ДАТА:
КЛАСС: 7
ТЕМА:
«ВОЗРОЖДЕНИЕ СЕЛЬСКОГО И ГОРОДСКОГО
ХОЗЯЙСТВА НА
РУСИ»
ЦЕЛЬ:
ü Формирование
представлений учащихся о возрождении сельского и городского хозяйства после
иноземных захватчиков.
ЗАДАЧИ:
Показать,
что возрождение хозяйства в стране, рабочих ремёсел, торговли создало
предпосылки образования централизованного государства; познакомить со значением
терминов «посад», «торжок», «слобода»;
Коррекция
и развитие мышления на основе решения кроссворда;
Воспитывать
любовь к труду, глубокое уважение к людям труда.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:
Возрождение
и развитие хозяйства – условие для объединения страны.
ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:
Десятина,
оброк, дворяне, погреб
ОБОРУДОВАНИЕ:
Карта
«Древнерусское государство Киевская Русь в XI - начале XII века», план урока,
ТИП УРОКА:
Комбинированный
ХОД УРОКА
I.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ
МОМЕНТ
v Приветствие
учащихся
v Проверка
готовности учащихся к уроку
v 5 –
ти минутное жужжащее чтение
II.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ
УЧАЩИХСЯ
Учитель:
Ребята
о чем говорили на прошлом уроке?
Учащиеся:
На
прошлом уроке говорили о московском князе Иване Калите и его успехах.
Учитель:
Кто
стал править Московским княжеством 1325 году?
Учащиеся:
В
1325 году Московским княжеством стал править Иван Калита
Учитель:
Почему
у московского князя Ивана было прозвище «Калита»?
Учащиеся:
У
московского князя было прозвище Калита, потому что он ходил постоянно с
мешочком на поясе с деньгами, который в старину называли «калитой»
Учитель:
Используя
исторические факты, докажите что Иван Калита сделал много полезного для народа.
-
Москва разрослась
-
Кремль обнесли дубовыми стенами
-
Часть дани оставлял на усиление Москвы
-
Увеличил приток переселения людей в Москву
-
Прекратились набеги на московскую землю
Учащиеся:
Иван
Калита сделал много полезного для народа: Москва разрослась за счет покупки и
захвата городов, Кремль обнесли дубовыми стенами; Часть дани которую он собирал
для монголо-татарского хана, оставлял на усиление Москвы, Увеличился приток
людей в Москву т.к. город разрастался, развивалась торговля, и в московском
княжестве было спокойно, т.к. монголо-татары не совершали набегов на московские
земли.
Учитель:
Как
Иван Калита стал Великим князем?
Учащиеся:
Иван
Калита не только исправно платил дань, но ещё и делал богатые подарки. За это
Хан назвал его Великим князем.
Учитель:
Почему
Ивана Калиту называли «собирателем русских земель»
Учащиеся:
Ивана
Калиту называли «собирателем русских земель»потому, что он присоединял к Москве
другие русские города путём покупок и захвата силой.
III.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ
УРОКА
Учитель:
Монголо-татарское
нашествие нанесло тяжёлый урон хозяйству Руси. Многие города и сёла были
сожжены и разрушены, тысячи земледельцев были убиты, угнаны в плен. Искусных
ремесленников увели в Золотую Орду.
Монголо-татарское
иго сильно задержало развитие Руси. Но русские люди упорным трудом преодолевали
последствия страшного разорения. Сегодня на уроке мы с вами поговорим о том в
каких условиях проходило на Руси возрождение сельского и городского хозяйства.
Откройте
тетради и запишите дату и тему урока.
Тема
урока: «ВОЗРОЖДЕНИЕ СЕЛЬСКОГО И ГОРОДСКОГО
ХОЗЯЙСТВА НА РУСИ»
Учащиеся:
(открывают тетради, записывают дату и тему урока)
IV.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО
МАТЕРИАЛА
Учитель:
Сегодня
во время урока нам встретятся новые слова – ДЕСЯТИНА, ОБРОК, ДВОРЯНЕ,
ПОГРЕБ.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА
ОБРОК
– НАЛОГ В ВИДЕ ПРОДУКТОВ
СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО ТРУДА
ДЕСЯТИНА
– ДЕСЯТАЯ ЧАСТЬ ОТ СОБРАННОГО
УРОЖАЯ
ДВОРЯНЕ
– ВОЕННЫЕ СЛУГИ КНЯЗЯ,
ПОЛУЧИВШИЕ ЗЕМЕЛЬНЫЕ НАДЕЛЫ ОТ КНЯЗЯ ЗА СЛУЖБУ
ПОГРЕБ
– ЯМА ДЛЯ ХРАНЕНИЯ ПРОДУКТОВ
Учитель:
После
нашествия войск хана Батыя русские земли долгие годы не могли оправиться от
разорения и разграбления, которому они подверглись. Многие люди, оставшиеся в
живых, прятались от монголо-татар по лесам и болотам. Дома их были сожжены, а
хозяйство разграблено. Первыми на свои родные места начали возвращаться
крестьяне – земледельцы, которые начали заново отстраивать свои дома, разводили
скот, пахали землю и собирали урожай. После монголо-татарского нашествия население
Руси уменьшилось, поэтому свободной и брошенной земли было много. Крестьяне
селились на княжеских, боярских и монастырских землях. Крестьяне старались
селиться рядом с монастырями, потому что монастыри были освобождены от уплаты
дани Золотой Орде и поэтому ханские баскаки не останавливались на монастырском
подворье. Благодаря этому монастыри были самым надёжным убежищем для русских
людей. Живя рядом с монастырями, т.е. на монастырской земле крестьяне должны
были платить налог монастырям – десятину. (Десятую часть от
собранного сельскохозяйственного урожая). Поселившись на вотчинной
земле крестьяне платили боярину – вотчиннику налог – оброк.
(Натуральный налог – отдавали зерно, мясо, мёд, рыбу, овощи и ягоды,
помогали на подворье). Были еще и «черные» крестьяне, которые селились
на княжеских землях. «Черные» крестьяне платили дань князю. В это время все
крестьяне были свободными людьми и могли переходить от одного хозяина к
другому, если им что-то не нравилось. Разоренные земли крестьянам осваивать
было трудно, первое время им приходилось больше охотиться и заниматься
рыболовством, бортничеством. Но со временем они обрабатывали землю –
распахивали землю и собирать урожай. Русская земля возрождалась. Выращенный
урожай – зерно и овощи, а также мясо и молоко крестьяне стали возить на продажу
в ближайшие города. На вырученные средства они обустраивали своё хозяйство. Постепенно
плодородные район снова были заселены, и началось освоение новых земель на
севере России. Князья продолжали воевать между собой, и поэтому им нужны были
постоянные военные слуги. Для того, чтобы у князя были постоянные военные слуги
князь раздавал им часть своих земель вместе с крестьянами во временное
пользование. Такие временные владения назывались «дворами», а владевшие ими
военные слуги князя – дворянами. Города также постепенно
возрождались из развалин и пепла. В городах вновь началось строительство
каменных храмов и домов, заново отстраивались крепостные стены, отливались
колокола. Над Русью вновь зазвучал колокольный звон. Многие города отстроены
вновь.
Учитель:
Почему крестьяне
селились рядом с монастырями?
Учащиеся:
Крестьяне
селились рядом с монастырями потому, что монастыри были освобождены от уплаты
дани и поэтому ханские баскаки не останавливались на монастырских подворьях, и
русским людям жилось спокойнее.
Учитель:
Какой
налог платили крестьяне монастырям?
Учащиеся:
Крестьяне
платили монастырям налог, который называется десятиной.
Учитель:
Какие
ремесленные профессии вы знаете?
Учащиеся:
Ремесленные
профессии: кожевенник, гончар, ладейщики, камнетёсы, оружейники, ювелирных дел
мастера, кузнецы, мельник, сапожники.
Учитель:
После нашествия
монголо-татар многие ремёсла исчезли, потому что ни одного мастера этого
ремесла не осталось. Но основные ремёсла начали возрождаться: в кузницах
задымились горны, закрутились гончарные круги, застучали молотки плотников,
ладейщиков и бондарей. Где то сохранились и золотых дел мастера, которые стали
передавать свое искусство детям, чтобы оно не пропало. Оружейники продолжали
совершенствовать своё искусство в изготовлении мечей, шлемов, кольчуг, копий.
Началось
переписывание уцелевших книг. Начали открываться иконописные мастерские, в
монастырях стали писать летописи.
Учитель:
Соотнесите
ремесленные профессии с их продукцией:
РЕМЕСЛЕННЫЕ ПРОФЕССИИ ПРОДУКЦИЯ
КУЗНЕЦ КВАС
ЯГОДНЫЙ, ХЛЕБНЫЙ
МЕЛЬНИК КОЛЬЧУГА,
МЕЧ, КОПЬЁ
ОРУЖЕЙНИК ШАПКИ
ЮВЕЛИР БРАСЛЕТЫ,
КОЛЬЦА, БУСЫ
КВАСНИК ПОДКОВА,
ТОПОР
ШАПОШНИК САПОГИ
САПОЖНИК МУКА
Учащиеся:
ВЫПОЛНЯЮТ У ДОСКИ
Учитель:
Почему многие
ремёсла утратились после нашествия монголо-татар?
Учащиеся:
Многие
ремёсла утрачивались потому, что не осталось ни одного мастера того или иного
ремёсла.
Учитель:
Сейчас
работая с текстом учебника на стр. 273 (8 абзац), вам нужно выяснить за счет
чего пополнялась государственная казна.
РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА стр. 273 (8
абзац)
Учитель:
За
счёт чего пополнялась государственная казна?
Учащиеся:
Государственная
казна пополнялась за счет торговых пошлин.
Учитель:
Торговля
также продолжала развиваться, для того чтобы торговать в городе купцы платили
торговый налог. В городах купцов становилось все больше, постепенно начали
налаживаться и торговые связи между русскими городами.
V.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Учитель:
Ребята
о чем говорили сегодня на уроке?
Учащиеся:
Сегодня на уроке
говорили о возрождении городского и сельского хозяйства.
Учитель:
Что было
характерно для Руси после нашествия монголо-татар?
Учащиеся:
После нашествия
монголо-татар для Руси было характерно то, что многие города и сёла пустовали
потому, что русские люди ушли и прятались в лесах и болотах.
Учитель:
Чего
добились русские люди упорным трудом?
Учащиеся:
Упорным трудом
русские люди добились того, что со временем началось восстановление страны
после нашествия монголо-татар.
Учитель:
Когда
стали возрождаться русские земли?
Учащиеся:
Восстановление
страны началось в конце XIII века.
Учитель:
Почему русские
люди селились рядом с монастырями?
Учащиеся:
Русские люди
селились возле монастырей потому, что монастыри были освобождены от уплаты дани
и поэтому ханские баскаки не останавливались на монастырских подворьях, поэтому
возле монастырей жилось спокойнее.
Учитель:
Для
чего князьям нужны были дворяне?
Учащиеся:
Князьям
нужны были дворяне потому, что они были постоянными военными слугами, а князю
постоянные военные слуги нужны были потому, что все князья постоянно воевали
между собой.
Учитель:
Докажите,
что городское хозяйство возрождалось.
VI.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:
VII.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
I
ГРУППА – СТР. 271-276, ЧИТАТЬ, ответить на 3 вопрос
II
ГРУППА – СТР. 271-276, ЧИТАТЬ, ответить на 2 вопрос
III
ГРУППА – СТР. 271-275, ЧИТАТЬ,
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.