"Время и его измерение"

                                         ВРЕМЯ М ЕГО ИЗМЕРЕНИЕ

Цель: Дать представление о времени; познакомить с единицами измерения времени; учить определять время по часам и называть в зависимости от времени суток.

Развивать произвольное внимание через объяснение; математическую речь через рассуждение.

Воспитывать стремление экономить время, тратить его с пользой.

Планируемый результат обучения, в том числе формирование  УУД: понимать, что такое «время», «сутки, неделя, месяц, год»;  научатся использовать приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни;  строить общения в устной и письменной форме.

Личностные  УУД: положительное отношение к уроку математики.

Регулятивные УУД:  умение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; высказывать своё предположение; принимать и сохранять учебную задачу; оценивать правильность выполнения действий, вносить коррективы.

Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.

Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;  находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; строить сообщения в устной и письменной форме;

Оборудование:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихя	УУД
Орг.момент	Здравствуйте, ребята! (Бой Курантов)(Слайд 1) Куранты – старинное название башенных часов. Такие часы находятся на Спасской башне Московского Кремля. Почему они сегодня пробили на нашем уроке, я думаю, вы сами обо всём догадаетесь!	-Что это за звон?
Актуализация знаний	- Сколько времён года вы знаете? - Сколько месяцев в году? - Сколько месяцев содержит каждое время года? - С какого месяца начинается год? - Сколько дней в неделе? - Какой по счёту в году месяц май? - Сколько дней в декабре? Откроем учебник на странице 122.№195 Прочитайте предложения. О какой величине идёт речь? -Значит, какая у нас тема урока? -Какую цель поставим перед собой? -Правильно. Сегодня мы будем говорить о времени и о единицах его измерения. Будем учиться определять время по часам и называть в зависимости от времени суток.	-4. -12. -3. -Январь. -7. -Пятый. -31. (Читают предложения) -О времени. -Время. Единицы измерения времени. -Познакомиться с единицами измерения времени.	Регулятивные УУД:  умение определять и формулировать цель на уроке
Работа над темой	- Назовите известные вам единицы времени. -А теперь попробуйте назвать их в порядке возрастания. -А сейчас предлагаю заполнить таблицу. Если не уверенны, заполните пропуски карандашом. Запишите свои варианты в тетрадь. (Слайд 2) 1мин = …сек. 1ч = …мин 1сут. = …ч 1нед = …сут. 1г. = …мес. 1в. = …лет -Проверяем. (Слайд 3) - Эти знания вам необходимы для решения задач, для выражения времени в разных единицах измерения. -- Ребята, а вы умеете определять время по часам? (Слайд 4)-посмотрите на часы. -Как называется маленькая стрелка? -Она проходит от одной цифры до другой за 1 час. -Как называется большая стрелка? Она проходит от одного деления  до другого за 1 минуту. -Какое время показывают часы? - А какое это время суток день или ночь? Новые сутки начинаются с полуночи. Сутки – отрезок времени с полуночи до полуночи.  -Как назовёте это время, если посмотреть на часы вечером. Правильно! -Выполним задание на странице 123,№ 302. -Посмотрите на доску. (Слайд 5) (пословицы) -Как вы понимаете эти пословицы? - А вы когда-нибудь задумывались, сколько стоит 1 минута? (слайд 6)(Живые часы) А вы знаете, что каждую минуту на заводе холодильников выходит более ста новеньких. На кондитерской фабрике, только в одном карамельном цехе за 1 мин выпускают 78 кг конфет. Каждую минуту с конвейера автомобильного завода сходит один новенький автомобиль. Ой, минутка пролетела. Я спешу, а вы за дело! - Вот почему люди стараются экономить каждую минуту. Ведь каждая сэкономленная минута – это хлеб, молоко, новые книжки, телевизоры, автомобили. -А у нас на уроке?	Год, месяц, неделя, сутки, час, минута, секунда. -Секунда (сек.) минута (мин) час (ч) сутки (сут.) неделя (нед.) месяц (мес.) год (г.) век (в) -Записывают. Сверяются с доской. -Не умеем. -Часовая. - Минутная. -  9 часов. -9 часов вечера, 21 час. .  Читают,выполняют. Ответы детей -Нет. Читают. -Новые знания!	Регулятивные УУД: высказывать своё предположение; принимать и сохранять учебную задачу; Познавательные УУД: строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;  Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.
Закрепление	Предлагаю решить задачу:(Слайд 7) Винни-Пух был приглашён в гости к Ослику. 15 мин он добирался до домика Пятачка, 10 мин уплетал за обе щёки мёд, 5 мин рассматривал пустой горшочек, 10 мин советовался с мудрой Совой и 20 мин брёл с другом к жилищу Иа. Сколько времени потратил Винни-Пух, чтобы добраться до домика Ослика?  -Чтобы узнать, сколько потратил Вини-Пух времени, что необходимо сделать? -Сколько получилось? -- Можно выразить в часах? Выполним упражнение 3) на странице 134.	Внимательно читают задачу. -Сложить всё время: 15+10+5+10+20. -60 минут. -Да,1 час. -Выполняют.	Коммуникативные УУД: формирование умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; развитие  способности сохранять доброжелательное отношение друг другу;  контролировать действия партнёра.
Итог урока.	Мы знаем: время растяжимо. Оно зависит от того, какого рода содержимым Вы наполняете его. Бывают у него застои, А иногда оно течёт,  Ненагруженное, пустое Часов и дней напрасный счёт. Пусть равномерны промежутки, Что разделяют наши сутки, Но, положив их на весы, Находим долгие минутки И очень краткие часы. С. Я. Маршак Берегите время, не тратьте его напрасно. Заполняйте свои минуты и часы добрыми и умными делами. Оцените свою работу по шкале в своей тетради.	Рисуют шкалу и оценивают себя.	Личностные  УУД: положительное отношение к уроку математики.
Домашнее задание.	С.136,№325.