Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / "Все проходит, да не все забывается..." (Нравственные уроки И.Бунина)

"Все проходит, да не все забывается..." (Нравственные уроки И.Бунина)


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство образования и науки Хабаровского края.


Краевое государственное профессиональное образовательное учреждение «Комсомольский –на –Амуре судомеханический техникум имени Героя Советского Союза В.В.Орехова»











«Все проходит, да не все забывается...» (Нравственные уроки И.А.Бунина)


( Методическая разработка урока литературы).





Преподаватель: Белинская С.А.


















г. Комсомольск – на – Амуре, 2016


Тема урока: «Все проходит, да не все забывается…»

Нравственные уроки И.А.Бунина (по новелле «Темные аллеи»).


Цель:

Выявить своеобразие трактовки автором темы любви;

Задачи:

- Познакомиться с содержанием новеллы;

-Проанализировать ряд эпизодов и выявить их роль в понимании общего идейного замысла произведения;

-Выявить авторскую позицию по отношению к героям и выразить свое отношение к ней;

Прогнозируемые результаты:

-развитие навыков анализа художественного произведения;

-развитие навыков устной монологической речи, умения высказывать собственную точку зрения и аргументировать ее;

-формирование твердых нравственных устоев.


Оборудование:

Текст произведения;

Мультимедийное сопровождение;

Ход урока.

1.Сообщение темы урока. (СЛАЙД№ 1). Постановка целей и задач.

Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением И.А. Бунина, закончив работу над которым, писатель сказал: «Думаю, это самое лучшее и оригинальное из того, что я написал в жизни» и далее добавил : «Это рассказ о любви, о ее «темных» и чаще всего очень мрачных и «жестких аллеях». Такова бунинская концепция любви. В чем же ее своеобразие?

Чем может быть интересно и полезно современному читателю произведение, написанное почти 100 лет назад (Цикл новелл под общим названием «Темные аллеи» создавался в период с 1937 по 1945 годы 20 века)? СЛАЙД №2 (Задачи).

Прежде чем ответить на эти вопросы, обратимся к особенностям жанра.

СЛАЙД №3 (Жанр).

-Как вы думаете, случайна ли здесь данная иллюстрация? Как она связана с особенностями жанра? (Темные, расплывчато – неопределенные краски рождают какую –т о тревогу. Уходящая в даль, одинокая фигура девушки лишь усиливает первоначальное восприятие).

Творчество Бунина удивительно многолико : это и великолепная поэзия и не менее яркая проза, поражающая многообразием тематики. Однако к одной из самых интересных и востребованных тем искусства – теме любви –писатель обратился не сразу. Ему было за 60, когда он начал писать о любви, и надо отметить, что его точка зрения на любовь достаточно неожиданна

СЛАЙД №4 (Тока зрения на любовь).

-Разделяете ли вы данное мнение?

Новелла начинается с небольшой пейзажной зарисовки.

-Что такое пейзаж? СЛАЙД №5 (Пейзажная зарисовка).

- Какую функцию он выполняет в тексте художественного произведения?

-В чем новаторство Бунина и какую роль пейзаж выполняет в его новелле?

-Слушаем текст и думаем, как можно озаглавить данную пейзажную зарисовку? Какие детали этой зарисовки зафиксировало ваше воображение?

(См. текст, зачитываем, сверяем. СЛАЙД №6 (Холодное осеннее ненастье).

-Какое настроение вызывает у вас нарисованная вашим воображением картина?

Итак, пейзаж создает общую эмоциональную картину, на фоне которой будут развиваться события. СЛАЙД №7

-Как вы думаете, о каких событиях – радостных или грустных- пойдет речь в этом произведении?

-Какие краски выбрали бы вы для иллюстрации новеллы? СЛАЙД №8.

-Насколько цветовая гамма этой иллюстрации соответствует вашему восприятию?

Ну что же, от восприятия перейдем непосредственно к содержанию и обратимся к тексту. СЛАЙД №9 (Герои).

Перед нами герои новеллы - Николай Алексеевич и Надежда. Давайте поближе познакомимся с ними.

(Художественное чтение отрывка «Портрет Н.А.» заранее подготовленным учеником)

Задание учащимся: обратимся к тексту. Перед нами два портрета героя. Выпишите «говорящие» детали. СЛАЙД №10 (Портрет Н.А.)

Итак, вот, что у нас получилось. СЛАЙД №11 (Детали портрета).

-Автор использует прием повтора. С какой целью используется этот прием?

- На чем автор пытается заострить наше внимание? СЛАЙД №12 (От чего же устал герой?)

Пока этот вопрос остается открытым. Мы вернемся к нему позже. А пока давайте знакомиться с героиней. В отличие от Николая Алексеевича, знакомство с Надеждой начинается с интерьера. СЛАЙД №13 (Интерьер).

-Что такое интерьер и какую роль он играет в художественном произведении?

-Какие детали интерьера могут привлечь наше внимание? Кто окажется самым внимательным? (устный опрос).

-Какой художественный прием использует автор? СЛАЙД №14 (Детали интерьера)

-О какой чистоте идет речь? Чтобы ответить на вопрос, обратимся к портретной характеристике.

(Художественное чтение отрывка)

СЛАЙД №15 (Портрет Надежды)

-Выпишите «говорящую» деталь. СЛАЙД №16 («Говорящая деталь»).

-Сопоставьте эту деталь с деталями интерьера. О какой красоте – внешней или внутренней - идет речь? И вновь перед нами открытый вопрос.

Между героями возникает диалог, который многое проясняет и делает понятным. Давайте послушаем этот диалог.

(См. текст. Чтение по ролям).

- Что же мы узнали из этого диалога? (Когда – то героев связывала любовь)э

Это короткое слово очень многое вмещает в себя. И тема любви, как мы знаем, необходима, чтобы выявить истинное лицо героя.

-Что же такое любовь для каждого из героев? (Устный опрос на основе прочитанного диалога). СДАЙД №17 (Любовь в жизни героев).

-Как складывается жизнь каждого из героев? Что произошло с ними за эти 30 лет?

(Художественное чтение наизусть).

СЛАЙД №18 (Жизненные итоги Н.А.)

- Выделите и запишите ключевые фразы.

А вот что рассказал о Надежде кучер Николая Алексеевича.

(Художественное чтение наизусть).

СЛАЙД №19 (Жизненные итоги Надежды).

-Выделите и запишите ключевые фразы.

А теперь самое время вернуться к нашим вопросам.

СЛАЙД №20 (Вопросы).

-Опираясь на выписанные фразы, выполните самостоятельную работу.

СЛАЙД №»21 (Самостоятельная работа)

СЛАЙД №22 (Образец ответа).

По – человечески все же жаль Николая Алексеевича. И автору жаль своего героя. Именно поэтому он дает ему шанс все исправить и стать счастливым.

СЛАЙД №23.(Новое в характере).

-Почему же он не воспользовался этим «подарком» судьбы?

Опираясь на текст, заполните таблицу, чтобы выявить новые черты в характере героя.

СЛАЙДЫ №24,25 (Таблица и образец).

Любое художественное произведение – это своего рода письмо, завещание, переданное нам нашими предшественниками.

-Что же завещал нам Бунин? Какие нравственные уроки можно извлечь из его произведения?

-Перед вами список крылатых выражений, а также пословиц и поговорок.

-Какие из них можно рассматривать как нравственные уроки Бунина?

(Обсуждение)

СЛАЙД№26 (Нравственные уроки).

Хотелось бы, чтобы уроки, вынесенные вами из сегодняшнего урока, помогли вам сформировать правильные жизненные ориентиры и вырасти





















Автор
Дата добавления 19.05.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДБ-089391
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх