Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Воздействие средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подростков
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Воздействие средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подростков

библиотека
материалов
Воздействие средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подрост...
Цель исследования: выявление степени влияния средств массовой информации на э...
Задачи исследования: 1. Осуществить теоретический анализ традиционных и совре...
Гипотеза исследования: Проявление уровня агрессивности, тревожности подростка...
Методы исследования: сравнительный анализ, эксперимент; методики, используемы...
База исследования: исследование проводилось на базе Победненской общеобразова...
Для полной характеристики личности подростка, на наш взгляд, важно рассмотрет...
Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и дев...
Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и дев...
Отталкиваясь от таблицы можно сделать вывод, что сочетание неблагоприятных би...
В качестве критериев психологического воздействия СМИ можно выделить: - когни...
Вывод В исследовании доказано, что ценностные ориентации подростков, которые...
15 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Воздействие средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подрост
Описание слайда:

Воздействие средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подростков

№ слайда 2 Цель исследования: выявление степени влияния средств массовой информации на э
Описание слайда:

Цель исследования: выявление степени влияния средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу подростков Объект исследования: эмоционально – волевая сфера подростков Предмет исследования: психологические особенности проявления тревожности подростков под воздействием средств массовой информации (на примере телеинформации)

№ слайда 3 Задачи исследования: 1. Осуществить теоретический анализ традиционных и совре
Описание слайда:

Задачи исследования: 1. Осуществить теоретический анализ традиционных и современных подходов к проблеме воздействия средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу личности в зарубежной и отечественной литературе; 2. выявить психологические особенности проявления тревожности подростков под воздействием средств массовой информации; 3. изучить особенности воздействия телеинформации на проявление подростковой агрессивности; 4. разработать психокоррекционную программу по актуализации защитных механизмов к воздействию СМИ у подростков; 5. разработать рекомендации для психологов, педагогов и родителей по защите подростков от негативного воздействия СМИ;

№ слайда 4 Гипотеза исследования: Проявление уровня агрессивности, тревожности подростка
Описание слайда:

Гипотеза исследования: Проявление уровня агрессивности, тревожности подростка зависит от воспринимаемой телеинформации. Мы предполагаем, что регуляция психологами, педагогами и родителями процесса воздействия СМИ в значительной степени влияют на развитие эмоционально-волевой сферы современного подростка.

№ слайда 5 Методы исследования: сравнительный анализ, эксперимент; методики, используемы
Описание слайда:

Методы исследования: сравнительный анализ, эксперимент; методики, используемые в исследовании: психодиагностические методы (шкала личностной тревожности А.М. Прихожан, шкала самооценки тревожности Ч.Д. Спилбергера (в адаптации Ю.Л. Ханина), детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS), вариант (А)), методы статистического анализа (корреляционный анализ).

№ слайда 6 База исследования: исследование проводилось на базе Победненской общеобразова
Описание слайда:

База исследования: исследование проводилось на базе Победненской общеобразовательной школы . В исследовании приняли участие 18 школьников; среди которых 9 девочек и 9 мальчиков.

№ слайда 7 Для полной характеристики личности подростка, на наш взгляд, важно рассмотрет
Описание слайда:

Для полной характеристики личности подростка, на наш взгляд, важно рассмотреть "Типологию направленности подростков" Д.И Фельдштейна . Итак: 1. Первый тип направленности характеризуется положительным отношением к обществу и к себе. 2. Второй тип доминирует эгоистическая направленность, проявляющаяся в положительном отношении к себе и отрицательном - к обществу. Два подтипа сочетают эту направленность соответственно с индивидуалистической и эгоцентрической акцентуацией. В последнем случае у подростков возникает резко отрицательное отношение к обществу, сочетающееся со сдержанным отношением к себе. 3. Третий тип Д.И. Фельдштейн относит подростков с депрессивной направленностью. Они полностью обесценивают себя и сдержанно относятся к обществу. 4. Четвертый тип личности характеризуется суицидальной направленностью: для подростка ни он сам, ни общество не имеют никакой значимости .

№ слайда 8 Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и дев
Описание слайда:

Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и девочек подросткового возраста

№ слайда 9 Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и дев
Описание слайда:

Таблица 1. Проявления различных форм агрессивного поведения у мальчиков и девочек подросткового возраста.

№ слайда 10 Отталкиваясь от таблицы можно сделать вывод, что сочетание неблагоприятных би
Описание слайда:

Отталкиваясь от таблицы можно сделать вывод, что сочетание неблагоприятных биологических, психологических, семейных и других социально-психологических факторов искажает весь образ жизни подростков. Как следствие, характерным для них становится нарушение эмоциональных отношений с окружающими людьми. Подростки попадают под сильное влияние подростковой группы, нередко формирующей асоциальную шкалу жизненных ценностей.

№ слайда 11 В качестве критериев психологического воздействия СМИ можно выделить: - когни
Описание слайда:

В качестве критериев психологического воздействия СМИ можно выделить: - когнитивный компонент (способность привлечь внимание); - эмоциональный компонент (способность вызывать эмоционально-оценочное отношение); - поведенческий компонент (желание досмотреть до конца, узнать или придумать продолжение, увидеть снова).

№ слайда 12 Вывод В исследовании доказано, что ценностные ориентации подростков, которые
Описание слайда:

Вывод В исследовании доказано, что ценностные ориентации подростков, которые являются стержнем поведенческого компонента личностных отношений любого человека, ориентированные на общечеловеческие ценности, отличаются от ценностей телевизионного персонажа, для которого характерен эгоцентризм Ценностные ориентации школьников на ближайшее будущее отличаются от настоящих и приобретают направленность демонстрируемых в телевизионных программах приоритетов. 75% подростков в ближайшем будущем стремятся к нереально высокому социальному статусу, признанию, славе, доминированию, престижу, однако, школьники, не знают, откуда и как получить желаемое, ориентируясь на помощь извне.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Задачи исследования:

1. Осуществить теоретический анализ традиционных и современных подходов к проблеме воздействия средств массовой информации на эмоционально-волевую сферу личности в зарубежной и отечественной литературе;

2. выявить психологические особенности проявления тревожности подростков под воздействием средств массовой информации;

3. изучить особенности воздействия телеинформации на проявление подростковой агрессивности;

4. разработать психокоррекционную программу по актуализации защитных механизмов к воздействию СМИ у подростков;

 

5. разработать рекомендации для психологов, педагогов и родителей по защите подростков от негативного воздействия СМИ;

Общая информация

Номер материала: 491255

Похожие материалы