Вот и стали мы на год взрослее

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 78 комбинированного вида Фрунзенского района

Санкт-Петербурга

Совместная деятельность детей и взрослых-

Итоговое мероприятие во второй младшей группе «Колокольчики»

Тема: «Вот и стали мы на год взрослее»

Автор-составитель: воспитатель Сумманен Наталья Евгеньевна

Санкт-Петербург

2015-1016 уч. год

Цель: Формирование грамматически правильной речи детей.

Задачи:

1.                     Социально-коммуникативное  развитие:

1.1.                            Развивать умение слышать и слушать друг друга;

1.2.Развивать способность к регуляции поведения, совершенствовать навык работы в группе.

2.        Познавательное развитие:

2.1.Совершенствовать умение отгадывать загадки о предметах окружающего мира.

2.2.Закреплять знания о профессиях людей, называть действия людей.

2.3.Познакомить детей с нормами поведения человека («Твоя безопасность», «Как правильно вести себя на улице, дома»)

2.4.Закрепление количественного и порядкового счета до 5.

2.5.Через театрализованную деятельность, стихи, игры, сказки подготовить ребенка к различным неожиданным ситуациям.

2.6.Развивать     мышление, способность к обобщению, классификации.

2.7.Развивать     у детей творческое воображение, логическое представление.

3.Речевое развитие:

3.1.Укреплять     артикуляционный, голосовой аппарат детей, речевое дыхание.

3.2.Развивать       речевую активность.

4.      Физическое развитие:

4.1.               Развитие общей и мелкой моторики

4.2.Овладение подвижными играми с правилами

Педагогические технологии, цели:

Здоровьесберегающие  технологии: обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия;

Технология личностно- ориентированного взаимодействия: развивать партнерство в системе отношений «взрослый-ребенок»

Социоигровые технологии: развитие умений, навыков полноценного межличностного общения

Предварительная работа:

1 .Рассматривание иллюстраций и муляжей по темам: «Овощи» и «Фрукты», тематических картинок и фигурок «Животные», «Профессии».

2.Чтение сказок «Репка», «Кот, лиса и петух», «Маша и медведь», «Колобок», «Три медведя», «Лиса и заяц».

3.Обучение цифрам и счету от 1 до 5.

4.Прослушивание музыкальных произведений.

Литература:

Пилюгина Э.Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми возраста 3-4 лет.

Колесникова Е.В. Тесты для детей 4-х лет.

Оборудование и материалы:  Кукла «Буратино», карточки с картинками от 1 до 5, муляжи овощей и фруктов, 2 корзинки, фигурки диких и домашних животных, ноутбук, проектор.

Содержание организованной деятельности

Звучит музыка «Шагают наши ножки по ровненькой дорожке...». Дети, выполняя движения под музыку, входят в группу и рассаживаются по местам.

Воспитатель. Дорогие наши дети, родители! Сегодня у нас особенный день. Наши детки подросли и заканчивают пребывание в младшей группе и переходят в среднюю группу. Они хотят поделиться своими знаниями и умениями, чему научились в этом году. Мы приглашаем вас в Клуб веселых и находчивых. Тема «Вот и стали мы на год взрослее». Представляем две команды «Зайчата» и «Цыплята» (Выбираются капитаны среди детей). Для подсчета очков выбираем жюри (родители капитанов). Все готово. Мы начинаем КВН.

Дети читают стихи:

-За этот год мы научились лепить и рисовать;

-За этот год мы научились, и петь, и танцевать;

-За этот год мы научились одеваться очень быстро;

-За этот год мы научились умываться очень чисто;

-За этот год мы научились аккуратно, быстро есть.

-Меня кормили с ложки — теперь умею сам;

-А я не одевался и звал все время маму;

-Игрушки мы бросали и их не убирали;

-Теперь на месте все игрушки, и дети все послушны;

-И не плачем мы с утра, значит в садик нам пора!

Последний утренник подходит,

Будут танцы, песни, смех.

Приглашаем в гости всех!

Воспитатель. К нам в гости сегодня пришел Буратино. Он не ходил в детский сад и школу, поэтому много не знает. Поздороваемся с Буратино.

Дети. Здравствуй, Буратино дорогой! Как мы рады встречи с тобой!

 Буратино. Здравствуйте, дети! Я тоже рад встречи с вами!

Воспитатель. Вот, например, скажи, Буратино, ты знаешь, кто ребятам в детском саду готовит еду?

Буратино. Конечно, знаю! Папа Карло!

Воспитатель. Правильно, дети?

Дети. Нет, не правильно! В детском саду еду готовит повар.

Воспитатель. Давайте вместе с Буратино поиграем в «Поварят».

Первый конкурс «Поварята». Необходимо собрать овощи и фрукты отдельно по корзинкам. (На столе разложены муляжи фруктов и овощей. Команда «Зайчат» собирает фрукты, команда «Цыплят» - овощи). Воспитатель. А теперь, ребятки и Буратино, отгадайте загадки. (Второй конкурс).

1.    Сто одежек, а все без застежек. (Капуста).

2.     Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок. Врос он в грядку крепко, что же это? (Репка).

3.     Сидит дед, в сто шуб одет, кто его раздевает, тот слезы проливает. (Лук).

4.     Красный нос в землю врос, а зеленый хвост снаружи. Нам зеленый хвост не нужен, нужен только красный хвост. (Морковь).

Проведем разминку для пальчиков «Мы капусту рубим, рубим...» (Дети выполняют соответствующие движения).

Воспитатель. Теперь, Буратино, мы расскажем тебе про домашних и диких животных.

Третий конкурс «Дикие и домашние животные». На столе расставлены фигурки животных. Дети из команды «Зайчат» берут диких животных, из команды «Цыплят» - домашних.

Четвертый конкурс. Дети отвечают на вопросы воспитателя:

-Назовите домашних животных.

-Где живут домашние животные?

-Назовите диких животных.

-Где живут дикие животные?

-Сколько лап у животных?

-Чем покрыто тельце животных?

Воспитатель. Музыкальная пауза. Под музыку песни «У Жирафа пятна, пятна, пятнышки везде...» дети выполняют упражнения.

Пятый конкурс. Отдельно для капитанов.

На фланелеграфе по порядку расположить карточки с цифрами от одного до пяти и назвать их.

Шестой конкурс. «Угадай сказку». Воспитатель показывает детям иллюстрации к сказкам с использованием ИКТ и читает отрывки из сказок, дети должны сказать название.

•                    «Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за...?» (Репка).

•                       «Петушок, петушок, золотой гребешок, Выгляни в окошко, дам тебе горошка» (Кот, лиса и петух).

•                    «Построил себе заяц избушку лубяную, а лиса ледяную» (Лиса и заяц).

•                    «Высоко сижу, далеко гляжу. Не садись на пенек, не ешь пирожок» (Маша и Медведь).

•                    «Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел, и от тебя, заяц, уйду» (Колобок).

•                    «Мишутка увидел свою пустую чашечку и закричал тонким голосом: «Кто хлебал из моей чашки и все выхлебал?» (Три медведя).

Седьмой конкурс. Подвижная игра «Птички в гнездышке».

Подведение итогов игры. Вручение подарков.