Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Возрастной портрет дошкольника 3-4 года

Возрастной портрет дошкольника 3-4 года

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психологический портрет ребенка дошкольного возраста 3-4 лет


- воспринимают только наиболее яркие свойства предметов;

- воспринимают предмет без попытки его обследования.

1.2 Особенности памяти

- память непроизвольная, образная;

- преобладает узнавание, а не запоминание;

- хорошо запоминают то, что непосредственно связано с деятельностью, интересно и эмоционально окрашено;

- запомнившееся сохраняется надолго.

1.3 Особенности внимания

- не способны длительное время удерживать внимание на одном предмете;

- быстро переключаются с одной деятельности на другую.

1.4 Особенности мышления

- способны решать практические задачи с помощью орудийных и соотносящих действий;

- выражено наглядно-действенное мышление;

- начинает формироваться наглядно-образное мышление: происходит постепенный отрыв действий от конкретного предмета, перенос ситуации в «как будто».

- мыслительные операции (сравнение, обобщение, анализ) происходят на фоне манипуляции с предметами;

- могут решать некоторые задачи с опорой на «картинку», т.е. только на зрительное восприятие ситуации.

1.5 Особенности воображения

- преобладает воссоздающее воображение: способны воссоздать образы из сказок и рассказов взрослого;

- характерно смешение элементов из различных источников, реального и сказочного;

- фантастические образы эмоционально насыщены и реальны для ребенка.

1.6 Особенности моторики

- действуют с предметами;

- способны бросать мяч через голову, хватать катящийся мяч;

- способны прыгать и стоять на одной ноге;

- сохраняют равновесие при качании на качелях;

- держат карандаш пальцами; собирают и строят из кубиков.

1.7 Особенности речи

- интенсивное развитие речи;

- определяют цвет, форму, фактуру, вкус, используя слова-определения;

- знают назначение основных предметов;

- понимают степени сравнений (самый близкий, самый большой);

- определяют пол людей по роли в семье (он – папа, она – мама);

- понимают время, используют прошедшее и настоящее время;

- считают до пяти;

- слушают длинные сказки и рассказы;

- выполняют двухсоставную инструкцию («Дай мне красный кубик и голубой шар»);

- формируется регулирующая функция речи: ребенок подчиняется инструкции взрослого, выполняет его требования;

- начинают употреблять сложные придаточные предложения;

- появляются вопросы «Почему?», «Когда?», «Что?»

2. Особенности общения и поведения

2.1 Взаимодействие со сверстниками

- играют скорее рядом, чем активно вступают во взаимодействие;

- начинает развиваться взаимодействие со сверстниками в совместных играх;

- общение со сверстниками сводится к беготне, веселым крикам, забавным движениям;

- общение раскованное и непосредственное;

- учатся манипулировать сверстниками;

- начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников;

- могут наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения;

- конфликты возникают преимущественно по поводу игрушек.

2.2 Взаимодействие с педагогами

- стремятся к самостоятельности, но не могут справиться с задачей без помощи взрослого;

- положение ребёнка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

2.3. Взаимодействие с родителями

- концентрируют внимание и любовь на родителе противоположного пола;

- испытывают антагонизм и конкуренцию к родителю своего пола;

- любят близких, они очень значимы, но он не могут не злиться на них из-за ограничений свободы;

- интерес к миру взрослых.

2.4 Соблюдение социальных и этических норм

- складываются оценочные суждения (хороший, плохой) сначала как подражание оценкам взрослого, затем, как выражение отношения ребенка к себе и другим.

2.5 Саморегуляция поведения

- поведение ситуативное;

- подчиняются инструкции взрослого, выполняют его требования;

- формируется собственная внутренняя позиция, которая характеризуется осознанием своего поведения.

3. Особенности игровой деятельности и навыков самообслуживания


3.1 Особенности действия с предметами

- игра становится ведущим видом деятельности;

- начинают вовлекать в игру предметы, замещающие реальные;

- называют предметы-заместители в соответствии с их игровым назначением;

- осваивают орудийные действия, формируются первые трудовые умения и навыки.

3.3 Особенности навыков самообслуживания

- развиваются навыки самообслуживания и самостоятельности;

- формируется потребность выполнять бытовые процедуры, потребность в чистоте и опрятности.


4. Особенности эмоционально-личностной сферы

4.1 Личностные характеристики

- активность, неутомимость, постоянная готовность к деятельности;

- умеют гордиться успехами своих действий;

- умеют критически оценить результаты своего труда;

- формируется способность к целеполаганию: могут более четко представить результат, сравнить с образцом, выделить отличия;

- развивается интерес и навыки контроля эмоций;

- способны манипулировать окружающими.

4.2 Отношение к себе (самооценка и принятие себя)

- начинают отделять действия от предмета и себя от своих действий;

- возникает личностное действие и сознание «Я сам».

4.3 Особенности эмоциональной сферы (страхи, переживания, состояния)

- инициируют разговоры о чувствах;

- развивается интерес и навыки к контролированию эмоций;

- - проявляют сильные эмоциональные реакции (как положительные так и отрицательные) на сны.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 28.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров50
Номер материала ДБ-296625
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх