1.
Почему крайне обострились противоречия между
Англией и колонистами?
2.
Был ли конфликт между Англией и ее
североамериканскими колониями неизбежным или последние, например, могли бы
стать равноправной заокеанской частью Англии?
3.
Вступительное слово учителя
В июне 1765
г. в «Нью-Йоркской газете» появилось письмо за подписью «Вольный человек».
Автор, в
частности, писал: «… если интересы метрополии и ее колоний нельзя привести в
соответствие, если одна и та же конституция не может действовать в обоих
местах, если благосостояние метрополии требует принести в жертву наиболее
ценные естественные права колоний, то связь между ними и Англией должна быть
прекращена…»
Такая постановка
вопроса по существу была призывом к независимости североамериканских колоний.
Нужна была только искра, чтобы конфликт разгорелся. И ею стало знаменитое
«Бостонское чаепитие».
Война за
независимость началась.
План
урока:
1.
Начальный этап войны.
2.
Провозглашение независимости США.
3.
Перелом в войне и ее завершение.
4.
Итоги Войны за независимость.
1. Начальный этап войны.
На основании пройденного материала и
сказанного ранее определим причины войны за независимость
( На доске вывешивается схема «Причины войны
за независимость»)
Рассказ учителя о событиях, которые
послужили началом войны за независимость
(На доске записаны даты и термины:
1774г.. 19 апреля 1775г., 4 июля 1776г.,
1777г., 1781г., май 1787г., Континентальный конгресс, лоялист, патриот,
конфедерация, Конституция, Декларация независимости, суверенитет, федерация,
президент, «Билль о правах».
Учитель говорит о том, что в мае 1775 г. в Филадельфии открылся второй Континентальный
конгресс. На этом конгрессе собрались не подданные английского короля, а
жители самостоятельного государства. Этот конгресс принял решение о создании
регулярной армии. Регулярную армию
возглавил плантатор Джордж Вашингтон.
Учитель обращает внимание на портрет Джорджа Вашингтона в учебнике на с. 223 и
знакомит учащихся с его краткими биографическими данными.(см. Приложение)
Учитель обращает внимание на карту и просит найти колонию - Массачусетс и говорит о том, что главные
силы англичан по-прежнему находились там,
и туда же стекались многочисленные отряды ополченцев.
Вашингтону пришлось столкнуться с огромными трудностями при создании
регулярной армии.
Дж.
Вашингтон наводил крайне жесткую дисциплину. Однажды по его приказу была
сооружена виселица - 12 метров в высоту - и
она виднелась отовсюду. Джордж Вашингтон написал на ней: «Если необходимо
будет поддерживать порядок, я повешу на ней 2-3 человека для примера».
Например, за дезертирство из армии иногда вешали, за игру в азартные игры,
пьянство, грабежи жестоко пороли.
Далее учитель знакомит с соотношением числа белых и чернокожих солдат, а также
добровольцев из Европы в армии североамериканских колонистов.
В армии, воевавшей против английских
войск, насчитывавшей к 1776 г.
до 30 тысяч человек, было 5 тысяч чернокожих американцев. В этой же армии
сражалось и 7 тысяч добровольцев из европейских стран. Среди трехмиллионного
населения колоний насчитывалось почти 600 тысяч африканцев, 550 тысяч из них
были рабами.
Но все ли население колоний поддерживало
войну за независимость?
Основные сражения:
19 апреля 1775г. – первое столкновение с
англичанами в г. Конкорд
1777г. – сражение у Саратоги
1781г. – сражение под Йорктауном
2. Провозглашение независимости США.
В ходе войны за независимость под давлением народных масс
отдельные колонии объявили себя «свободными, самостоятельными и независимыми
государствами» ( в переводе с англ. «государство» - state - штат).
В 1776 г. колонии были представлены на Континентальном конгрессе как самостоятельные и независимые
государства - Штаты.
Конгресс создал комиссию для составления Декларации
независимости. Текст был написан депутатом от Виргинии Томасом Джефферсоном и юристом из Массачусетса Джоном
Адамсом.
Учитель
предлагает учащимся познакомиться с фрагментом Декларации независимости.
- Какие принципы провозглашены Декларацией?
- Какое решение делегатов конгресса записано в Декларации?
- Как авторы обосновывают права
колоний на самостоятельность?
- Какие деятели английской
революции XVII века высказывали
сходные идеи?
Учитель говорит и о том, что Т. Джефферсон предлагал пункт об отмене рабства.
В первом варианте Декларации независимости, написанной Т. Джеффсрсоном,
предлагалось запретить рабство и торговлю рабами (Г. Джефферсон был сам крупным и
богатым работорговцем).
Но по настоянию делегатов южных колоний, угрожавших выйти
из союза против Англии, этот пункт был вычеркнут из Декларации.
Учитель просит учащихся порассуждать над вопросом
- В чем заключалось значение
Декларации независимости США?
Разве колонии, начав войну
против Англии, уже этим не заявили о своем стремлении к
независимости?
4. Итоги войны за независимость.
В сентябре 1776 г. состоялся Континентальный конгресс. Он принимает решение - раздать
по окончании воины всем ее участникам неосвоенные земли за Аллеганскими юрами.
Интересно, почему было принято такое решение?
А теперь, согласно решению Континентального конгресса,
каждый солдат
знал, что он получит 100 акров земли; прапорщик 150 акров земли; лейтенант - 200
акров земли. И это решение сильно укрепило боевой дух американцев.
Увеличился приток людей в американскую
армию.
Осень 1777
г. оказалась переломной в военных действиях;
Свою первую большую победу американцы одержали
у Саратоги -
штат Нью-Йорк.
Европейские государства - Франция, Испания и Голландия
признали независимость США.
Учитель говорит и о том, что определенную косвенную помощь оказала
американцам и Россия.
В 1775 г. английский король Георг III
обратился к Екатерине II с просьбой прислать 20-тысячное российское войско для
подавления «мятежа». Россия в ответ
послала только военно-морскую эскадру для патрулирования в водах
Атлантики вокруг побережья мятежных
колоний с целью воспрепятствовать английским кораблям высадить
значительные силы на побережье. А уже в марте 1780 г. Екатерина II подписала декларацию о «вооруженном
нейтралитете», которая была
направлена на подрыв морского владычества Англии.
Учитель обращает внимание учащихся
на карту
-Найти, показать
на карте место капитуляции английских войск.
Найти, показать границы США, установленные в 1783
г. по мирному договору с
Англией.
Учитель знакомит учащихся с датой:
3 сентября 1783
г. подписан мирный договор с
Англией. Англия признала независимость США. Территория США увеличилась втрое.
Каковы итоги и значение войны за
независимость?
Чтение материала параграфа.
Конституция 1787г.
После окончания Войны за независимость
встал вопрос о формах и степени демократизации государственно-политического устройства США.
1775 г. - Б.Франклин составил для Континентального
конгресса
«Статьи Конфедерации», т.е. проект первой
американской Конституции.
«Статьи Конфедерации» отразили очень слабую связь в прошлом колоний и закрепили фактическое
безвластие центрального правительства.
Предлагались и другие проекты американской Конституции.
Шло обсуждение, острые споры вызвал вопрос, как
разделить полномочия
центральной и местной власти. Почему?
Каждый штат первоначально считал себя отдельным государством. Но, с другой стороны,
становилось очевидным,
что без сильной, централизованной власти молодая республика не сможет
нормально развиваться и не сможет устоять
против внешних врагов, например,
в случае войны.
И в 1777 г. был создан последний вариант «Статей
Конфедерации»:
большие полномочия предоставлялись законодательным органам Штатов; основная власть
сохранялась за конгрессом США - центральным органом.
В 1781 г. «Статьи Конфедерации» вступили в силу.
В мае 1787 г. в Филадельфии был созван конституционный конвент (законодательный
орган).
С целью укрепления центральной власти конституционным конвентом была разработана новая
Конституция.
Учитель
характеризует органы власти США по Конституции
1787 г. с помощью схемы.(см. Приложение).
Конституция 1787г. была дополнена «Биллем о правах»,
который представлял гражданам свободу слова, совести, вероисповедания,
неприкосновенности жилища. Право на ношение оружия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.