Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность

Вовлечение учащихся в научно-исследовательскую деятельность посредством подготовки к научно-практической конференции.

 автор статьи -     Головченко Лариса Александровна

В современном динамично изменяющимся обществе наблюдается возрастающая потребность в активных, неординарных, талантливых людях. Их воспитание – важнейшая задача образования.

Сегодня необходимо развивать у учащихся именно междисциплинарное мышление, учить креативному поведению, поскольку именно эти компоненты личности позволяют ей приспосабливаться к окружающему миру, адекватно реагировать на него.

Для этого необходимо начинать работу с учащимися на уроках, внеклассных мероприятиях по предметам, а также участвовать в научно-практических конференциях.

С чего же начинать подготовку к конкурсу?

1)      Это, прежде всего, работа с одарёнными детьми. Нужно выяснить, кто из учащихся проявляет особые познания в той или иной дисциплине, и предложить участие в научном поиске с руководителем. Иногда  ученики со средними способностями проявляют интерес к исследовательской работе. Это позволяет повысить качество знаний данного ученика, получив «вкус» к поиску материалов, чтению энциклопедий ,он вовлекается в учебный процесс и начинает учиться лучше.

2)      Вторым главным этапом является определение темы. Она должна быть интересной, малоизученной в школьной программе. Но нужно помнить, что тема должна быть не глобальной, немасштабной , ведь это первые шаги в науку.  Тема должна быть актуальной, цель должна быть поставлена конкретно. Например, взяв тему по географии «Запутан крымский календарь…», мы определяем актуальность этой темы:»Актуальность: разрабатывать прогнозы погоды очень важно в наше время. Сбор количественных данных о текущем состоянии атмосферы и проецирование атмосферных процессов  могут привести к изменению состояния атмосферы. Последнее время часто говорят о климатическом оружии. Чтобы быть готовым к любым внештатным ситуациям, необходимо владеть информацией и уметь делать точные прогнозы. Овладев информацией, нужно спланировать конкретные действие по предотвращению неблагоприятных последствий. Также прогнозы погоды являются важной информацией для авиации и морского флота (водный транспорт). От погодных условий и климата зависит сельское хозяйство и его продуктивность, даже для трейдеров на фондовых рынках. Даже на производственные финансовые инструменты влияет погода.»
Нужно определить объект исследования. В данной работе -это явления природы. Предметом исследования является конкретные факты и  задачи. Так задачи при подготовке темы являются:

1.     Изучить источники, критически проанализировать и сравнить прогнозы погоды.

2.     Описать погоду, разделив её на логические части.

3.     Сделать выводы, насколько можно доверять прогнозу погоды в наше время.

3)      Следующим этапом подготовки научной работы является подбор  материала по данной теме, используя учебники, энциклопедии, всемирную глобальную сеть Интернет, в данной теме встреча и консультация на метеостанциях с синоптиками.

4)      Когда материал будет собран можно приступать к составлению плана. Работа будет состоять из вступления, где описывается актуальность, объект исследования, предмет исследования, цели работы, задачи и методы, которые позволили раскрыть данную тему.

Основная часть может состоять из двух и более глав, где раскрыты теоретические материалы, которые легли в основу данной темы.

Во второй половине основной части раскрываются этапы собственных исследований.

Затем материал обобщается и оформляется в виде заключения и выводов. Последним этапом является изложение списка литературы и приложений к данной научной работе – схемы, таблицы.

5)      Пятым этапом в подготовке к научно-практической конференции является собственное исследование. Так в данной научной работе взяты прогнозы погоды с 19.02 по 28.02 и погода, которая была в эти дни.

 6)Следующим этапом является описание исследования. Так в научной работе о погоде исследуются прогнозы погоды в г.Севастополе в течение недели.
Цитата из работы:  « Лучше всего оправдываются краткосрочные прогнозы погоды, составленные с наименьшей заблаговременностью. Так, по информации Росгидромета, прогноз погоды на сутки оправдывается, в среднем на 96%, а вот уже на месяц – на 78%.»

7)Следующий шаг – это написание текста и формулировка выводов. Например: цитата из текста
« Прогноз погоды для Крыма и Севастополя очень нужная вещь. В районе Севастополя огромное количество сельскохозяйственных зон, где выращивают виноград и фрукты. А эти растение подвергаются частым болезням, поэтому летом, весной и осенью обрабатывают всевозможными ядохимикатами. Люди, отвечающие за это, без прогноза не работают. Они всегда должны знать прогноз на 2-4 дня вперед, для того чтоб обработка прошла успешно и вредные насекомые погибли. Если прогноз не совпадет с действительностью, это влечет за растратами, как химикатов, так и денежных средств.
    Под Севастополем, в Каче, располагается аэропорт. Исходные тексты аэродромных прогнозов погоды публикуются в том виде, как они составлены метеослужбами соответствующих аэропортов и переданы во всемирную сеть обмена метеоинформацией. Именно в таком виде они используются для консультаций лётно-диспетчерского состава аэропортов. Эти прогнозы являются основой для анализа ожидаемых метеоусловий в пункте посадки и принятия командиром экипажа решения на вылет.Прогноз погоды по аэродрому составляется каждые 3 часа на период от 9 до 24 часов. Как правило, прогнозы выпускаются с заблаговременностью не менее 1 часа 15 минут до начала периода их действия.  
     В Севастополе развит морской военный флот. Обеспечение безопасного и эффективного плавания на волнении – одна из важных задач экипажа судна. Несмотря на повышение эксплуатационных требований, улучшение гидрометеорологического обеспечения, рост размеров судов, увеличение их энерговооруженности, совершенствование навигационного оборудования, ежегодно сотни морских судов терпят аварии из-за штормов. Многие из них по выходу в рейс были в хорошем мореходном состоянии и удовлетворяли расчетным критериям безопасности по остойчивости и прочности. Анализ свидетельствует, что к числу основных причин аварий относятся неправильные решения судоводителей при управлении судами в сложной гидрометеорологической обстановке и неполное знание ими мореходных качеств судна.
   Последнее время часто говорят о климатическом оружии. Чтобы быть готовым к любым внештатным ситуациям, необходимо владеть информацией и уметь делать точные прогнозы. Овладев информацией, нужно уметь спланировать конкретные действие по предотвращению неблагоприятных последствий.»

При оформлении работы необходимо строго следовать положению о конкурсе научно-исследовательских работ. Работы готовится в двух экземплярах и отправляется в конкурсную комиссию на предварительное рассмотрение и обсуждение. В это время учащийся и руководитель готовят презентацию к работе и публичное выступление на 7-10 минут.  Что же включает публичное выступление?

Структура презентации должна быть следующей:

1 слайд – тема,авторы работы, фото

2 слайд –  цель, актуальность, задачи и методы

3-5 слайд – теоретические материалы основной части, на основе которых осуществляется разработка темы.

6-7 слайд  -  собственное исследование

8 слайд – описание исследования

9 слайд – выводы

Следующим этапом работы является подготовка к  творческой сессии в школе, где автор научной работы выступает перед учащимися 8 – 11 классов, рассказывает о проделанной работе, о своём исследовании, его значение на сегодняшний день.Это своеобразная тренировка, позволяющая определить:

-укладывается ли  выступающий в регламент;

-соответствуют текст выступлению и слайды на презентации;

-способен ли докладчик найти ответы на поставленные вопросы.

И завершающим этапом работы  с одарёнными детьми является выступление на научно-практической конференции, защита своей работы. Здесь участники выступают не только перед членами жюри,но и перед своими оппонентами, учатся сравнивать качество своей работы с работами других участников. Жюри приветствует активность  участников конференции. Все это позволяет раскрыть творческий потенциал учащихся, т.е. по нашему мнению не бывает неодаренных детей, бывают нераскрытые таланты.

Удачи в работе с детьми!

Автор Головченко Лариса Александровна