ВПР 5 класс История

 Задание 5   1вариант

Заштрихуйте на контурной карте

А) Древняя Греция В) Ассирийское государство

Б) Древняя Палестина Г) Древний Египет 7.Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом). 8.Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. А) Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом? Б) Какое значение имело указанное Вами событие (явление, процесс) для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Пояснение.

А) Древ­няя Гре­ция — синий.

Б) Древ­няя Па­ле­сти­на — черный.

В) Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство — красный.

Г) Древ­ний Еги­пет — фиолетовый.

 Задание 5    2 вариант

Заштрихуйте на контурной карте

Перечень тем
А) Древний Египет В) Древняя Греция	Б) Древний Рим Г) Древний Китай 7.Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом). 8.Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. А) Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом? Б) Какое значение имело указанное Вами событие (явление, процесс) для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом? А) Древ­няя Гре­ция — синий. Б) Древ­няя Па­ле­сти­на — черный. В) Ас­си­рий­ское го­су­дар­ство — красный. Г) Древ­ний Еги­пет — фиолетовый.

Пояснение.

А) Древ­ний Еги­пет — синий.

Б) Древ­ний Рим — зеленый.

В) Древ­няя Гре­ция — красный.

Г) Древ­ний Китай — желтый.

1 вариант

  1. Задание

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г
Перечень тем
А) Древний Египет В) Древняя Индия					Б) Древний Рим Г) Вавилонское царство

2. Задание   Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

О всё видавшем до края мира,

О познавшем моря, перешедшем все горы,

О врагов покорившем вместе с другом,

О постигшем премудрость, о всё проницавшем:

Сокровенное видел он, тайное ведал,

Принёс нам весть о днях до потопа,

В дальний путь ходил, но устал и смирился,

Рассказ о трудах на камне высек,

Стеною обнёс Урук ограждённый,

Светлый амбар Эаны священной.

Перечень тем
А) Древняя Индия В) Шумерские города-государства	Б) Древняя Греция Г) Древний Китай

3. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

 Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.

 Иштар, Поднебесная, лаконичная речь, Ветхий Завет, Анубис, Персеполь.

 Объясните смысл этого слова (словосочетания).

Перечень тем
А) Древний Китай В) Древняя Палестина	Б) Древний Египет Г) Древняя Греция

4. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме. 

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Погребение фараона, защита страны от набегов гуннов, осада Иерихона, «пиррова победа», Троянская война, деление общества на варны.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

5. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме. Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

Перечень тем
А) Шумерские города-государства В) Древний Китай	Б) Древняя Индия Г) Персидская держава

6. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

 Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

Перечень тем
А) Вавилонское царство В) Древняя Индия	Б) Древняя Палестина Г) Древний Рим

7. Задание Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания. 

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

8. Задание Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

 Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

1. Задание 1 

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г

Перечень тем
А) Древний Египет В) Древняя Индия	Б) Древний Рим Г) Вавилонское царство

Пояснение.

Установим соответствие:

А) Древний Египет — завоевательные походы фараонов (иллюстрация 3).

Б) Древний Рим — знатные римляне (иллюстрация 4).

В) Древняя Индия — статуэтка трехголового льва (иллюстрация 1).

Г) Вавилонское царство — сады Семирамиды (иллюстрация 2).

Таким образом, А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.

Ответ: А — 3, Б — 4, В — 1, Г — 2.

2. Задание 2 

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

О всё видавшем до края мира,

О познавшем моря, перешедшем все горы,

О врагов покорившем вместе с другом,

О постигшем премудрость, о всё проницавшем:

Сокровенное видел он, тайное ведал,

Принёс нам весть о днях до потопа,

В дальний путь ходил, но устал и смирился,

Рассказ о трудах на камне высек,

Стеною обнёс Урук ограждённый,

Светлый амбар Эаны священной.

Перечень тем
А) Древняя Индия В) Шумерские города-государства	Б) Древняя Греция Г) Древний Китай

Пояснение.

Урук — это город в Древнем Шумере.

Ответ: В.

3. Задание 3 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочтите список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной Вами теме.

Иштар, Поднебесная, лаконичная речь, Ветхий Завет, Анубис, Персеполь.

Объясните смысл этого слова (словосочетания).

Перечень тем
А) Древний Китай В) Древняя Палестина	Б) Древний Египет Г) Древняя Греция

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Соответствие тем и слов (словосочетаний): А — Поднебесная; Б — Анубис; В — Ветхий завет; Г — лаконичная речь;

2. Объяснение смысла слов (словосочетаний): Поднебесная — термин, который использовался для обозначения территории, на которую распространялась власть китайского императора;

Анубис — божество Древнего Египта, проводник душ умерших в загробный мир;

Ветхий Завет — древнейшая часть Библии. Ветхий Завет – священная книга евреев;

лаконичная речь — умение говорить кратко и точно, особо ценимое в Древней Спарте (по области Лаконика).

4. Задание 4 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Погребение фараона, защита страны от набегов гуннов, осада Иерихона, «пиррова победа», Троянская война, деление общества на варны.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Соответствие тем и событий (явлений, процессов): А — защита страны от набегов гуннов; Б — погребение фараона; В — осада Иерихона; Г — Троянская война;

2. Рассказ об указанном событии (явлении, процессе)

5. Задание 5 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

Перечень тем
А) Шумерские города-государства В) Древний Китай	Б) Древняя Индия Г) Персидская держава

Пояснение.

А) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства — красный.

Б) Древ­няя Индия — синий.

В) Древ­ний Китай — желтый.

Г) Пер­сид­ская дер­жа­ва — черный.

6. Задание 6 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

Перечень тем
А) Вавилонское царство В) Древняя Индия	Б) Древняя Палестина Г) Древний Рим

Пояснение.

Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах

ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
	Древневосточный (долины больших рек)	Древнегреческий	Древнеиталийский
Земледелие	Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов: 1) жаркий климат; 2) мягкие и плодородные почвы; 3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы: 1) отсутствие дождей в период созревания злаков; 2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива.	Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы: 1) неплодородные почвы; 2) малоземелье, 3) засуха в период созревания хлебов; 4) отсутствие рек, пригодных для орошения.	Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
		На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство	Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
	Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др.	Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья.	Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла	Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен	Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень).	Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д.	Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт	Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие часы дня отдыхали

7. Задание 7 

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

Пояснение.

Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.

8. Задание 8 

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

Пояснение.

Пётр Первый перенёс в Санкт-Петербург столицу Российской империи, отрыл Инженерную школу и Морскую академию. Приобщал дворянство к образованию и культуре. Он создал русский военный флот и победил в Северной войне.

2 вариант

1. Задание 1 

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г

Перечень тем
А) Вавилонское царство В) Древняя Индия	Б) Древняя Палестина Г) Древний Рим

2. Задание 2 

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона.

Перечень тем
А) Древний Египет В) Древний Рим	Б) Древняя Греция Г) Древняя Индия

3. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.

Шахматы, вольноотпущенники, фаланга, Аккад, Ахура-Мазда, конфуцианство.

 Объясните смысл этого слова.

Перечень тем
А) Шумерские города-государства В) Древний Китай	Б) Древняя Индия Г) Персидская держава

4. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Правление царя Филиппа II в Македонии, строительство Персеполя, создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия, правление императора Марка Аврелия, варно-кастовая система, постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

5. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

6. Задание Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

7. Задание Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

Перечень тем
А) Древняя Греция В) Древний Рим	Б) Древний Китай Г) Вавилонское царство

8. Задание 8 

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?

1. Задание 1 

Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

A	Б	В	Г

Перечень тем
А) Вавилонское царство В) Древняя Индия	Б) Древняя Палестина Г) Древний Рим

Пояснение.

А) Вавилонское царство — дворец Навуходоносора (иллюстрация 4).

Б) Древняя Палестина — падение Самсона (иллюстрация 3).

В) Древняя Индия — храм Акшурдхам (иллюстрация 1).

Г) Древний Рим — поединок гладиаторов с дикими зверьми (иллюстрация 2).

Таким образом, А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.

Ответ: А — 4, Б — 3, В — 1, Г — 2.

2. Задание 2 

Прочтите отрывок из легенды и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.

Ганеша родился прекрасным младенцем. Все боги пришли поздравить Шиву и Парвати с рождением сына и принесли подарки. Каждый, увидев ребёнка, восхищался его красотой. Лишь один бог Шани ни разу не взглянул на младенца, объяснив, что его взгляд обладает губительной силой. Но Парвати настаивала, чтобы и он посмотрел, как красив её сын. Лишь только Шани взглянул на ребёнка, как его голова упала на землю. Шива пытался приставить голову к телу мальчика, но она не прирастала. Тогда Брахма посоветовал безутешной матери приставить к нему голову первого встретившегося животного. Так мальчик обрёл голову слона.

Перечень тем
А) Древний Египет В) Древний Рим	Б) Древняя Греция Г) Древняя Индия

Пояснение.

Брахма — Древняя Индия.

Ответ: Г.

3. Задание 3 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме.

Шахматы, вольноотпущенники, фаланга, Аккад, Ахура-Мазда, конфуцианство.

Объясните смысл этого слова.

Перечень тем
А) Шумерские города-государства В) Древний Китай	Б) Древняя Индия Г) Персидская держава

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1. Соответствие тем и слов: для темы А — Аккад, Б — шахматы, В — конфуцианство, Г — Ахура-Мазда.

2. Объяснение смысла слов:

Аккад — город-государство в Двуречье;

шахматы — настольная логическая игра со специальными фигурами, изобретённая в Индии;

конфуцианство — учение китайского мудреца Конфуция;

Ахура-Мазда — бог света и добра, создатель мира у древних персов.

Содержание смысла слова может быть раскрыто в иных формулировках.

4. Задание 4 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной Вами теме.

Правление царя Филиппа II в Македонии, строительство Персеполя, создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия, правление императора Марка Аврелия, варно-кастовая система, постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников.

Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.

Пояснение.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) соответствие тем и событий (процессов, явлений): для темы А — создание эпоса о приключениях царя Урука в поисках бессмертия; Б — варно-кастовая система; В — постройка стены вокруг страны для защиты от кочевников; Г — строительство Персеполя;

2) рассказ об указанном событии (процессе, явлении)

5. Задание 5 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично располагалась страна, указанная в выбранной Вами теме.

Пояснение.

А) Шу­мер­ские го­ро­да-го­су­дар­ства — красный.

Б) Древ­няя Индия — синий.

В) Древ­ний Китай — желтый.

Г) Пер­сид­ская дер­жа­ва — черный.

6. Задание 6 

Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3—6, только по выбранной Вами теме.

Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны?

Пояснение.

Влияние геграфической среды на занятия и быт людей в древних классовых обществах

ТИПЫ ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ СРЕДЫ
	Древневосточный (долины больших рек)	Древнегреческий	Древнеиталийский
Земледелие	Земледелие (зерновое хозяйство овощеводство, виноградорство) стало главным занятием под влиянием благоприятных факторов: 1) жаркий климат; 2) мягкие и плодородные почвы; 3) полноводные реки (разливы, восстанавливающие плодородие почв; возможности для орошения). Неблагоприятные для земледелия факторы: 1) отсутствие дождей в период созревания злаков; 2) перенасышение влагой одних участков и недостаточное насыщение ею других в результате разлива.	Жаркий климат благоприятствовал виноградарству и оливководству. Неблагоприятные для зернового хозяйства факторы: 1) неплодородные почвы; 2) малоземелье, 3) засуха в период созревания хлебов; 4) отсутствие рек, пригодных для орошения.	Жаркий климат, обилие (сравнительно с Грецией) земель, годных для обработки, равномерно выпадающие осадки благоприятствовали выращиванию зерновых, винограда, оливок, овощей и фруктов.
		На развитие земледелия большое влияние оказало появление железных орудий
Скотоводство	Развитию скотоводства благоприятствовало обилие дикорастущих растений, шедших на корм животным
	Корма (в том числе дикорастущие) были в избытке. Это способствовало разведению различных животных: быков, ослов, буйволов, овец, коз, свиней и др.	Кормов для крупного рогатого скота не хватало. Мелкий скот пасся на склонах гор, объедая кустарники и низкорослые деревья.	Корма были в избытке (скот пасся на подножном корму круглый год).
Ремесла	Наличие полезных ископаемых (глины, камня, руд) способствовало развитию гончарства, строительства, обработки металлов
Обмен	Судоходные реки способствовали развитию обмена между различными областями страны. В Южном Междуречье природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором одни продукты (зерно, финики, шерстяные ткани) производились в избытке и частично предназначались для обмена на другие, вывезенные из чужих стран (металлы, лес, камень).	Горный рельеф затруднял межобластной обмен по суше. Морское положение, бухты и острова благоприятствовали развитию обмена между различными областями и с другими странами. Природные условия способствовали созданию хозяйства, в котором вино, масло и ремесленные изделия производились для обмена на зерно, рабов и т. д.	Морское положение благоприятствовало развитию торговли. Однако незначительное число островов близ берегов Италии затрудняло мореплавание. У римлян обеспеченность плодородными землями и сырьем не вызывало острой необходимости в обмене с соседними народами. Поэтому римляне первоначально мореплавателями не были (до III в. до н.э.)
Быт	Одежда сравнительно с северными странами была более легкой, оставляла открытой значительную часть тела. Окна в жилищах были невелики (иногда отсутствовали), что создавало внутри дома прохладу и сумрак. Люди проводили много времени во внутреннем дворике, в саду подле дома, на его крыше. Вставали рано, в жаркие часы дня отдыхали

7. Задание 7 

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Укажите одного исторического деятеля — Вашего земляка (жизнь которого была связана с Вашим регионом или населённым пунктом).

Перечень тем
А) Древняя Греция В) Древний Рим	Б) Древний Китай Г) Вавилонское царство

Пояснение.

Мой земляк — Пётр Алексееевич Романов, прозванный Пётр первый или Пётр Великий. Он родился 9 июня 1672 года, умер 8 февраля 1725 года. Он был царём всей Руси. Пётр Великий основал наш город 27 мая 1703 года.

8. Задание 8 

Вспомните важнейшие события истории Вашего региона или населённого пункта и выполните задания.

Чем известен Ваш земляк, каков его вклад в развитие Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны, или мира в целом?