Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Конспекты"Время и его измерение"

"Время и его измерение"

Скачать материал
библиотека
материалов

ВРЕМЯ М ЕГО ИЗМЕРЕНИЕ

Цель: Дать представление о времени; познакомить с единицами измерения времени; учить определять время по часам и называть в зависимости от времени суток.

Развивать произвольное внимание через объяснение; математическую речь через рассуждение.

Воспитывать стремление экономить время, тратить его с пользой.

Планируемый результат обучения, в том числе формирование  УУД: понимать, что такое «время», «сутки, неделя, месяц, год»;  научатся использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни;  строить общения в устной и письменной форме.

Личностные  УУД: положительное отношение к уроку математики.

Регулятивные УУД:  умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение; принимать и сохранять учебную задачу; оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.

Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; строить сообщения в устной и письменной форме;



Оборудование:































Здравствуйте, ребята!

(Бой Курантов)(Слайд 1)

Куранты – старинное название башенных часов. Такие часы находятся на Спасской башне Московского Кремля.

Почему они сегодня пробили на нашем уроке, я думаю, вы сами обо всём догадаетесь!




 -Что это за звон?


Актуализация знаний

- Сколько времён года вы знаете?

- Сколько месяцев в году?

- Сколько месяцев содержит каждое время года?

- С какого месяца начинается год?

- Сколько дней в неделе?

- Какой по счёту в году месяц май?

- Сколько дней в декабре?

Откроем учебник на странице 122.№195

Прочитайте предложения.

О какой величине идёт речь?

-Значит, какая у нас тема урока?

-Какую цель поставим перед собой?


-Правильно. Сегодня мы будем говорить о времени и о единицах его измерения. Будем учиться определять время по часам и называть в зависимости от времени суток.

-4.


-12.



-3.


-Январь.


-7.


-Пятый.


-31.





(Читают предложения)








-О времени.


-Время. Единицы измерения времени.


-Познакомиться с единицами измерения времени.

Регулятивные УУД:  умение определять и формулировать цель на уроке

Работа над темой

- Назовите известные вам единицы времени.

-А теперь попробуйте назвать их в порядке возрастания.







-А сейчас предлагаю заполнить таблицу. Если не уверенны, заполните пропуски карандашом. Запишите свои варианты в тетрадь. (Слайд 2)

1мин = …сек.
1ч = …мин
1сут. = …ч
1нед = …сут.
1г. = …мес.
1в. = …лет

-Проверяем.

(Слайд 3)

- Эти знания вам необходимы для решения задач, для выражения времени в разных единицах измерения.

-- Ребята, а вы умеете определять время по часам?

(Слайд 4)-посмотрите на часы.

-Как называется маленькая стрелка?

-Она проходит от одной цифры до другой за 1 час.

-Как называется большая стрелка?

Она проходит от одного деления до другого за 1 минуту.

-Какое время показывают часы?

- А какое это время суток день или ночь? Новые сутки начинаются с полуночи. Сутки – отрезок времени с полуночи до полуночи.

 -Как назовёте это время, если посмотреть на часы вечером.

Правильно!

-Выполним задание на странице 123,№ 302.

-Посмотрите на доску.

(Слайд 5)

(пословицы)

-Как вы понимаете эти пословицы?

- А вы когда-нибудь задумывались, сколько стоит 1 минута?

(слайд 6)(Живые часы)

А вы знаете, что каждую минуту на заводе холодильников выходит более ста новеньких.

На кондитерской фабрике, только в одном карамельном цехе за 1 мин выпускают 78 кг конфет.

Каждую минуту с конвейера автомобильного завода сходит один новенький автомобиль.

Ой, минутка пролетела.
Я спешу, а вы за дело!

- Вот почему люди стараются экономить каждую минуту. Ведь каждая сэкономленная минута – это хлеб, молоко, новые книжки, телевизоры, автомобили.

-А у нас на уроке?




Год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда.


-Секунда (сек.)
минута (мин)
час (ч)
сутки (сут.)
неделя (нед.)
месяц (мес.)
год (г.)
век (в)

-Записывают.











Сверяются с доской.





















-Не умеем.





-Часовая.




-




Минутная.



-

9 часов.





-9 часов вечера, 21 час.







.








Читают,выполняют.
















Ответы детей


-Нет.



Читают.
























-Новые знания!

Регулятивные УУД: высказывать своё предположение; принимать и сохранять учебную задачу;



































































Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; 

Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.


Закрепление

Предлагаю решить задачу:(Слайд 7)

Винни-Пух был приглашён в гости к Ослику. 15 мин он добирался до домика Пятачка, 10 мин уплетал за обе щёки мёд, 5 мин рассматривал пустой горшочек, 10 мин советовался с мудрой Совой и 20 мин брёл с другом к жилищу Иа. Сколько времени потратил Винни-Пух, чтобы добраться до домика Ослика?

 -Чтобы узнать, сколько потратил Вини-Пух времени, что необходимо сделать?

-Сколько получилось?

-- Можно выразить в часах?

Выполним упражнение 3) на странице 134.




Внимательно читают задачу.


























-Сложить всё время: 15+10+5+10+20.


-60 минут.


-Да,1 час.

-Выполняют.



Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.


Итог урока.

Мы знаем: время растяжимо.
Оно зависит от того, какого рода содержимым
Вы наполняете его.
Бывают у него застои, А иногда оно течёт,
 
Ненагруженное, пустое
Часов и дней напрасный счёт.
Пусть равномерны промежутки,

Что разделяют наши сутки,
Но, положив их на весы,
Находим долгие минутки
И очень краткие часы.
С. Я. Маршак

Берегите время, не тратьте его напрасно.

Заполняйте свои минуты и часы добрыми и умными делами.

Оцените свою работу по шкале в своей тетради.



























Рисуют шкалу и оценивают себя.

Личностные  УУД: положительное отношение к уроку математики.


Домашнее задание.

С.136,№325.















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.