Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Статьи / Возможности преподаваемого предмета при реализации здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС
  • Другое

Возможности преподаваемого предмета при реализации здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС

библиотека
материалов

Галина Владимировна Малышева,

учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия «Квант».

Возможности преподаваемого предмета при реализации здоровьесберегающих технологий в условиях ФГОС

Любая система может успешно функционировать только в том случае, если будет отвечать вызовам своего времени. Одним из наиболее актуальных вызовов системе образования является снижение двигательной активности детей, проводящих много времени за мониторами компьютеров. В данных условиях все большее значение приобретает внедрение и реализация здоровьесберегающих технологий в образовании.

Как известно, пятый класс занимает особое положение в основной школе. Это связано как с адаптационным периодом к новой ступени образования, так и с особенностями возраста. Для того, чтобы ребятам было легче приспособиться к новым для них условиям, на уроках сохраняются некоторые режимные компоненты из начальной школы, одним из которых является физкультминутка. Однако, возникают проблемы. Во-первых, проведение физкультминутки отнимает время от основной части урока. Во-вторых, несмотря на то, что после физкультминутки утомление снижается, детям тяжело вновь вернуться к учебному процессу.

Цель настоящей работы – показать, каким образом в здоровьесберегающих технологиях в условиях реализации ФГОС могут быть использованы возможности изучаемого предмета для решения названных проблем. В данном случае предмет – литература.

Задачи:

1. Отразить возможности изучаемого предмета в динамической паузе;

2. Выявить положительные моменты при проведении динамической паузы в данной форме.

Уроки литературы, как, в принципе, и уроки по всем остальным предметам школьной программы, дают богатый материал для творчества учителя и учеников. В настоящей работе будет рассмотрено изучаемое в курсе пятого класса стихотворение И. А. Бунина «Густой зеленый ельник у дороги…»:

Густой зеленый ельник у дороги,
Глубокие пушистые снега.
В них шел олень, могучий, тонконогий,
К спине откинув тяжкие рога.

Вот след его. Здесь натоптал тропинок,
Здесь елку гнул и белым зубом скреб -
И много хвойных крестиков, остинок
Осыпалось с макушки на сугроб. 

Вот снова след размеренный и редкий,
И вдруг - прыжок! И далеко в лугу
Теряется собачий гон - и ветки,
Обитые рогами на бегу... 

О, как легко он уходил долиной!
Как бешено, в избытке свежих сил,
В стремительности радостно-звериной,
Он красоту от смерти уносил!

Во время урока любое произведение, любой герой может быть использован для обыгрывания динамической паузы. Оставляя за скобками анализ самого стихотворения (художественные средства и т.д.), обратимся непосредственно к организации самой динамической паузы с привлечением учебного материала.

Учитель: «Скажите, пожалуйста, о ком это стихотворение?».

Ученики: «Олень!».

Учитель: «Правильно! На какие части можно поделить день оленя?».

Ученики: «Утро! День! Ночь!».

Учитель: «Совершенно верно! На сколько групп нам следует сегодня поделиться?».

Ученики: «На три!».

Учитель: «Молодцы! Теперь разбиваемся на 3 группы, таким образом, чтобы сидящие на первом ряду собирались возле первой парты, сидящие на втором ряду у второй-третьей парты своего ряда, сидящие на третьем ряду около четвертой-пятой парты».

Ученики распределяются на группы.

Учитель: «Как вы думаете, что должна будет представить первая, вторая и третья группы?».

Ученики: «Утро, день и вечер оленя!».

Учитель: «Да, все верно. Сейчас в течение двух минут обсуждаем, каким образом показать наиболее характерные движения оленя в каждом периоде дня. Не забываем выбрать выступающего».

Ученики в группах готовят выступления, по истечении времени подготовки от первой группы выходит выступающий и начинает показывать классу свое видение утра оленя, все повторяют его движения, далее таким же образом поступают вторая и третья группы. Выступлением третьей группы заканчивается динамическая пауза.

Таким образом, проведение динамической паузы в данной форме имеет следующие положительные моменты:

  • Благодаря вовлечению учебного материала в динамическую паузу, появляется возможность увеличить продолжительность динамической паузы до 5-6 минут, что способствует большему здоровьесбережению;

  • Дети представляют героев произведений настоящими, как будто сошедшими со страниц книг – литература оживает!

  • В данной форме физкультминутки ребятам необходимо быстро объединяться в группы, выбирать выступающих, что способствует развитию коммуникативных навыков;

  • Происходит правильное распределение активности в динамической паузе, так как данная физкультминутка предусматривает 3 фазы в режиме дня героя: а) 1 –ая фаза: дети потягиваются, настраиваясь на следующую фазу; б) 2-ая фаза: активная – ребята выполняют интенсивные движения; в) 3-я фаза: обучающиеся показывают, как обыгрываемый персонаж потихоньку успокаивается.

  • После завершения динамической паузы ребята возвращаются к учебному процессу одновременно отдохнувшими, более сосредоточенными и спокойными.


Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Статьи
Просмотров110
Номер материала ДВ-550524
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх