В данном случае поп-музыка выступает эффективным средством объединения и общения людей; – эстетическая функция – посредством музыкального искусства общество имеет возможность удовлетворить свои эстетические потребности; – продвижение и популяризация исполнителей и их музыкальных произведений; – репрезентативная функция как способ причастности к высокой музыкальной культуре, социальной значимости; – терапевтическая функция – с помощью музыки можно эффективно корректировать и уравновешивать психофизиологическое, эмоциональное состояние человека, помогать преодолевать стрессы, усталость, депрессию и т.д.; – функция распространения благодаря средствам массовой информации и т.д.

Таким образом по данным эксперимента, при прослушивании поп-музыки наблюдался значимый сдвиг в сторону «левополушарности», что, в свою очередь, обозначало активизацию той части головного мозга, которая отвечает за логическое мышление и способствует активизации творческих способностей и креативного мышления личности. [3].

1.2  Процесс восприятия и психологического воздействия поп-музыки на человека

Каждый день большинство из нас слушает разную музыку, которая, так или иначе встретится где-нибудь, независимо от того, хотим мы этого или нет - в машине, автобусе, супермаркете, кинотеатре, на улице, на дискотеке, в баре или ресторане - везде, где бы мы ни находились, нас сопровождают звуки музыки. При этом вряд ли кто-то задумывается, какое огромное влияние она оказывает на наш внутренний мир и внешнее его выражение - поведение.

Конечно, вряд ли характер человека подвергнется сильным изменениям, если он невзначай послушал пару песен по радио, а затем отправился выполнять свои повседневные обязанности. Здесь речь идет именно о любителях музыки, о тех, кто не может жить без этих ритмов, у кого большая часть воспринимаемых звуков - это музыка.()

Говоря о влиянии музыки на поведение и характер человека, необходимо отделить собственно музыку и тексты, которые она сопровождает. Дело в том, что тексты песен воздействуют напрямую (в них могут содержаться прямые призывы или контекстный смысл), их значение воспринимается полностью в соответствии с их содержанием. Как же тогда музыка влияет на сознание? Ведь она не может нести прямо то или иное смысловое значение. Проще говоря, у музыки нет чистого смысла. Но это лишь на первый взгляд. На самом деле, наше подсознание строит целую систему абстрактных связей, которые и являются скрытым «смыслом» музыки.

Еще один интересный факт, отмеченный психологами, - это «совпадение» искусственных музыкальных ритмов и естественных биологических ритмов в организме. Если эти ритмы идентичны, влияние усиливается. Другими словами, если ваша деятельность спокойна и размеренна, тихий и умеренный музыкальный фон будет способствовать ее эффективности, а если вы неуравновешенны и агрессивны, то соответствующие музыкальные ритмы, обилие шума в музыке, будет поддерживать в вас это состояние. При этом музыкальный и биологический ритмы взаимосвязаны, т.к. последний подстраивается под первый. Музыка - явление в этом плане объективное, независимое, и она не может изменяться под воздействием наших желаний и настроений. Поэтому нам остается подстраиваться под музыку, соответствовать ее энергии, ритму и содержанию.

Глава 2. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ АНГЛИЙСКОЙ ПОП-МУЗЫКИ.

2.1 Анализ исследования влияние индивидуально-психологических особенностей личности на восприятие и психологическое воздействие музыки.

Происходящие процессы глобализации в сферах экономики, политики, культуры, социальной жизни и средств массовой коммуникации постепенно стирают границы между контингентами, цивилизациями, обществами и государствами, которые активно подвергаются взаимному влиянию.
           Музыка, заняв крепкие позиции в жизни молодежи, развлекательная информационно-музыкальная культура реализует себя, прежде всего, в досуге. Общение развивает личностные качества молодежи, способствуя становлению индивидуальных стилей жизни как потенциальных носителей молодежных субкультур. Но в каком направлении развивается данная сфера?

• происходит обеднение всех видов досуговой деятельности;

• расширение «компьютезирования» досуга молодежи;

• влияние музыкальных направлений на внешний вид ребенка, внутренний мир и мышление.

Мы провели анкетирование и фестиваль английской песни для всех желающих на базе нашей школы, анкета состояла из нескольких вопросов. Первым из вопросов нашего исследования был: «Каковы Ваши увлечения?». Опрос проводился на базе МАОУ «СОШ № 31» среди обучающихся 11-17 лет.

Таблица №1 Распределение ответов на вопрос: «Каковы Ваши увлечения?»

Рисунок №1 «Ваши увлечения»

Основная масса респондентов в свое свободное время прогуливается с друзьями (22%). Так же большое количество респондентов увлекаются компьютерными играми (23%), спортом и музыкой (19%). Это еще раз подтверждает о разносторонности развития современных подростков. Хоть и доля коллекционеров и любителей чтения гораздо меньше, чем остальные, но и в современном обществе есть место быть таким увлечениям.

Распределение ответов на вопрос: «Любите ли Вы слушать музыку?»

Рисунок №2 «Любите ли Вы слушать музыку»

Основная масса подростков (59%) любит слушать музыку. И ведь это действительно так. Наблюдая за подростками на улице, в транспорте, на занятиях - они везде ходят с музыкой. Кому-то музыка помогает настроиться на плодотворную работу, а кто-то просто расслабляется под любимую музыку.

Распределение ответов на вопрос: «Часто ли Вы слушаете музыку?»

Рисунок № 3 «Часто ли Вы слушаете музыку?»

Большинство опрашиваемых любят слушать музыку. А раз это является их увлечением, то очевидно, что музыку подростки слушаю каждый день(59%). Но в тоже время, большой процент составляет подростков, которые слушают музыку всего лишь несколько раз в месяц(17%). Это объясняется тем, что для некоторых подростков музыка является неким психическим раздражителем, поэтому они стараются как можно меньше заниматься прослушиванием музыкальных инструментов, или вообще не заниматься этим.

Распределение ответов на вопрос: «Где Вы слушаете музыку?»

Рисунок №4 «Где вы слушаете музыку»

Так же следует отметить, что подростки слушают музыку в основном дома(55%), так как дома человек пребывает в уравновешенном и спокойном состоянии. Факторы домашнего уюта и комфорта, да к тому же и с музыкой, помогают расслабиться подростку после трудного учебного дня.

Но в то же время пугает большой процент слушателей музыки на занятиях(25%). Подростки отвлекаются от урока, у них рассеивается внимание, что мешает полноценному и плодотворному учебному процессу.

Распределение ответов на вопрос: «Какую музыку Вы предпочитаете слушать?»

Рисунок 5 «Какую музыку Вы предпочитаете слушать?»

Основная доля респондентов предпочитает слушать музыку разных жанров (54%). Это объясняется тем, что в России принадлежность подростков не столь сильно развита, как на Западе. Дети слушают разную музыку еще и потому, так как находятся в различных эмоциональных состояниях, и под свое настроение подбирают музыку разных направлений.

Если Вам когда-либо зададут вопрос, влияет ли музыка на здоровье человека, можете с уверенностью сказать, да, влияет. Человек воспринимает музыку не только ушами, он чувствует её каждой клеточкой своего организма. Учёные заявляют, что музыка обладает энергией, которая способна воздействовать на человека как положительно, так и отрицательно.

Распределение ответов на вопрос: «Какую музыку Вы предпочитаете слушать более »

20 октября 2017 года в нашей школе конкурса песни на иностранном языке "Голоса планеты 2017", посвящённому неделе английского языка. звучали песни в исполнении младшей и средней возрастной группы в номинациях "Ансамбль", "Соло". В конкурсе приняли участие 9 команд. 1 место заняла команда мальков 5а класса с песней «»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования были выявлены музыкальные предпочтения подростков: в основном подростки слушают музыку разных стилей, зарубежную музыку. Это объясняется тем, что подростки подвластны своему настроению и она не имеют определенной направленности в стилях музыки.

Музыка является спутником жизни не только подростков, но и зрелых людей. Влияние современной музыки на мировоззрение, на характер, на личностные качества подростков дает ориентиры на дальнейшее будущее.

Подводя итоги, можно смело сказать, что музыка, действительно, влияет на человека, в частности на подростка, имеет свои положительные и отрицательные стороны.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1.    Vitally Menshikov, Encyclopedia of Rock Music, [Текст] / V. Menshikov. –2003.

2.    Веренинова Ж.Б. Роль песни при обучении английскому произношению.// [Текст] / Ж.Б. Веренинова.– Иностранные языки в школе. – 1998. - № 6.

3.    Влияние музыки на человека, – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.yourfreedom.ru/vliyanie-muzyki-na-cheloveka/ – [Дата обращения 17.03.2015].

4.    Домогацкая И., Тесля Л. Говорим и поем по-английски. [Текст] / И. Домогацкая. – М.: Гриф-фонд, –1994.

5.    История музыкальной терапии, – [Электронный ресурс]. – Режим доступа:http://www.verim.org/project/musicter/istorija_muzykalnoj_terapii – [Дата обращения 05.03.2015].

6.    Леви В. Вопросы психобиологии музыки. // [Текст] / В. Леви. – Советская музыка. – 1966. - № 8.

7.    Мещерякова В.Н. Я умею петь по-английски. [Текст] / В.Н Мещерякова. – Казань. 2005.

8.    Музыкальный портал, – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://images.yandex.ru/yandsearch?text=music&uinfo=ww-1351-wh-667-fw-1126-fh-461-pd-1 – [Дата обращения 06.04.2015].

9.    Новости музыки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.baimusic.ru/novosti/260 – [Дата обращения 25.03.2015].

10.  Сорокина Н.Н., Писцова М.С., Первые шаги в английском языке, [Текст] / Н.Н. Сорокина, М.С. Писцова. – Саратов, 1993.

Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/vliyanie-rok-muzyki-na-formirovanie-stilya-zhizni-rossiiskoi-molodezhi#ixzz56Qlc2paw