Восприятие музыки как неотъемлемая часть психологического развития ребенка

• 1 слайд

  Восприятие музыки – неотъемлемая часть психологического развития ребёнка
  Илюшенко Г.Г. учитель музыки
  МОУ СОШ №33 г. Якутска
  

• 2 слайд

  ВОСПРИЯТИЕ
  ЭМОЦИИ - ВАЖНЕЙШАЯ СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ ПСИХИКИ
  МЫШЛЕНИЕ
  ПАМЯТЬ
  ВНИМАНИЕ
  ВООБРАЖЕНИЕ
  Нравственные
  Интеллектуальные
  Практические
  Эстетические
  

• 3 слайд

  АКТИВНОЕ ВОСПРИЯТИЕ МУЗЫКИ -
  основа музыкального воспитания
  Активизирует
  Внутренний мир человека
  Высшие психические функции человека
  Память
  Внимание
  Мышление
  Воображение
  

• 4 слайд

  - «зрелищно событийный» - при котором слушатель представляет наглядно жизненную ситуацию и только вслед за этим обращается к эмоционально– экспрессивной стороне музыки.
  Варианты восприятия
  - «эмоциональный» - при котором слушатель изначально обращен к музыкальным эмоциям, обрастающих по мере развертывания восприятия жизненными ассоциациями.
  - третий тип восприятия представляет вариант обычной слуховой ориентировки. Это может быть формальное слушание или варианты «теоретического» слушания по срезам.
  

• 5 слайд

  Музыкальное восприятие
  Незнанский В. Д. выделял три последовательных этапа восприятия:
  Первоначальное эмоционально-образное отражение музыкального произведения в целом.
  Дифференцированное восприятие отдельных средств музыкальной выразительности.
  Вновь целостное восприятие музыкального произведения ,
  но на более высоком уровне.
  

• 6 слайд

  МУЗЫКА
  ВЫРАЖАЕТ
  ИЗОБРАЖАЕТ
  ВНУТРЕННИЙ (ДУХОВНЫЙ) МИР ЧЕЛОВЕКА
  чувства
  эмоции
  характер
  настроение
  мысли
  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
  природа
  время года
  явления природы
  движения
  звуки природы и др.
  МУЗЫКАЛЬНЫЙ ОБРАЗ
  

• 7 слайд

  ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА МУЗЫКИ
  мелодия
  ритм
  темп
  тембр
  лад
  регистр
  динамика
  форма
  штрихи
  

• 8 слайд

  ВООБРАЖЕНИЕ
  (Составная часть интеллекта)
  ПАССИВНОЕ
  АКТИВНОЕ
  непреднамеренное
  преднамеренное
  творческое
  воссоздающее
  Наглядно-образное мышление
  Воображение – объективный показатель всестороннего развития ребенка
  

• 9 слайд

  Абдулин Э.Б. выделял следующие педагогические задачи:
  Формирование эмоционального отношения к музыке на
  основе ее восприятия.
  
  Формирования сознательного отношения к музыке.
  
  Формирование деятельно – практического отношения к
  музыке в процессе исполнения…
  

• 10 слайд

  Школьный урок музыки - это
  урок искусства.
  Урок музыки в школе является особой формой образного отражения действительности, и важнейшую роль в нем играют чувства и эмоциональная сфера.
  Урок музыки оказывает комплексное воздействие на человека (на психику, моторику, физиологические процессы)
  Обязательное единство эмоционального и сознательного – специфика урока музыки.