Возможности семьи в реализации образовательной программы ДОО

• 1 слайд

  Возможности семьи в реализации образовательной программы ДОО
  (по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников подготовительной группы)
  

• 2 слайд

  Взаимодействие ДОО и семьи
  Образовательные программы (ОП) ДОО подчеркивают необходимость развития ответственности, плодотворных отношений с семьями воспитанников для полноценного и всестороннего развития детей.
  

• 3 слайд

  Основные потребности семьи
  Совершенствованию знаний, умений, навыков ребенка
  Формирование психологической готовности к школе
  Профессионально компетентные педагогические кадры
  

• 4 слайд

  Целевые ориентиры на этапе завершения образовательной программы ДОО
  Ребенок положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства.
  Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.
  Ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в игре, общении и других видах детской активности.
  Ребенок обладает воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре. Владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуацию, следует игровым правилам.
  

• 5 слайд

  Ребенок проявляет любознательность, строит причинно-следственные связи. Склонен наблюдать, экспериментировать, строить смысловую картину окружающей реальности.
  Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли и желания. Владеет построением речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах. Складываются предпосылки грамотности.
  У ребенка развита крупная и мелкая моторика. Он подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.
  Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
  

• 6 слайд

  Ресурсы, способствующие реализации ОП
  Научно-методическая и художественная литература
  
  Информационно-коммуникативные технологии:
  - Интернет;
  -Виртуальные экскурсии;
  -Развивающие мультфильмы;
  -Документальные видеофильмы и др.
  Игры
  Совместная досуговая деятельность
  Взаимодействие с ДОО (формы работы на сл. 2)
  

• 7 слайд

  Несогласованное деятельность семьи с педагогами ДОО
  Инертность со стороны семьи (роль пассивных слушателей и исполнителей)
  Сложные (в том числе конфликтные) отношения внутри семьи
  Отсутствие уверенности в профессиональной компетентности педагога
  Низкая психолого-педагогическая компетентность родителей
  Загруженность родителей в профессиональной деятельности
  Причины, препятствующие реализации ОП
  

• 8 слайд

  Педагогическое консультирование родителей на тему: «Формирование и развитие когнитивных процессов
  у детей 6-7 лет»
  Родители ребенка готовят его к поступлению в школу и хотят сделать все, от них зависящее, чтобы как можно лучше подготовить ребенка к обучению в школе. Однако у них возникают в связи с этим проблемы.
  Педагогическая проблема
  Оказание консультативно-профилактической помощи родителям, повышение их психолого-педагогической компетентности.
  Цель педагогического консультирования
  Информирование об особенностях и возможностях развития когнитивных процессов будущих школьников; формирование у родителей умения применять методики по развитию когнитивных процессов.
  Задачи педагогического консультирования
  

• 9 слайд

  Содержание и график консультирования:
  Консультирование проходит два раза, в конце каждого полугодия.
  Структура программы :
  
  Знакомство с родителями. Осмысление проблемной ситуации.
  Информирование родителей об особенностях интеллектуального развития ребенка и анализ его готовности к школе.
  Игровые приемы развития когнитивных процессов будущего первоклассника.
  Обратная связь, обсуждение.
  
  

• 10 слайд

  1. Белкина, В. Н. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие для вузов / В. Н. Белкина. – М.: Академический Проект: Гаудеамус, 2005. – 255 с.
  
  2. Веракса, Н. Е. Познавательное развитие в дошкольном детстве: учеб. пособие / Н. Е. Веракса, А. Н. Веракса. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. – 336 с.
  
  3. Зак, З. А. Методика развития интеллектуальных способностей у детей / З. А. Зак. – М.: Просвещение, 2001. – 192 с.
  
  4. Стародубцева, И.В. Игровые занятия по развитию памяти, внимания, мышления и воображения у дошкольников / И. В. Стародубцева, Т. П. Завьялова. – М.: Аркти, 2008. – 72 с.
  Список рекомендованной литературы
  

• 11 слайд

  Выводы
  Эффективность процесса воспитания и развития ребенка, взаимодействие детского сада и семьи зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.
  Современные образовательные программы ДОО включают в себя множество форм работы по взаимодействию детского сада и семьи.
  Семья является социальным заказчиком по отношению к ДОО и имеет свои потребности в обучение, воспитание и развитие своего ребенка.
  Существуют причины, препятствующие реализации ОП со стороны семьи, решение которых реализуется через взаимодействие с ДОО.
  Разработано педагогическое консультирование родителей на тему: «Формирование и развитие когнитивных процессов у детей 6-7 лет»
  1
  2
  3
  4
  5
  

• 12 слайд

  Возможности семьи в реализации образовательной программы ДОО
  (по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников подготовительной группы)
  

Краткое описание документа:

Возможности семьи в реализации образовательной программы ДОО

(по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников подготовительной группы)

• -Взаимодействие ДОО и семьи.
• 1.Основные задачи.
• 2.Формы работы
• -Основные потребности семьи.
• -Целевые ориентиры на этапе завершения образовательной программы ДОО.
• -Ресурсы, способствующие реализации ОП.
• -Причины, препятствующие реализации ОП.
• -Педагогическое консультирование родителей на тему: «Формирование и развитие когнитивных процессов у детей 6-7 лет».
• -Список рекомендованной литературы