Возрастные особенности детей 3 – 4 лет
Младший возраст -
важнейший период в развитии дошкольника. В это время происходит переход малыша
к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром.
Физическое развитие
в младшем дошкольном возрасте характеризуется активным формированием костно-мышечной
системы, в силу чего недопустимо длительное пребывание ребенка в неудобных
позах, сильные мышечные напряжения, поскольку это может спровоцировать дефекты
осанки, плоскостопие, деформацию суставов.
Познавательное развитие в
младшем дошкольном возрасте продолжается по следующим основным направлениям:
расширяются и качественно изменяются способы и средства ориентировки ребенка в
окружающей обстановке, содержательно обогащаются представления и знания ребенка
о мире.
Формирование
символической функции способствует становлению у детей внутреннего плана
мышления. При активном взаимодействии и экспериментировании дети начинают
познавать новые свойства природных объектов и отдельных явлений – это позволяет
им каждый день делать удивительные «открытия».
В
младшем дошкольном возрасте развиваются начала эстетического отношения к
миру (к природе, окружающей предметной среде, людям). Ребенка отличает
целостность и эмоциональность восприятия предметов искусства, попытки понять их
содержание.
Возраст уникален для речевого развития: в этот период
ребенок обладает повышенной чувствительностью к языку, его звуковой и смысловой
стороне. В младшем дошкольном возрасте осуществляется переход от ситуативной
речи к использованию и контекстной речи.
Происходит
дальнейшее расширение круга общения ребенка с миром взрослых людей и
детей. Взрослый воспринимается им как образец, он берет с него пример, хочет
быть во всем похожим на него.
В результате возникает противоречие
между желаниями ребенка и его возможностями. Разрешение этого противоречия
происходит в игре, прежде всего в сюжетно-ролевой, где ребенок начинает
осваивать систему человеческих взаимоотношений, учится ориентироваться в
смыслах человеческой деятельности.
Возникает
и развивается новая форма общения со взрослым – общение на познавательные
темы, которое сначала включено в совместную со взрослым познавательную
деятельность.
Взаимоотношения
со сверстниками характеризуется избирательностью, которая выражается в
предпочтении одних детей другими. В группах начинают выделяться лидеры,
появляется конкурентность, соревновательность.
Основные достижения младшего
дошкольного возраста связаны с развитием игровой деятельности;
появлением ролевых и реальных взаимодействий; с развитием изобразительной
деятельности; конструированием по замыслу; планированием, совершенствованием
восприятия, развитием образного мышления и воображения, эгоцентричностью
познавательной позиции; развитием памяти, внимания, речи, познавательной
мотивации, совершенствования восприятия; формирование потребности в уважении со
стороны взрослого, появлением обидчивости, соревновательности со сверстниками,
дальнейшем развитием образа Я ребенка, его детализацией.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.