«Возможности
цифрового обучения студентов –юристов»
Преподаватель
высшей категории
Алексанина
Татьяна Николаевна
Областное
государственное автономное профессиональное образовательное учреждение
«Ульяновский авиационный колледж- межрегиональный центр компетенций»
taleksanina1979@gmail.com
Май,
2020
г.
Ульяновск
Период пандемии в настоящее время вынудил образовательные учреждения сделать
то, что раньше казалось необязательным. В
самой сложной ситуации оказались предметы, связанные лабораторными базами, которые
почти невозможно перевести в онлайн: «Даже самые радикальные реформаторы образования
не предполагали, что в 2020 году в стране окажется возможным только
онлайн-обучение. Если карантин затянется, то будет происходить естественный
отбор образовательных технологий, полезные идеи будут закрепляться, неудачные
варианты отбраковываться» (https://www.kommersant.ru/archive/online/57). Еще в
декабре 2015 года Владимир Путин в рамках указа «О национальных целях и
стратегических задачах развития РФ на период до 2024 года» поручил создать
национальную систему учительского роста (НСУР), которая в том числе создавала
бы «систему наставничества» между педагогами и способствовала их «непрерывному
развитию». В 2019 году министр просвещения Ольга Васильева обещала, что в
рамках нацпроекта «Образование» будет создана практика онлайн-курсов, в том
числе для детей с ограниченными возможностями здоровья. ОГАПОУ УАвиаК-МЦК,
являясь современным и инновационным образовательным учреждением, в котором
ведется поиск новых моделей образования и управления, разрабатываются новые
технологии обучения и воспитания, совершенствуются содержание и современные
формы организации, еще в 2018 году внедрил дистанционную систему обучения лиц с
ограниченными возможностями здоровья. В настоящее время это помогло
преподавателям всех дисциплин быстро и бесперебойно внедрить технологии онлайн
обучения уже студентов всех специальностей и групп в период самоизоляции. Об
этом 29.04.20 директор авиационного колледжа доложила на панельной дискуссии проводимой,
НО «Московский международный салон образования: Час региона. Ульяновская
область. Тема: Просвещение и воспитание: инновации в кадрах, технологиях и
практиках», где подробно довела информацию об освоенных преподавателями
колледжа Интернет-платформах, приложениях и Интернет-ресурсах, о положительной
тенденции онлайн-образования в период самоизоляции.
Мною, преподавателем правовых дисциплин, вынужденный перевод на дистанционное
обучение студентов, не повлек за собой перерывы и сложности в работе, поскольку
в обучении юриспруденции, мы постоянно обращаемся к правовым системам и
ресурсам. Это необходимо для поиска актуальной правовой информации и различных
судебных решений, для качественного и полного обучения студентов-юристов.
Для онлайн обучения студентов администрацией колледжа была приобретена лицензия
Microsoft Teams, это корпоративная платформа, объединяющая в рабочем
пространстве чат, встречи, заметки и вложения. Это удобная платформа для
обучения, так как при общении со студентами не возникает ощущения «отчуждения»
и «изоляции», ведутся дискуссии, просматриваются видео-ролики. Студенты видят
меня, а я их, общаясь в режиме реального времени. Что также дает студентам
ощущение «реального урока». Возможности платформы не ограничиваются тем, что
можно рассказывать о новом материале, но также можно выкладывать наглядные
презентации, предоставлять ссылки на Интернет-ресурсы и видео и одновременно
разъяснять материал. В итоге, такие онлайн-уроки мало чем отличаются от
реальных очных занятий.
На своих занятиях кроме теоретического правового материала, мною используются и
рекомендуются студентам наиболее распространенные поисково-правовые системы
Консультант+ и Гарант для решения практических ситуаций. Также мы вместе со
студентами разбираем судебную практику, размещенную на официальных сайтах судов
общей юрисдикции, арбитражных судов, а также Разъяснения пленума Верховного
суда РФ о порядке применения судами различных правовых норм. Выполненные работы
студентам не нужно распечатывать, их достаточно выложить на платформу для
проверки преподавателем. Возможности платформы позволяют
отслеживать активность студента внутри курса — например, просмотрит ли он видео
лекцию и прочтет ли необходимый материал, когда выполнил практическую работу и
совершил другие подконтрольные в обучении действия.
В заключении хочется отметить положительные последствия цифрового обучения,
такие как: избавление от бумажных версий источников и материалов для ведения
урока, заполнение журналов рукописно, самостоятельность студентов, своевременный
контроль за их деятельностью, коммуникация с родителями и, конечно же, новизна
в технологии образования. Конечно, при наличии всех положительных результатов
онлайн-обучения, нельзя полностью исключать очного, живого общения между
студентами и преподавателями, классными руководителями. В подтверждении этого
умозаключения хотелось бы привести цитату заслуженного профессора
сравнительного правоведения юридического факультета римского университета Ла Сапиенса
Михаэля Бонэлля, эксперта конференции юридического образования онлайн: «Еще
Цицерон говорил, что нельзя пользоваться только Сократовским методом. Надо
сначала проработать теорию, чтобы подготовить аудиторию к более серьезным
обсуждениям. При этом преподавателю важно смотреть в глаза студентам, считывать
их реакцию и реагировать. Ведь необходимо видеть живой отклик».
Интернет-ресурсы
1.
https://criminalcases2020.pravo.ru/
2.
https://www.kommersant.ru/doc/4307297
3.
https://mief2020.mmco-expo.ru/program?page=19
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.