Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Времена года. Имя прилагательное.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Времена года. Имя прилагательное.

Выбранный для просмотра документ Времена года. Имя прилагательное обобщение.ppt

библиотека
материалов
В Р Е М Е Н А Г О Д А Урок – обобщение по теме: «Имя прилагательное как часть...
Тема урока: Определяю я предметы. Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу...
Четверо художников, Столько же картин: Белой краской выкрасил Всё подряд оди...
На тонких веточках берёзы появились молодые почки. почки ( какие? ) молодые...
Выпиши словосочетания прил. + сущ. Определи род, число и падеж прилагательны...
жарким летом ( ср. р., ед. ч., Т. п. ) в прохладный лес ( м. р., ед. ч., В....
З А К Л Ю Ч Е Н И Е : С какой частью речи и как связаны имена прилагательные?...
17 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 В Р Е М Е Н А Г О Д А Урок – обобщение по теме: «Имя прилагательное как часть
Описание слайда:

В Р Е М Е Н А Г О Д А Урок – обобщение по теме: «Имя прилагательное как часть речи» 4 класс Урок разработала учитель начальных классов МБОУ Березовская СОШ №10 Пронина Татьяна Ивановна

№ слайда 2 Тема урока: Определяю я предметы. Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу
Описание слайда:

Тема урока: Определяю я предметы. Они со мной весьма приметны. Я украшаю вашу речь, Меня вам надо знать, беречь! Выпиши слова, у которых есть окончание. Какая это часть речи? Жарко, зимняя, холодно, летний, осеннее, ночь, листок, весеннее, день, лесок. зимняя летний осеннее весеннее

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Четверо художников, Столько же картин: Белой краской выкрасил Всё подряд оди
Описание слайда:

Четверо художников, Столько же картин: Белой краской выкрасил Всё подряд один. У второго – синие Небо и ручьи, В синих лужах плещутся Стайкой воробьи. На картине третьего – Красок и не счесть: Жёлтая, зелёная, Голубая есть. А четвёртый золотом Расписал сады, Нивы урожайные, Спелые плоды. Всюду бусы-ягоды Спеют по лесам. Кто же те художники? Догадайся сам!

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 На тонких веточках берёзы появились молодые почки. почки ( какие? ) молодые
Описание слайда:

На тонких веточках берёзы появились молодые почки. почки ( какие? ) молодые появились ( где? на чём? ) на веточках на веточках ( каких? ) тонких на веточках ( чего? ) берёзы ( На ) тонких ( веточках ) - н. ф. ( какой? ) тонкий, прил., мн. ч., П. п., определение.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Выпиши словосочетания прил. + сущ. Определи род, число и падеж прилагательны
Описание слайда:

Выпиши словосочетания прил. + сущ. Определи род, число и падеж прилагательных. Береги природу ! Жарк__ летом идёшь с ребятами в прохладн__ лес и на зелён__ луг. Там цветут бел__ ромашка и син__ колокольчик. В траве горит ал__ гвоздика. Около больш__ городов уже мало осталось полев__ цветов. Береги их!

№ слайда 12 жарким летом ( ср. р., ед. ч., Т. п. ) в прохладный лес ( м. р., ед. ч., В.
Описание слайда:

жарким летом ( ср. р., ед. ч., Т. п. ) в прохладный лес ( м. р., ед. ч., В. п. ) на зелёный луг ( м. р., ед. ч., В. п. ) белая ромашка ( ж. р., ед. ч., И. п. ) синий колокольчик ( м. р., ед. ч., И. п. ) алая гвоздика ( ж. р., ед. ч., И. п. ) около больших городов ( мн. ч., Р. п. ) полевых цветов ( мн. ч., Р. п. )

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 З А К Л Ю Ч Е Н И Е : С какой частью речи и как связаны имена прилагательные?
Описание слайда:

З А К Л Ю Ч Е Н И Е : С какой частью речи и как связаны имена прилагательные? Какую роль играют имена прилагательные в речи? Правило Что такое имя прилагательное?

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Имя прилагательное Времена года 4 кл УРОК-обобщение.doc

библиотека
материалов













КОНСПЕКТ УРОКА

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

С ПРЕЗЕНТАЦИЕЙ




Выполнила: Пронина Татьяна Ивановна

Учитель начальных классов

МБОУ Березовская СОШ № 10





Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи. Времена года»

4 класс






















  1. Русский язык.

4 класс.

Зеленина «Русский язык».


  1. Тема урока: «Имя прилагательное как часть речи. Времена года».


  1. Дидактическая цель: показать учащимся значение имен прилагательных, правильно их употреблять в речи, формировать орфографическую зоркость, работать над развитием личности учащихся.


  1. Тип урока: урок систематизации знаний и умений.


  1. Вид урока: урок – путешествие.


  1. Задачи урока:

    • образовательная: совершенствовать навыки нахождения, употребления и правильного написания имен прилагательных;

    • развивающая: развивать интерес к предмету, формировать грамотную речь детей, обогатить словарный запас учащихся;

    • воспитательная: экологическое и эстетическое воспитание на материале урока.


  1. Методы обучения: проблемный, частично-поисковый, наглядный, словесный.


  1. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, совместная учебная деятельность, индивидуальная, групповая.


  1. Средства обучения:

    • для учащихся: учебник русского языка, 4 класс, презентация «Времена года», толковый словарь русского языка;

    • для учителя: методические рекомендации, презентация «Времена года» ( содержит заметки к слайдам ), учебник «Русский язык, 4 класс».


Педагогическая
цель

Способствовать развитию умений распознавать имена прилагательные среди других частей речи, определять лексическое значение имен прилагательных, выделять словосочетания с именами прилагательными из предложения

Тип урока

Открытие новых знаний и способов действий / решение учебной задачи

Планируемые
результаты
(предметные)

Осваивают первоначальные научные представления о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе, об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи

Личностные
результаты

Проявляют самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
знают моральные нормы и умеют выделять нравственный аспект поведения

Универсальные учебные действия
(метапредметные)

Познавательные: общеучебные – имеют сведения о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»; логические – осуществляют сравнение, устанавливают причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Основное содержание темы, понятия
и термины

Имя прилагательное. Вопросы: какой? какая? какое? какие? Лексическое значение имен прилагательных.
Роль имени прилагательного в тексте. Связь имени прилагательного с именем существительным. Синонимы. Приветливо

Образовательные
ресурсы

Учебник, с. 63–65







































Титульный слайд – слайд № 1.

ХОД УРОКА.


Этап

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

ученика

слай- да

1. Орг-момент.

Полная готовность класса к началу урока. Готовность оборудования.

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

У: На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё…

Д: Видят!

У: Уши внимательно слушают и всё…

Д: Слышат!

У: Голова ясно и хорошо…

Д: Думает!

У: Посмотрите на сегодняшнюю дату.

Д: Сегодня 12 декабря.

У: Запишите дату в тетрадь

Готовность учеников к началу урока. Быстрое включение в работу. Запись числа в тетради.


2.Целепо-лагание и мотива-ция.

На слайде появляется стихотворение.

Определяю я предметы,

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю Вашу речь,

Меня Вам надо знать, беречь!

-О чем идет речь в стихотворении?

-Сформулируйте тему урока.


На слайде появляется задание:

  • Выпиши слова, у которых есть окончания, выдели окончание;

  • Какая это часть речи?

Слова: жарко, зимняя, холодно, летний, осеннее, ночь, листок, весеннее, день, лесок.

Далее идет проверка выписанных слов при помощи компьютера.


-В стихотворении идет речь об именах прилагательных.

-Тема урока: «Имя прилагательное».




Ученики выписывают слова, выделяют окончания, проверяют, отвечают на вопросы учителя.

Слайд № 2







Слайд № 2

3.Актуализация знаний учащихся.

-hello_html_m4e37399d.gifДайте определение имени прилагательному.

-Для чего нужны прилагательные в речи?

-Какие окончания бывают у имен прилагательных? Назовите их.


Вид работы: чистописание.

Запишите окончания прилагательных по образцу ( образец написан на доске: буквы соединены между собой витками спирали, отрабатывается безотрывное письмо ):


я я е е

и й и е


На экране появляется стихотворение

Е. Трутневой «Четыре художника».

Четверо художников,

Столько же картин:

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

У второго – синие

Небо и ручьи,

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На картинах третьего –

Красок и не счесть:

Желтая, зеленая,

Голубая есть.

А четвертый - золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды.

Всюду бусы-ягоды

Спеют по лесам.

Кто же те художники?

Догадайся сам!

-Ответьте на вопрос стихотворения: «Кто же те художники?»


Сегодня мы побываем во всех временах года за один урок. Узнаем, что помогает отличить одно время года от другого. Но в пути надо быть внимательным и наблюдательным. Итак, закрываем глаза и отправляемся в путь.


-Имя прилагательное – это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?

-Имена прилагательные делают нашу речь ярче, красочнее,богаче.

-Окончания имен прилагательных:

м.р.: -ой, -ый, -ий

ж.р.: -ая. –яя

ср.р.: -ое, -ее

мн.ч.: -ые, -ие.






















-Эти художники – времена года.

Слайд № 3

Гипер-ссылка дает возмож-ность попасть на самый послед-ний слайд. № 17.







Слайд № 4


4.Обобщение и систематизация знаний.

Первая станция – «ЗИМА».

На данном слайде изображен зимний пейзаж.


На следующем слайде находится текст с пропущенными буквами-орфограммами и именами прилагательными.

Зима.

По ств_лам и суч_ям д_рев_ев п_стукивает м_ро_. … хлоп_ями падает … снег. В … неб_ зажглись … звёзды. Тихо в л_су !


-Нравится ли вам этот текст?

-Как сделать его ярче, красочнее?

-Раскрасьте текст с помощью подходящих имен прилагательных.


Вид работы: осложненное списывание.

Запись текста в тетради после разбора пропущенных орфограмм.

Проверка: чтение «раскрашенного» текста учениками, проверка написанного при помощи компьютера.

-Какую роль играют имена прилагательные в тексте?


Физминутка:

давайте представим, что мы в лесу и отдохнём. Встаньте так, чтобы вам было удобно.

Руки подняли и покачали-

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули-

Ветер сбивает росу.

В сторону руки – тихо помашем-

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже покажем-

Крылья сложили назад.

Сядьте тихо, продолжим урок.


Вторая станция – «ВЕСНА»

На слайде изображен весенний пейзаж.

-Назовите весенние приметы.

-Составьте предложения по теме «Весна».


Вид работы: письмо под диктовку.

Запись предложения под диктовку с последующим синтаксическим разбором и проверкой при помощи компьютера.


На тонких3 веточках березы появились молодые почки.4

( Повеств., невоскл.. распр., простое, без однор. чл. ) [ = – ].


Задания.

1. Выписать словосочетания с вопросами:

почки ( какие? ) молодые

появились ( где?, на чем? ) на веточках

на веточках ( каких? ) тонких

на веточках ( чего? ) березы

- Каким членом предложения являются имена прилагательные?

-С какой частью речи они связаны?


Третья станция – «ЛЕТО».

На слайде изображен летний пейзаж.


Вид работы: выборочное письмо.

На экране появляется текст, в котором пропущены окончания прилагательных. Выписать из текста словосочетания прил. + сущ., определить род, число и падеж имен прилагательных.


Береги природу!

Жарк__ летом идешь с ребятами в прохладн__ лес и на зелен__ луг. Там цветет бел__ ромашка и син__ колокольчик. В траве горит ал__ гвоздика. Около больш__ городов уже мало осталось Полев__ цветов. Береги их !


Словарная работа.

На экране появляются 4 картины – разные времена года.

-Где можно встретить сразу все времена года?

-Что такое картинная галерея? ( Если дети затрудняются ответить, можно предложить посмотреть им значение слова в толковом словаре. )


К_ртинная2 г_л_рея.


Физминутка для глаз.















Ответы детей.








Ответы учащихся.


















Ответы учеников.








Один ученик с места выполняет синтакси-ческий разбор предло-жения, дает его характеристику.


Другой ученик устно проговаривает слово-сочетания с последую-щей проверкой на экра-не и записью в тетрадь.


Ответы детей.


Ученики самостоя-тельно выполняют задание в тетради с последующей компью-терной проверкой.





Учащиеся работают самостоятельно. Далее: работа в парах – взаимопроверка тетрадей с параллельной компьютерной проверкой.

-В картинной галерее.


-Музей, помещение для выставки картин.


Ученик с места разбирает слово по составу, идет проверка на компьютере.

Слайд

5



Слайд

6















Слайд

7
















Слайд

8









Слайд

9



















Слайд № 10


Слайд

11




Слайд

12




Слайл № 13

5.Применение

знаний и умений

в новой ситуации.

Четвертая станция – «ОСЕНЬ».

На слайде изображен осенний пейзаж.


2. Опишите осенний день, используя имена прилагательные

День День…..

Погод Солнце…….

Солнц Погода……

Облака……


-Составьте из данных слов предложения, изменяя по смыслу имена прилагательные и имена существительные и ставя их в нужном падеже.

1. Любуюсь, чудесная, зимний, картина, лес.

2. Яркий, поляна, заливает , свет, лесная.

3. Пахнет, еловая, сосновая, и, хвоя.



Игра: Что «лишнее»?

Смелый, трусливый, храбрый, отважный;

Стеклянный, хрупкий, деревянный

Пасмурный, ненастный, ясный, дождливый

Добрый, умный, ласковый, нежный

Хороший, замечательный, прекрасный, молодой

Смелый, отважный, высокий, решительный

Белый, синий, нежный, зеленый.

Последнее задание «ТЕСТ – ОПРОС»

1. Указать имена прилагательные:

а) бледнеть; б) бледноватый; в) бледнота

2. В каком из данных прилагательных в окончании пишется –И?

а) к могуч…му б) летн…го в) с зимн…м г) по здешн…му

3. Имена прилагательные во множественном числе по родам:

а) изменяются б) не изменяются

4. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени; б) числа; в) рода.

5. В предложении имя прилагательное чаще всего является:

а) определением б) обстоятельством в) дополнением

Проверка.







Снег






Слайд

14


Слайд

15

6.

Рефлек-сия.

Я – знаю! Я – умею! Я – могу!

Рефлексия

Цель: отследить эмоциональное состояние учащихся

У: Сегодня зимний день, но пусть нас и наших гостей порадуют первые весенние цветы. Разнесите картинки с цветами под таблички на доске:


Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе. Мне было интересно.


Я работал без желания, боялся отвечать и выполнять работу.




Я работал на уроке с желанием, но не очень уверенно, чувствовал какое-то неудобство, волновался







У: - У кого значки знаний и умений совпали?

- А если не совпали, что нужно делать?

- Какой была ваша цель на уроке?

- Цель урока достигнута?

Д.З. Придумайте ситуации из жизни, в разрешении которых поможет тема «Имя прилагательное».


Подведение итогов работы учащихся. Выставление оценок.


Благодарность учителя детям за работу на уроке.



Ответы детей.

Слайд

16

Гипер-ссылка позволя-ет вер-нуться на слайд № 3 для повто-рения опреде-ления имени прилага-тельного






Слайд

17


Автор
Дата добавления 01.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров332
Номер материала ДВ-216771
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх