Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Статьи / Возможность методического применения взаимосвязи романтических циклов Ореста Михайловича Сомова и Николая Васильевича Гоголя на уроках литературы.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Возможность методического применения взаимосвязи романтических циклов Ореста Михайловича Сомова и Николая Васильевича Гоголя на уроках литературы.

библиотека
материалов

Мокляк В.И.

Возможность методического применения взаимосвязи романтических циклов Ореста Михайловича Сомова и Николая Васильевича Гоголя на уроках литературы.



Во вступлении необходимо отметить тот факт, что в циклах повестей «Вечера на хуторе близ Диканьки» Н.В.Гоголя и «Малороссийские были и небылицы» О.М.Сомова отдельные повести объединяют не столько образы рассказчиков - Рудого Панько ( и других рассказчиков) и Порфирия Байского, сколько фольклорно – романтическая поэтика тайны и иномирного. Стоит особо отмечетить, что цикл Сомова предшествует изданию известного романтического цикла повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», что подчёркивает несомненное новаторство О.М.Сомова в жанре цикла романтических повестей.

Также при рассмотрении взаимосвязи циклических форм в творчестве О.М. Сомова и Н.В. Гоголя должно быть отмечено, что молодому Гоголю в "Вечерах на хуторе близ Диканьки" был очень близок подход О.М.Сомова к украинской народной демонологии, но также стоит сказать, что в повестях Сомова используются исключительно низшие персонифицированные демонологические персонажи, что отличает их от повестей Гоголя – в которых используются зачастую и неперсонифицированные демонологические персонажи.

Итогом созвучия целей, к которым стремился Сомов и которые дано было достигнуть Н.В.Гоголю, стало то, что, если первыми из фантастических своих повестей, например, "Гайдамаком", герой - повествователь Порфирий Байский подготовил выступление героя – повествователя Рудого Панька, то в позднейших, например, «Киевские ведьмы» он испытал воздействие могучей индивидуальности своего современника. Тем самым творчество двух выдающихся представителей русской романтической прозы было не просто соотносительно, но в полном смысле слова переплелось в плане творческого взаимодействия, а может быть, соревновательности. Ясно одно, что талант Сомова принял участие в ранних стадиях формирования романтического таланта Гоголя как писателя – прозаика, автора всемирно известных циклов романтических повестей.


В циклической художественной форме важна не только подчинённость части целому, но и своеобразное перетекание части в целое, также важно подчеркнуть не последнюю роль сцепления и монтажа частей. В структуре прозаического цикла возникает не просто художественный эффект мозаичности, но и главное, что характеризует поэтику романтизма – тайна – одно из основных понятий романтической поэтики. Оно реализуется не только внутри повестей, но и на стыках, разрывах повестей, что мы можем наблюдать в цикле повестей О.М.Сомова «Малороссийские были и небылицы».

Сюжеты о людях, персонажах вымышленных, фольклорных (русалки, ведьмы, оборотни), конечно, провоцируют также момент тайны.

По сути дела, разрывы между новеллами, повестями, которые реализуют фигуру тайны, в частности в рассматриваемом нами цикле, могут быть приняты за внесюжетные средства.

Но, необходимо заметить, что на самом деле само соединение новелл (повестей) не внесюжетно, - пусть даже они разные по характеру, но обладают особой сюжетностью. Циклообразующий сюжет имеет отношения не к самим повестям, но к их соединению в масштабе всего цикла «Малороссийские были и небылицы». Стоит отметить, что важны не столько образы существ, сколько их роль в проявлении мотива тайны.

Например, принято считать, что циклообразующим в цикле «Вечера на хуторе близ Диканьки» Николая Васильевича Гоголя является образ Рудого Панько, якобы он объединяет отдельные повести. Это только внешний показатель. На самом деле повести в «Вечерах на хуторе близ Диканьки» объединяет не столько образ рассказчика - Рудого Панько, сколько фольклорно – романтическая поэтика тайны, иномирного. В том числе отдельные новеллы соединены вместе. Здесь стоит учитывать то, что для читателя важно не только пространство самого текста, но и пространство за текстом, которое интегрирует и составляет прерогативу романтического текста.

В плане данного цикла, как и циклообразования вообще, большое значение имеет затекстовое пространство, а оно, по большей части, образуется в отдельных новеллах.

Таким образом феномен пограничности в повествовательных циклах имеет особое значение: и в плане непосредственного циклообразования (межтекстовая пограничность) и, с другой стороны, внутри каждой отдельной повести ( затекстовая пограничность).

Говоря о возможности применения взаимосвязи романтических циклов Ореста Михайловича Сомова «Малороссийские были и небылицы» и Николая Васильевича Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» на занятиях по литературе в средней школе и, принимая во внимание особенности системно-деятельностного подхода, на котором строится ФГОС третьего поколения, стоит отметить общие моменты, характерные для творчества обоих писателей, на основе которых может выстраиваться перспектива планируемого урока. Основными общими моментами, которые возможно эффективно применить на уроках в средней школе, в творчестве вышеуказанных писателей являются: романтическая поэтика, романтические прозаические циклы, восточнославянский фольклорный колорит, наличие повествователя.

Следовательно, взаимосвязь романтических циклов Ореста Михайловича Сомова «Малороссийские были и небылицы» и Николая Васильевича Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» возможно использовать при изучении основных аспектов романтической поэтики, таких понятий как фольклор, циклизация, цикл, повесть, новелла, повествователь.

Учащимся может быть предложено сравнить циклы Ореста Михайловича Сомова «Малороссийские были и небылицы» и Николая Васильевича Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», выявить основные особенности и общие моменты с точки зрения романтической поэтики, циклизации, проявления повествователя и автора в тексте, использования фольклорных мотивов.


Стоит особо отмечетить, что цикл Сомова предшествует изданию известного романтического цикла повестей Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки», что подчёркивает несомненное новаторство О.М.Сомова в жанре цикла романтических повестей. герой - повествователь Порфирий Байский подготовил выступление героя – повествователя Рудого Панька, то в позднейших, например, «Киевские ведьмы» он испытал воздействие могучей индивидуальности своего современника. Тем самым творчество двух выдающихся представителей русской романтической прозы было не просто соотносительно, но в полном смысле слова переплелось в плане творческого взаимодействия, а может быть, соревновательности. Ясно одно, что талант Сомова принял участие в ранних стадиях формирования романтического таланта Гоголя как писателя – прозаика, автора всемирно известных циклов романтических повестей.



Список литературы


1. Сомов О.М. Малороссийские были и небылицы. М. Советская Россия 1984.

2. Гоголь Н.В. Вечера на хуторе близ Диканьки М. АСТ. 2011.

3. Брюсов В.Я. Urbi et Orbi. – М.,1903.

4. Гин, М.М. О своеобразии русского реализма Некрасова. – Петрозаводск: 1966

5. Старыгина, Н.Н. Проблема цикла в прозе Н.С. Лескова. Автореф. Дисс. канд. филол. наук. – Л.: 1985.

6. Петрунина Н.Н Сомов Орест Михайлович // Русская фантастическая проза эпохи романтизма Л., 1990.

7. М.Н.Дарвин, В.И.Тюпа. Циклизация в творчестве Пушкина. Новосибирск.2001





Автор
Дата добавления 11.04.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Статьи
Просмотров82
Номер материала ДБ-023384
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх