Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалы"Вот и стали мы на год взрослее!"

"Вот и стали мы на год взрослее!"

Скачать материал

Итоговое родительское собрание .

 

Добрый вечер уважаемые родители!

Сегодня мы собрались на итоговое родительское собрание.

Тема:  «Вот и стали мы на год взрослей»

Мы сегодня с вами поговорим об итогах прошедшего года,  о приобретенных  навыках и умениях детей  группы.  

познакомимся с будущим воспитателем новой возрастной группы №  ….

Выслушаем отчет родительского  комитета  о проделанной работе в течение второго полугодия.  Самойловой Лилии Мануровны председателя  родительского комитета.

Разное

С вашего позволения мы начнём.

Вот и закончилось раннее детство. Как изменился малыш! Чему научились наши дети за этот год. На этот вопрос нам помогут ответить показатели развития ребенка трех лет.

1.    Показатель:

Воспитание  культурно-гигиенических навыков

Навыки в быту

·       Самостоятельно надевают одежду, обувь, головной убор.

·       Умеют правильно обуваться, соответственно выбирая левый или правый ботинок.

·       Понимают назначение обуви для дома и улицы.

·       Раздеваясь, аккуратно и последовательно складывают свою одежду.

·       Следят за своими игрушками, убирают их на место.

·       Пользуются носовым платком по необходимости без напоминания.

·       Аккуратно ведут себя за столом. Самостоятельно кушают первые, вторые блюда. Умеют удерживать ложку тремя пальцами. Пользуются салфеткой. Не отвлекаются во время приема пищи, благодарят- говорят «спасибо».

·       Полностью контролируют свои физиологические потребности.

·       Владеют правилами культуры поведения в обществе.

2.    Познавательное развитие

Сенсорное воспитание и  развитие действий с предметами

·       Свободно ориентируются в объемных геометрических фигурах и знают их названия. Находят их по просьбе взрослого. Действуют с фигурами, учитывая их физические свойства.

·       Находят по образцу и правильно называют предметы красного, зеленного, синего, желтого цвета.

·       Свободно ориентируются в плоскостных геометрических фигурах: легко подбирают геометрические формы к образцу.

·       Определяют на ощупь (в игре) и называют знакомые объемные геометрические фигуры- например, в игре «Чудесный мешочек) и др.

·       Составляют пирамидки, башенки разных цветов из трех последовательно уменьшающихся деталей;

·       Собирают пирамидку из восьми-девяти колец, чередуя по цвету, форме, величине.

·       Самостоятельно подбирают простые пазлы, разрезные картинки и кубики из двух частей к несложному образцу (рисунку).

3.    Нанизывают колечки, бусы на шнур, пользуясь «иголкой» (наконечником);

4.    Конструирование

·       Выполняют из кубиков простые модели:

a)    Мебель(стол, стул, диван, кровать, кресло и пр.);

b)   Предметы (машина, ворота, скамья, паровоз, вагоны и т.п.).

·       Способны  при высокой заинтересованности выполнять игровые задания до 20-25 минут, не отвлекаясь.

5.    ИЗО

·       Проявляют интерес к разным видам изобразительной деятельности: рисованию, лепке, аппликации.

·       знают цвета (желтый, красный, синий, зеленый, черный, белый);

·       Умеют правильно  держать карандаш, кисть и пользоваться ими;

·       Рисуют горизонтальные, вертикальные, округлые линии.

·       Проявляют инициативу в создании ассоциативных образов в рисунках, лепке, находя сходство в изображениях;

·       Умеют скатывать комок глины прямыми и круговыми движениями;

·       Сворачивают скатанные прямыми движениями столбики в виде кольца, соединяют концы, сплющивают комок глины между ладонями;

·       Соединяют 2-3 знакомые формы.

·       Проявляют интерес к результату изобразительной деятельности.

6.    Игра

·       Сюжетно-ролевая игра

·       Проявляют интерес к игрушкам и может занять себя игрой.

·       Используют в игре предметы-заместители (вместо мыла-кубик), игровые модули (набор по правилам дорожного движения и др.)

·       Все чаще переходят от одиночных игр рядом к совместным играм с другими детьми, где проявляются элементы ролевого поведения.

·       Копируют  действия близких, выступает в роли мамы, папы, няни и др. отражает в игре взаимоотношения больших и маленьких в семье.

·       Проявляют инициативу для подбора необходимых аксессуаров для игры, используя подручные средства и предметы быта(крышка от кастрюли -руль, деревянная ложка – телефон и т.п.)

·       Берут на себя роли, отражая профессии людей.

·       С удовольствием соглашаются на предложение взрослого поиграть, взяв на себя ту или иную роль.

·       Испытывают симпатию и привязанность к тем детям, которые наиболее удачно входят с ним в партнерские игры.

·       Развитие сюжетно- ролевой игры ребенка может быть визитной карточкой общего развития ребенка и показателем культуры воспитания в семье и детском учреждении.

7.    Социальное развитие

·       Проявляют инициативу, самостоятельность, взаимодействуя с окружающим миром.

a)    Проявляют настойчивое желание действовать самостоятельно: «Я сам!»

b)   Могут испытывать чувство гордости за себя(«Лучше всех нарисовал», «Моя пирамидка самая красивая» и т.п.)

c)     Испытывают чувство огорчения, стыда, если что-то плохо сделал, обижается на насмешки не только со стороны взрослых, но и детей.

8.    Речевое развитие

·       Знания о человеке приобретают ассоциативный характер, выстраиваются в систему:

a)    Элементарные знания о строении человека. Называют части тела, их функции;

b)   По аналогии знают названия частей тела животных в сопоставлении с человеком: у людей руки- у птиц крылья, у людей нос – у птиц клюв и др.

c)     Человек и его дом(мебель, одежда, посуда, предметы быта и т.п.)

d)   Человек и растительный мир;

e)      Человек и животный мир – домашние и дикие животные;

·       Имеют знания о больших и маленьких в окружающем мире. Знают названия не только животных, но и их детенышей.

ü Пассивная речь:

·       Имеет большой словарь понимаемых слов, в пять- восемь раз превышающий активный словарь;

·       Может с интересом, длительно слушать чтение или рассказ взрослого без показа картинок, иллюстраций

·       Прислушиваются и эмоционально реагирует на разговоры взрослых между собой.

ü Активная речь

·       Говорят простыми, связными фразами. Могут употреблять небольшие сложноподчиненные предложения, слова «потому что», «когда», «поэтому».

·       Свои действия часто сопровождают словами (собственная речь).

·       Легко повторяют за взрослыми незнакомые слова, фразы.

·       Свободно обобщают значения: игрушки, одежда, мебель, овощи, фрукты, транспорт и пр.

·       Употребляют все части речи, в том числе наречия (близко – далеко, светло –темно и т.п.), числительные, местоимения, понятия «много», «мало».

·       Быстро запоминают потешки, стихи, песенки, сказки.

·       Пользуются ролевой речью в игре: говорят за себя и за куклу (мишку, зайку).

9.    Моторное развитие

Основные движения

Ходьба, бег, ползание, лазание, катание, бросание, метание, бросание, прыжки.

·       Умеют ходить и бегать, не наталкиваясь;

·       Прыгать на двух ногах на месте и с продвижением;

·       Брать, держать, переносить, класть, катать, бросать мяч;

·       Ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно, лежащее на полу.

·       В игре могут выполнять имитационные движения, беря на себя роль зайчика, мышки, мишутки и пр.

10.                      Музыкальное развитие

·       Знают музыкальные инструменты – бубен, погремушки;

·       Умеют различать звуки по высоте (высоко – низко);

·       Двигаются в соответствии с характером  музыки, начинать движения с началом музыки;

·              Выполняют танцевальные движения:

·              Готов ли малыш в физическом , умственном, нравственном и эстетическом развитии к новому периоду детства? Ответить нам на этот вопрос поможет проведенный мониторинг . Результаты мониторинга следующие: из списочного состава 23ребенка , высокий уровень показали- 

·              Средний уровень показали -  

Низкий уровень показал – 1 ребенок;

3.Награждения воспитанникам по номинациям.

Самый адаптированный

Самый сильный и ловкий

Самый музыкальный

Самый весёлый

Лучший художник

Лучший читатель

Самый здоровый

Самый мамин

Лучший помощник

Самый аккуратный

самый говорливый

Лучший фантазёр

Лучший едок

Самый дружелюбный

Самый приветливый

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал ""Вот и стали мы на год взрослее!""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 6 месяцев

Ректор

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 191 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.11.2015 599
    • DOCX 27.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шаленик Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шаленик Татьяна Юрьевна
    Шаленик Татьяна Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7194
    • Всего материалов: 5

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Младший воспитатель: участие в планировании и организации повседневной жизнедеятельности детей дошкольного возраста

Младший воспитатель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 229 человек из 42 регионов

Курс повышения квалификации

Решение школьных проблем: интеграция нейропсихологического подхода и подготовка детей к школе

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 23 человека из 14 регионов

Мини-курс

Продуктовый успех: стратегии и инструменты для создания, улучшения и продвижения продуктов на рынке

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе