- 28.01.2015
- 1082
- 1
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Все работы хороши, выбирай на вкус!
Цель и задачи:
- усилить мотивацию для формирования фонетически внятной , членораздельной, выразительной устной речи с соблюдением ударения, интонации, темпа, слитности, правил орфоэпии;
- уточнить и закрепить знания и представления учащихся о некоторых профессиях;
- формировать активный познавательный интерес к окружающему миру;
- развивать кругозор, любознательность, внимание;
- активизировать и расширять словарный запас у учащихся.
Подготовка:
В зале оформлена выставка детских работ по теме (рисунки, аппликации, макеты). Стены зала украшены большими плакатами из набора «Профессии».
Оборудование и материалы:
- компьютер, экран, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация; конверты с деталями из картона «Танграм», по мешочку с картофелем для каждого класса, по комплекту пуговиц и проволока, магнитные доски с листами для рисования, фломастеры, платки, таблички с названиями профессий и словосочетаниями для игры «Найди пару»,
Ход утренника.
Учащиеся сидят полукругом. У каждого в руках картинка с изображением профессии. На экране считалка. (Слайд 2)
Ведущий. Читает считалку: «На златом крыльце сидели
Царь, царевич, король, королевич,
Сапожник, портной;
Кто ты будешь такой?».
Ученик встает, показывает всем картинку и говорит: «Я врач».
Ведущий. Повторяет считалку.
Следующий ученик встает, показывает картинку и говорит: «Я повар» и т.д.
Ведущий. (Слайд 2)
Сегодня у нас конкурс стихов «Все работы хороши, выбирай на вкус».
Давным-давно профессий было мало: повар, портной, рыболов, мельник, плотник, охотник. (Слайд 3).
Ведущий. Как вы думаете, что делал повар? – Готовил еду.
После ответа детей на слайде 3 по щелчку мыши появляется предложение, которое хором проговаривается.
Что делал портной? – Шил одежду.
Что делал рыболов? – Ловил рыбу.
Что делал мельник? – Молол муку.
Что делал плотник? – Строил дома.
Что делал охотник? – Охотился на зверей.
Ведущий. Сейчас появилось много других профессий. (Слайд 4)
Кто это?
Дети рассматривают изображение на слайде и называют профессию: космонавт, кинолог, программист. В случае, если учащиеся не дают правильного ответа, ведущий помогает. (По щелчку мыши появляется название профессии.)
Ведущий. Что делает космонавт? – Летает в космос.
(После ответа учащихся на слайде 4 по щелчку мыши появляется предложение, которое хором проговаривается.)
Что делает кинолог? – Воспитывает собак.
Что делает программист? – Работает на компьютере.
Ведущий. Ребята 3-его класса подготовили стихи о профессиях.
Учащиеся читают подготовленные стихотворения. ( Слайды 5-6)
1. Лётчик знает своё дело,
В небе водит самолёт.
Над землёй летит он смело,
Совершая перелёт.
2. Стать геологом хочу –
Камни разные учу.
Вот руда, в ней есть металлы.
Вот различные кристаллы.
Камень здесь – морской коралл,
Рядом жемчуг засверкал.
Самый крепкий, знай, алмаз,
Я найду его не раз.
3. Дайте ножницы, расчёску,
Он вам сделает причёску.
Парикмахер непременно
Подстрижёт вас современно.
4. Летят опилки белые,
Летят из-под пилы.
Это плотник делает
Рамы и полы.
Топором, рубанком
Выстругивает планки.
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки.
Ведущий.
А сейчас будем играть. (Слайд 7)
Игра называется «Строители» (по щелчку мыши). Подумайте, что можно построить? Кто быстрее?
Школьники встают и выстраиваются по классам. Каждому классу выдается конверт с заданием в соответствии с возрастными возможностями. В конвертах детали из картона «Танграм»: домик, кот, человек, дом с пристройками. После проверки результатов учащиеся снова садятся.
Ведущий. Следующая игра называется «Фермеры» (по щелчку мыши).
Играют младшие классы, две команды (эстафета).
Командам выдается по мешочку с картофелиной. По сигналу первые члены команд бегут к лункам и «сажают» картофель в лунку. Затем возвращаются и передают мешочки следующему члену команды. Эти участники бегут к лункам и «выкапывают» картофель, кладут его в мешочек и, вернувшись к команде, передают его следующему участнику, и т.д.
После проведения игры учащиеся возвращаются на свои места.
Ведущий. Ребята 4-ого класса тоже подготовили стихотворения о профессиях.
Учащиеся читают подготовленные стихотворения. (Слайды 8-11)
1. Архитектор строит дом,
Дом многоэтажный.
Строит дом карандашом
На листке бумажном.
Нужно всё нарисовать,
Вычислить, проверить,
Все квартиры сосчитать,
Лестницы и двери.
Чтоб стоял он много лет,
Чтобы был в квартире свет,
Ванны, умывальники
Для больших и маленьких.
2. Он в синей спецовке и в синих очках,
Он синюю молнию держит в руках.
Она как живая: подвижна, сильна.
Смотрите, как яростно бьётся она!
Вот смолкла, затихла,
Свернулась клубком,
А сварщик коснулся её проводком,
И молния брызнула золотом звёзд,
Как будто жар-птица расправила хвост!
3. Я подумал вот о чём:
Хорошо бы стать врачом,
Но не детским, а кошачьим!
Детям больно – мы заплачем,
Разревёмся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
Если вдруг невмоготу?
Кто зовёт к нему врачей?
Он бродячий – он ничей!
4. Красить комнату пора,
Пригласили маляра.
Но не с кистью и ведром
Наш маляр приходит в дом.
Вместо кисти он принёс
Металлический насос.
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине.
Новый дом почти готов,
Примет к празднику жильцов.
Вот, кто строит этот дом –
Дом, в котором мы живём.
Ведущий. Будем играть. (Слайд 12)
Игра называется «Портнихи» (по щелчку мыши).
На каждом столе приготовлено по комплекту пуговиц и проволока. От каждого класса вызывается по одному учащемуся. Задание: кто быстрее соберет пуговицы на проволоку.
Ведущий. Следующая игра называется «Художники» (по щелчку мыши).
На магнитные доски помещены листы бумаги для рисования.
От каждого класса вызывается по одному учащемуся. Задание: нарисуй дом (машину, зайца, мишку). Задание выполняется с завязанными глазами.
По окончании рисования оцениваются результаты.
Ведущий. Будем отгадывать загадки. (Слайд 13-14)
Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нем.
(Строители)
С огнем бороться мы должны —
Мы смелые работники,
С водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы? -
(Пожарные)
Кто нас одевает
В красивые платья,
Кто шьёт нам наряды,
Чтоб было приятно?
(Портниха)
У меня есть карандаш,
Разноцветная гуашь,
Акварель, палитра, кисть
И бумаги плотный лист,
А еще – мольберт-треножник,
Потому что я …
(Художник)
Ведущий. А сейчас будем снова играть. (Слайд 15)
Игра называется «Где бывали, мы не скажем, а что делали - покажем».
Воспитанники дошкольной группы показывают действие. Учащиеся угадывают и называют: кто это? что делали?
Ведущий. Следующая игра называется «Найди пару». (Слайд 16)
Учащимся 3-4 классов раздаются таблички. После чего дети ищут свою пару.
учитель – учит детей
повар – варит обед
маляр – красит стены
строитель – строит дома
врач – лечит людей
кинолог - воспитывает собак
Когда все участники разделятся на пары, на слайде (по щелчку мыши) появляются стрелочки, проводится проверка и чтение результатов.
Ведущий. Следующая игра называется «Кому это нужно?». (Слайд 17)
Ведущий показывает предмет на экране, учащиеся называют профессию.
Предметы: молоток, фонендоскоп, тёрка, лопата, ножницы, краски с кисточкой, иголка с ниткой, расческа, фен.
Ведущий. А теперь давайте посмотрим, какие работы о профессиях подготовили ребята.
Ведущий показывает детские работы о профессиях (аппликации, рисунки, макеты), обращает внимание учащихся на профессии, изображенные на работах детей.
Ведущий. Молодцы. (Слайд 18)
Все очень постарались.
Затем идет вручение сувениров участникам игры.
6 652 107 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Елеева Земфира Тазеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.