Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / «Все мы разные». Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию старших дошкольников

«Все мы разные». Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию старших дошкольников



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в старшей группе МДОУ Некоузский детский сад воспитатель Баранова Т.М.

«Мы такие разные»

Программное содержание


Образовательные задачи:

- формирование представления о близнецах;

- развитие понятия о том, что все дети разные, отличаются по внешнему виду, голосу, одежде, привычкам, увлечениям, возрасту;

- развитие умения различать одежду, игрушки, предметы пользования младенцев, дошкольников, школьников.


Развивающие задачи:

- развитие слухового внимания, наблюдательности;

- активизация в речи слов: близнецы, младенец, дошкольник, школьник;

- развитие умения сравнивать, соотносить предметы деятельности с возрастом ребенка.


Воспитательные задачи:

- воспитание умения быть внимательным по отношению друг к другу и другим людям;

- воспитание интереса и доброжелательного отношения к малышам, сверстникам и старшим детям.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, подвижная игра, вопросы, прием ТРИЗ «Что было бы… », сравнение, использование иллюстраций, аудиозаписей, моделирование, игровое упражнение, поощрение, рисование автопортрета.

Оборудование: магнитная доска, мяч, карточки с изображением детей разных возрастов (младенца, дошкольника, школьника), игра «Кому это нужно», листы бумаги, карандаши, краски, зеркало для каждого ребёнка.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением детей разных возрастов, игра «Что нужно мальчикам, что нужно девочкам?», беседа об увлечениях детей.

C:\Users\Таня\Desktop\летний лагерь\картинки\903.jpg





Ход ситуации

В группу входит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте дети! Здравствуйте взрослые! Как вас здесь много. Какие вы все разные. Я хочу познакомиться с вами и узнать о вас много интересного, чтобы потом рассказать своим друзьям в Солнечном городе. Предлагаю всем взяться за руки и улыбнуться друг другу (берутся за руки)

Воспитатель: Здравствуй, Незнайка! Мы все рады с тобой познакомиться. Все ребята хотят рассказать о себе много интересного, а поможет нам в этом игра «Расскажи о себе» (под музыку дети передают мяч, на ком музыка остановиться, тот и рассказывает что-то о себе)

Незнайка: Можно я начну! Меня зовут Незнайка, я очень люблю играть со своими друзьями.

Игра «Расскажи о себе».

Незнайка: Ой, сколько разных имен, разных лиц! Нет, я вас всех не запомню! Вот хорошо было бы, если бы все были одинаковые: с одинаковыми именами, голосами, лицами. Тогда мне было бы легче вас запомнить.

Воспитатель: Нет, Незнайка, у нас все дети разные и мы не хотим, чтобы все и во всём были похожи друг на друга, как две капли воды. Правда, ребята?

Воспитатель: Давайте подумаем, что же произойдет, если все дети будут одинаковыми (ответы детей)

Незнайка: Ну, хорошо, вы меня убедили, молодцы. Я постараюсь вас всех запомнить.

Воспитатель: Незнайка, мы можем тебе еще рассказать много интересного о себе и других детях, которые ходят в детский сад. Садись вместе с детьми на стульчики.

Воспитатель: Да дети, мы с вами все разные. А знаете, что все - таки одинаковые по внешности люди существуют. Ты знаешь, Незнайка, как их называют?

Незнайка: Нет! А вы знаете?

Воспитатель: Их называют близнецы.

Стук в дверь, входят мальчики-близнецы, здороваются.

Воспитатель: Я пригласила в гости мальчиков из подготовительной группы. Это братья - близнецы – Савелий и Максим. Они родились в один день, у одной мамы. И у них общий день рождения. Вы их все знаете и не раз играли с ними на прогулке.


Посмотрите, чем же они похожи? (ответы детей)

А чем отличаются? (ответы детей)

А сейчас я предлагаю всем, и ребятам, и гостям немного отдохнуть.



Физкультминутка.

Раз-два-три-четыре-пять

Будем прыгать и скакать,

Наклонился правый бок-

Раз-два-три

Наклонился левый бок

Раз-два-три.

А сейчас поднимем ручки

И дотянемся до тучки,

Раз-два-три-четыре-пять

И садимся все опять.

(дети садятся на места)

Мальчики - близнецы: Нам понравилось у вас в гостях, но пора возвращаться в группу. Мы хотим подарить вам игру, в которую любим играть со своими друзьями (мальчики прощаются, уходят)


Воспитатель: А сейчас посмотрим, что же подарили нам мальчики

В коробке лежат картинки (размещает их на доске)

Кто это? (дети)

А все ли они одного возраста, как вы думаете?

Кто это? (школьник)

А это кто? (малыш, младенец)

А это? (дошкольник)

Предлагаю кому-нибудь из вас выложить картинки по порядку, по мере того как меняется возраст детей.

Один из детей выходит к доске, раскладывает картинки по порядку (младенец-дошкольник-школьник) и рассказывает.

Воспитатель: Да, посмотрите, дети отличаются не только цветом волос, глазами, одеждой, но и возрастом. Ребенок рождается, и его называют … (малыш, младенец), он немного подрос, пошел в детский сад, и вот он уже (дошкольник), быстро пролетело время в детском саду, пора собираться в школу, и все будут называть бывшего малыша (школьник)

А вы кто, ребята, – младенцы, школьники или дошкольники? (ответы детей)

Ой, посмотрите, а в коробке есть еще картинки, на которых нарисованы разные предметы (показать несколько штук). Сейчас я их раздам вам, и мы с ними поиграем. Незнайка, пожалуйста, помоги мне раздать карточки (раздают)

Посмотрите внимательно, кому может принадлежать тот предмет, который у вас нарисован – младенцу, дошкольнику или школьнику. И найдите картинке нужное место на доске (дети прикрепляют карточки – под картинкой с малышом предметы для него и т. д.) Давайте рассмотрим, все ли эти предметы нужны (младенцу и т. д.)

Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, что еще людей можно различать и по голосу. Сейчас мы все поиграем в нашу любимую игру «Улиточка ».

Цель игры: узнать товарища по голосу. Оборудование: маска-шапочка улитки. 

Ход игры: водящий (улитка) становится в середине круга, ему завязывают глаза. Каждый из играющих, изменяя голос, спрашивает:

«Улиточка, улиточка,

Высунь-ка рога,

Дам тебе я сахару,

Кусочек пирога.

Угадай, кто я.»

Тот, чей голос Улитка узнала, сам становится Улиткой.

Воспитатель: Незнайка, тебе понравилось у нас?

Незнайка: Да очень! Вы все такие разные, добрые, веселые и с вами очень интересно. Я обязательно расскажу о вас своим друзьям в Солнечном городе, вот только не смогу показать им какие вы…

Воспитатель: Как же помочь тебе, Незнайка? Как вы думаете, ребята, что можно сделать? (сфотографироваться, но нет фотоаппарата, а можно нарисовать каждому свой портрет и подарить Незнайке) .

Воспитатель: Конечно, можно каждому нарисовать свой портрет, но не забывайте, что вы не похожи друг на друга, у каждого свой цвет глаз, волос, любимая одежда.

Перед каждым ребёнком на столе стоит зеркало, дети рисуют автопортреты и дарят их Незнайке.

C:\Users\Таня\Desktop\летний лагерь\ЛЮДИ игрушки\дети.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДВ-491179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх