Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Возможности школьного курса информатики в реализации Программы формирования и развития УУД в основной школе

Возможности школьного курса информатики в реализации Программы формирования и развития УУД в основной школе


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:


Возможности школьного курса информатики в реализации Программы формирования и развития УУД в основной школе

Заполнить таблицу:


Требования ФГОС ООО

Примеры компонентов содержания базового курса информатики и видов учебной деятельности

1

Развитие у обучающихся способности к саморазвитию и самосовершенствованию


  • «Информация и информационные процессы» - поиск информации о трактовках понятия «информация», анализ различных подходов к определению его.

  • «Моделирование и формализация» - рассмотрение различных аспектов изучаемого объекта, явления, процесса.

  • «Коммуникационные технологии» - знакомство с электронными библиотеками, энциклопедиями и словарями в Интернете.

  • и др.

2

Формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных универсальных учебных действий

  • «Сетевые электронные технологии» - использование электронной почты, ведение личного блога, общение на форумах и чатах, участие в сетевых проектах, участие в сетевых сообществах, совместное редактирование документов (Google, Wiki);

  • «Алгоритмизация и программирование» - определение основных характеристик получаемой программы (разработки), тестирование и трассировка получаемых программ и других разработок, изменение продуктов своей деятельности на основе их сравнения с результатами других обучающихся;

  • «Работа с файлами» - использование электронных календарей, планировщиков.

  • «Социальные сетевые сервисы» - критическое отношение к информации, уважение к информации о частной жизни и информационным результатам других людей;

  • «Информация и информационные технологии» - определение роли и информации и современных коммуникационных технологий в жизни каждого человека и человечества в целом, самоопределение (личностное, профессиональное, жизненное);

  • «Моделирование и формализация» - создание ментальных карт, использование диаграмм, графиков.

3

Формирование опыта переноса и применения универсальных учебных действий в жизненных ситуациях для решения задач общекультурного, личностного и познавательного развития обучающихся

  • «Моделирование и формализация» - применение метода имитационного моделирования и анализа результатов построения моделей движения пешеходов через наземный переход, распространение эпидемии болезни и т. д.

  • «Социальные сетевые сервисы» - обмен информацией и профессиональным опытом с другими учениками, организация сайта, групп, проектов с использованием сетевых сервисов.

  • «Компьютер как устройство обработки информации» - формирование серверных структур, интернет-соединений, использование модемов и т. д. Для решения повседневных и учебных задач.

4

Повышение эффективности усвоения обучающимися знаний и учебных действий, формирования компетенций и компетентностей в предметных областях, учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • «Компьютер как устройство обработки информации» - организация урока-экскурсии «Компьютеры: прошлое, настроящее, будущее»; деловая игра «Покупка компьютера»;

  • «Обработка числовой информации» - проект «Погода в моем городе»;

  • «Сетевые технологии» - практикум-семинар «Никто не проскочит, никто не пройдет»

5

Формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности (творческие конкурсы, олимпиады, научные общества, научно-практические конференции, олимпиады, национальные образовательные программы и т. д.)

  • «Компьютер как устройство обработки информации» - научно-практическая конференция по теме «Компьютер — универсальный инструмент отбора знаний»;

  • «Сетевые социальные сервисы» - лучший блоггер о школе.

  • Всероссийская олимпиада школьников по информатике.

  • Московское общество любителей робототехники.


6

Овладение приёмами учебного сотрудничества и социального взаимодействия со сверстниками, старшими школьниками и взрослыми в совместной учебно-исследовательской и проектной деятельности

  • Создание интерактивных обучающих приложений по различным дисциплинам, изучаемым в школе (приложения, созданные с использованием средпрограммирования или готовых пакетов прикладных программ, для помощи преподавателям соответствующих дисциплин или для самостоятельного изучения/повторения отдельных разделов какого-либо предмета).

  • Создание сайтов, посвященных актуальной для школьников проблематике (в том числе создание сред проектирования сайтов).

  • Создание программ, моделирующих отдельные физические явления или процессы, изучаемые в школьных курсах физики, химии (могут быть отдельные программы или комплексы, позволяющие наглядно демонстрировать те или иные изические/химические явления или процессы с возможностью измененияотдельных исходных данных/параметров; например, добавление к математическому маятнику коэффициента упругости нити, на которой он подвешен и т.п.).

  • Использование готовых пакетов прикладных программ для создания мультимедийных интерактивных приложений в какой-то конкретной области.

  • Компьютерные программы контроля знаний школьников по различным предметам.

  • Автоматизация создания тестов для программ контроля знаний по различным предметам для разных классов.

7

Формирование и развитие компетенции обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий на уровне общего пользования, включая владение информационно-коммуникационными технологиями, поиском, построением и передачей информации, презентацией выполненных работ, основами информационной безопасности, умением безопасного использования средств информационно-коммуникационных технологий и сети Интернет

  • «Моделирование и формализация» - поиск и изучение информации по тематике раздела, построением информационной модели в любой интерактивной среде, умение анализировать показатели моделей с помощью интерактивных сред, построение графиков анализа., защита материалов исследования с помощью антивирусных программ, макросов и паролей.

  • «Обработка текстовой информации» - поиск необходимой информации средствами интернет-технологий, создание документа, книги, газеты, шаблона и т. д. С помощью инструментов Office, google docs и т .д., построение графиков, рисунков, защита материалов.



Автор
Дата добавления 15.02.2016
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров185
Номер материала ДВ-457050
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх