- 27.03.2015
- 1119
- 3
Смотреть ещё
18 728
методических разработок для начальных классов
Перейти в каталогОтдел образования и по делам молодёжи администрации муниципального образования
«Медведевский муниципальный район»
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Принято педагогическим советом Утверждаю:
МОБУ «Знаменская средняя Директор МОБУ «Знаменская средняя
общеобразовательная школа» общеобразовательная школа»
Протокол № ___ от «___» ________ 2014 года «___»__________ 2014года
_______________________________
«Все вместе»
программа ДЛО дневного пребывания «Солнышко»
на базе МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
Возраст детей: 7-15 лет
Срок реализации программы: лето 2014 г. (21 день)
Основное направление: культурно – оздоровительная
Авторы программы: Соловьёва Н.В.- начальник лагеря
Сергеева Г.И.- вожатая
Белоусова Н.И.- музыкальный руководитель
п. Знаменский
2014 год
Информационная карта программы
1 |
Полное название программы |
Лагерь дневного пребывания детей «Все вместе» |
2 |
Цель программы |
Оздоровление и развитие каждого ребенка с опорой на индивидуальность и неповторимость воспитанников в условиях лагеря |
3 |
Направление деятельности |
Культурно- оздоровительная |
4 |
Краткое содержание программы |
Конкурсы, викторины, игровые программы, праздники, беседы, поездки, экскурсии, походы, спортивные соревнования, выставки,кружковая работа. |
5 |
Автор программы |
Начальник – Соловьева Н.В. Вожатая – Сергеева Г.И. Муз.руководитель – Белоусова Н.И. |
6 |
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу |
МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа» |
7 |
Адрес, телефон |
Марий Эл Медведевский район ул.Победы, д.5 |
8 |
Место реализации |
ДЛО дневного пребывания «Солнышко» на базе МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа» |
9 |
Количество, возраст участников смены |
60 человек, от 7 до 14 лет |
10 |
Сроки проведения, количество смен |
С 1 по 26 июня, 1 смена |
Содержание программы
1. Информационная карта программы – с.2
2. Пояснительная записка – с.4
3. Предлагаемые (ожидаемые) результаты программы – с.7
4. Мониторинг – с.8
5. Критерии эффективности программы – с.9
6. Организация деятельности лагеря – с.9
7. Условия реализации программы – с.10
8. Содержание деятельности лагеря – с.11
9. Механизм реализации программы – с.12
10. Деятельность самоуправления лагеря – с.15
11. Ресурсное обеспечение – с.15
12. Научно- методическое обеспечение – с.15
13. Используемые методики и технологии - с.16
14. Кружковая деятельность – с.16
15. Список литературы – с.17
16. Приложение – с.18
17. Организация взаимодействия лагеря с социумом –с.20
18. Режим дня – с.21
19. Календарный план работы смены – с.23
Пояснительная записка
Россия вошла в третье тысячелетие, имея в запасе как несомненные достижения в науке, искусстве, так и проблемы в различных областях общественной жизни (загрязненная экология, хронические заболевания и т. д.).
Истина гласит, что только здоровый человек с хорошим самочувствием, психологической устойчивостью, высокой нравственностью способен активно жить, успешно преодолевая различные трудности и достигая успехов в любой деятельности. Поэтому родителей, педагогов волнуют вопросы воспитания здорового, физически крепкого ребенка и развития в нем творческих способностей.
Развитию творческого потенциала детей педагогический коллектив уделяет большое значение. Педагоги дополнительного образования художественно-эстетической, технической, прикладной направленности единодушно считают, что при отсутствии целенаправленного педагогического воздействия на развитие творческих способностей происходит их угасание.
Однако анализ здоровья воспитанников лагеря свидетельствует о том, что больше половины из них имеют различные болезни. Самые распространенные из них: сколиоз, нарушение осанки, ослабленное зрение и т. д. Доказано, что если ребенок болен, он не может отдать все свои силы на созидание, на преодоление задач, связанных с творческой деятельностью.
Необходимо также учитывать, что на состояние здоровья влияет такой фактор, как социальная среда. Большинство воспитанников лагеря живут в неполных семьях, у некоторых из них родители – пенсионеры. Даже в половине неполных семей доходы составляют лишь прожиточный минимум. Отсюда и скудное, нерациональное питание, ограниченные возможности в вопросах оздоровления детей.
Понятие «здоровый образ жизни» необходимо закладывать еще в детстве. По опросам детей, родители многих из них ищут спасение в медикаментах, недооценивая силу воздействия на организм и эффективность таких факторов, как двигательная активность, закаливание, основы массажа и др.
По результатам анкетирования 76 % детей считают, что ведут здоровый образ жизни, остальные не придают этому вопросу большого значения. Однако все воспитанники считают, что здоровье важно для будущего поколения.
Ежегодно для учащихся проводится культурно - оздоровительная смена в лагере дневного пребывания детей «Солнышко», который функционирует на базе МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа».
В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.
Обязательным является вовлечение в лагерь трудных детей, ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Сложившаяся ситуация в сфере физического, духовно-нравственного, психического здоровья диктует необходимость принятия неотложных мер. В связи с этим, актуально значимым и востребованным сегодня становится создание комплексной практико-ориентированной оздоровительной программы в структуре образовательного учреждения, где может успешно проводиться работа по сохранению и укреплению здоровья молодого поколения экономически мало затратными и в то же время эффективными методами и средствами.
Школа имеет хорошую материальную базу, которая может быть продуктивно использована для сохранения и укрепления здоровья детей, профилактики социальной запущенности.
Над реализацией программы лагеря с дневным пребыванием детей работает педагогический коллектив из числа лучших учителей школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, учреждениями микросоциума.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.
Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены.
Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха. Самосоставление плана дает возможность детям вносить предложения, отстаивать их, выбирать, а затем воплощать в жизнь.
Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности.
Данная
программа предусматривает организацию летнего отдыха детей в условиях школьного
лагеря с дневным пребыванием.
Реализация программы возможна с помощью обеспечения педагогическими кадрами,
организации качественного питания и медицинской помощи.
В последнее время в детских лагерях всё большее распространение получают тематические смены, связанные одним сюжетом.
Используемые формы работы таких мероприятий не требует массовых репетиций, изнуряющих ребенка. Участие в них может быть как групповым, так и индивидуальным.
Во время работы лагеря применяются инновационные технологии: психотренинг, театрально - игровые методы, проектный метод.
Целью программы является оздоровление и развитие каждого ребенка с опорой на индивидуальность и неповторимость воспитанников в условиях лагеря.
Основные задачи программы:
- проводить работу с детьми, сочетающую развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;
- развивать творческие способности;
- формировать у ребят навыки общения и толерантности;
- прививать навыки здорового образа жизни.
- воспитывать культуру общения и поведения детей.
Предполагаемые (ожидаемые) результаты программы
Для того чтобы программа заработала, нужно создать такие условия, чтобы каждый участник процесса (взрослые и дети) нашел свое место, с удовольствием относился к обязанностям и поручениям, также с радостью участвовал в предложенных мероприятиях. Для выполнения этих условиях разработаны следующие критерии эффективности:
1. Внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
2. Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.
3. Укрепление здоровья воспитанников.
4. Развитие творческой активности каждого ребенка.
5. Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни.
6. Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.
7. Увлеченность информационно- коммуникационной деятельностью.
8. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.
9. Творческое сотрудничество взрослых и детей.
10. Предполагается, что время, проведенное в лагере, не пройдет бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.
При окончании смены ребенок знает:
- правила поведения на воде, во время экскурсий, в общественных местах;
- правила самообслуживания;
- основные правила сбора лекарственных растений;
- меры предосторожности при обращении с животными;
- правила пожарной безопасности;
- правила пользования бытовыми электрическими приборами.
Каждый ребенок владеет:
- основными принципами формирования здорового образа жизни;
- основными правилами пожарной безопасности;
- правилами поведения во время терроризма.
Мониторинг
При разработке диагностического этапа мы руководствовались принципами личностно-ориентированного подхода к воспитанию ребенка, который предусматривает, что современный педагог, планируя создание условий для раскрытия и реализации духовно-нравственного потенциала, сначала изучает личность воспитанника, получая информацию о его нравственных ценностях, динамике его личностного роста.
Диагностический этап нашего исследования включал в себя проведение ряда диагностик, во-первых, с целью выявления представлений и суждений школьников о нравственных понятиях, лежащих в основе нравственной устойчивости: гуманности, ответственности, честности, самостоятельности и других моральных качеств, во-вторых, изучение личностной направленности детей на добро или зло, на духовные или материальные ценности, а так же на определение общего уровня их нравственной воспитанности.
При подборе диагностик мы учитывали, что эффективность их применения может быть достигнуты при соблюдении следующих условий: методики должны быть простыми и доступными детям; краткими по времени, неутомительными; занимательными и интересными, эмоционально насыщенными, по возможности должны содержать игровые элементы. Практика показала, что использование эмоционально-окрашенных методик позволяет создать в коллективе хороший психологический климат, наладить дружеские контакты между вожатыми и детьми, что, в свою очередь, дает возможность получить наиболее достоверную информацию при изучении нравственной воспитанности школьников.
Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг - карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый.
Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива.
Критерии эффективности программы
Критериями эффективности программы являются ожидаемые и предполагаемые результаты, итоги её выполнения. Как и задачи, результаты конкретные и реальные. Главным критерием является развитие ребенка. Показатели этого развития – укрепление физических и психических сил ребенка, приобретение им новых знаний и умений, т.е. новый положительный жизненный опыт – и должны стать результатами успешной деятельности лагеря.
Образовательные результаты |
1. Состояние здоровья детей. 2.Восстановление физических и психологических сил. 3. Укрепление детского организма. 4. Развитие воображение, памяти, фантазии. 5. Разнообразие творческих достижений (кружковая работа) |
Уровень развития и саморегуляции |
1. Дети должны обладать собственным оригинальным подходом к решению различных проблем. 2. Способны к адаптации в современном обществе, умению находить выход из экстремальных ситуаций. |
Социализация |
1. В процессе деятельности, КТД, творческих мероприятий. 2. Сотрудничество с ГИБДД, МЧС, учреждениями микросоциума осуществляется усвоение и активное воспроизведение социального опыта. |
Организация деятельности лагеря
- Тип лагеря: лагерь дневного пребывания детей
- Продолжительность реализации программы: 1 год
- Тематическая направленность лагеря: культурно – оздоровительная
- Количество отрядов: 3 отряда по 20 человек
- Сведения об участниках: дети из многодетных семей - 7; дети – сироты – 1; дети, оставшиеся без попечения родителей – 1; дети – инвалиды – 0;
- Режим работы дня: с 8.00 до 14.00
Условия реализации программы
I. Подготовительный этап включает: (1 – 30 мая)
– подбор кадров;
– комплектование отрядов, разработку документации.
II. Организационный этап включает: (1 – 3 июня)
– знакомство;
– выявление и постановку целей развития коллектива и личности;
– сплочение отрядов;
– формирование законов и условий совместной работы;
– подготовку к дальнейшей деятельности по программе.
III. Основной этап включает реализацию основных положений программы. (4 – 24 июня)
Родители, дети, педагоги, общественные организации – организаторы программы:
– познают, отдыхают, трудятся;
– делают открытия в себе, в окружающем мире;
– помогают в проведении районных мероприятий;
– учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;
– развивают способность доверять себе и другим;
– укрепляют свое здоровье.
Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков.
IV. Заключительный этап. (25 – 26 июня)
Психолого-социально-педагогический анализ результатов.
Содержание деятельности лагеря
№ п/п |
Название блока |
Краткое описание |
1 |
«Меры предосторожности при обращении с животными»
|
беседы; конкурсы рисунков; обсуждение фильма «Белый Бим, чёрное ухо»; моделирование ситуаций. |
2 |
«Огонь – не игрушка»
|
изучение правил пожарной безопасности; выступление школьной агитбригады «Огонь – не игрушка»; конкурс плакатов; учение по эвакуации учащихся; беседа о недопустимости использования пиротехники в помещениях. |
3 |
«Осторожно: дорога»
|
изучение дорожных знаков; ролевая игра; деловая игра по изучению прав и обязанностей пешехода; встреча с работниками ГИБДД. |
4 |
«Внимание: электрический ток!»
|
обучение элементарным правилам пользования бытовыми электрическими приборами; инструктажи по использованию электрических ёлочных гирлянд. |
5 |
«Терроризм»
|
изучение памятки «Если тебя захватили в качестве заложника; изучение материалов стенда о терроризме; обсуждение материалов СМИ; моделирование ситуаций «Взрыв в здании», «Захват заложников», «Взрывы на улицах и в общественных местах». |
6 |
«Научные открытия» |
знакомство с известными учеными и их открытиями; научная игра; обмен мнениями о науке. |
Механизм реализации программы
Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок.
Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений и по закаливанию организма.
Программа включает пять целевых подпрограмм:
Меры предосторожности при обращении с животными.
В последнее время участились случаи, когда безобидные на первый взгляд домашние животные (собаки, кошки) приносят большой вред здоровью людей, особенно страдают дети. Много случаев, когда собаки кусают до смерти, дети и взрослые становятся инвалидами. В зимнее время появляется много бешеных собак, лисиц.
Некоторые дикие и домашние животные лишь кажутся дружелюбными и ручными. Они могут без предупреждения поцарапать или укусить детей в целях самозащиты.
Поэтому задача подпрограммы – научить учащихся правилам осторожного обращения с животными. Предусматривается:
беседы;
конкурсы рисунков;
обсуждение фильма «Белый Бим, чёрное ухо»;
моделирование ситуаций.
Огонь – не игрушка.
Установлено, что более 20% пожаров происходит по причине нарушения правил установки и эксплуатации электрооборудования и 65% пожаров – из-за неосторожного обращения с огнем. Это свидетельствует о том, что люди небрежно относятся к своей безопасности, слабо владеют элементарными мерами пожарной безопасности.
Задача подпрограммы – научить учащихся правилам пожарной безопасности, они должны знать основные причины пожаров в жилом доме, правила сообщения о пожаре и вызова пожарных, сведения о подсобных средствах тушения пожара, правила пожарной безопасности в общественных местах, виды травм, полученных при пожаре, знаки пожарной безопасности.
Предусматривается:
Осторожно: дорога.
Тысячи детей ежегодно гибнут на дорогах не только по вине водителей, но и по вине пешеходов. Потеря ребёнка для родителей – это большое непоправимое горе. Поэтому подпрограмма ставит следующие задачи: развитие интереса к углубленному изучению правил дорожного движения; совершенствование знаний правил дорожного движения, прав и обязанностей пешехода; воспитание культурного поведения на улице, в транспорте.
Предусматривается:
Внимание: электрический ток!
Мы не представляем себе жизни без электричества. В то же время неосторожное обращение с ним приводит к страшным последствиям: пожарам, ожогам, гибели людей, животных. Задача подпрограммы – обучить учащихся правильному пользованию электричеством, оказанию первой медицинской помощи.
Предусматривается:
Терроризм.
В последние годы усилился новый вид экстремизма – терроризм: взрывы, убийства, захват и т. д., которые часто сопровождаются убийством. У всех до сих пор в памяти трагедия в Беслане, взрыв скоростного поезда, взрыв в Норд-Ост, взрывы в жилых домах. Террористы в основном захватывают заложников в самолётах, в автобусах и т.д. и даже в школьных классах и детсадах. Поэтому задачей подпрограммы является доведение до каждого школьника знаний Закона о борьбе с терроризмом. Кроме этого, учащиеся должны научиться правильно вести себя, если оказался заложником.
Предусматривается:
Научные открытия.
Великие открытия - умозаключения ученых, сумевших экспериментально подтвердить выдвинутую оригинальную гипотезу. Развитие науки до его современного уровня, было бы невозможно без появления подлинно научного метода. Именно научный метод преобразовал мир, в котором мы живем, и именно на основе успехов этого метода наука дала человеку власть над природой.
Предусматривается:
· знакомство с известными учеными и их открытиями;
· научная игра;
· обмен мнениями о науке.
Деятельность самоуправления лагеря
Актив лагеря создается для решения вопросов организации, содержания деятельности лагеря, развитие позитивных личностных качеств детей.
В состав актива входят воспитанники лагеря, выбранные отрядами, и воспитатели.
Деятельность самоуправления включает:
- оказание помощи в проведении оздоровительных, культурно- массовых мероприятий и творческих дел;
- создание условий для развития физического, творческого и интеллектуального потенциала детей;
- содействие в создании благоприятного психологического климата.
Ресурсное обеспечение
- методическое обеспечение: журналы, книги, методические разработки мероприятий.
- кадровое обеспечение: 5 учителей начальных классов, 1 учитель-логопед. Нагрузка – ставка.
- материально-техническое обеспечение (помещения: актовый зал, 4 учебных кабинета, спортивная площадка, стадион, компьютерный кабинет; оборудование: спортивный и игровой инвентарь, плакаты, наглядный материал, музыкальный инструмент; технические средства: проектор, компьютер, музыкальный центр, DVD – плеер, телевизор)
- информационное обеспечение – диски, интернет – ресурсы.
- финансовое обеспечение: питание детей в день – 70 рублей, организация и проведение культурно- массовых мероприятий и приобретение канцелярских товаров, расходных материалов для нужд лагеря – 12 рублей. Итого: 82 рубля в день на ребенка.
Научно-методическое обеспечение
Методические
условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала летней
работы.
Методическое:
1.Сценарии
.
2.Игры.
3.Конкурсы .
4.Викторины.
5. Пособия и памятки.
6. Рекомендации для детей, родителей и педагогов лагеря.
7. Средства компьютерной поддержки.
Методическое обеспечение лагерной смены предполагает:
наличие программы деятельности объединения «Солнышко» описание структуры, модели игрового сюжета.
проведение методических семинаров для сотрудников лагерной смены;
подбор методического материала в соответствии с выбранным профилем и программой деятельности;
мониторинг промежуточных и конечных результатов.
При подготовке к работе в лагере активно используются информационные ресурсы, в том числе ресурсы Интернет. В школе имеется подборка электронных материалов (презентаций, тестов, видеоматериалов), электронных учебников и обучающих программ.
Для музыкального оформления праздников имеется большой запас фонограмм.
Используемые методики и технологии
Интерактивные беседы, семинары, «круглые столы» по обсуждению достигнутых результатов, мастер-классы в целях повышения профессиональной квалификации педагогов.
Методики коллективных занятий с созданием ситуации взаимообучения:
Технологии сотрудничества.
Игровые технологии (конкурсы, викторины, диспуты).
Метод-проектов и проектные технологии.
Организация исследовательской деятельности с получением новых знаний.
Занятия в творческой мастерской.
Методики организации коллективных творческих дел.
Спортивные соревнования.
Фестивали и конференции.
Самостоятельная подготовка.
Методы диагностики (наблюдение, анкетирование, собеседование, проективные методики, мониторинг промежуточных и конечных результатов)
Кружковая деятельность
№ п/п |
Название кружка |
Руководитель кружка |
Краткая характеристика |
1 |
Волшебная доска |
Сергеева Г.И. |
Игры в шашки и в шахматы |
2 |
Умелые руки |
Белоусова Н.И. |
Модульное оригами |
Список литературы
1. Афанасьев С.П. Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. - М.: 1998. – 258 с.
2. Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул. СанПин 2.4.4.2599-10
3. Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь. – Волгоград. – 2006. – 197 с.
4. Директор школы // журнал.- 2004. – 287 с.
5. Загородный летний лагерь. /Сост. С.И. Лобачёва, В.А. Великородная – М.: ВАКО, 2006. – 263 с.
6. Муниципальная долгосрочная целевая программа «Организация отдыха, оздоровления и занятости детей в каникулярное время на территории муниципального образования «Медведевский муниципальный район» на 2012 – 2015 годы» (Постановление Администрации муниципального образования «Медведевский муниципальный район» РМЭ от 28.12.2011 №1729)
7. «Организация отдыха, оздоровления детей и подростков РМЭ на 2012-2014 г.г.» (Постановление Правительства РМЭ от 29.12.2011, № 420)
8. «Патриотическое воспитание граждан в РМЭ на 2011-2015 г.г.» (Постановление Правительства РМЭ от 23.06.2011, № 192)
9. «Правовое воспитание граждан в РМЭ на 2011-2013 г.г.» (Постановление Правительства РМЭ от 9.02.2011, № 44)
10. Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001. – 165 с.
11. Трепетунова Л.И. Летний оздоровительный лагерь (массовые мероприятия), Волгоград, Учитель, 2005. – 280 с.
12. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М.: - 1993. – 254 с.
1. Закон «Наше имя-отряд!» Отряд живет и работает по программе лагеря и режиму дня.
2. Закон «Здоровый образ жизни!» Береги свое здоровье.
3. Закон «Чистота и красота». Соблюдай личную гигиену, содержи личные вещи и полученное имущество лагеря в чистоте и порядке. Относись бережно к имуществу лагеря.
4. Закон «Уважение». Если хочешь, чтобы уважали тебя, относись с уважением к другим.
5. Закон «Территория». Без разрешения не покидай лагерь. Будь хозяином своего лагеря и помни, что рядом соседи: не надо мешать друг другу.
6. Закон «Зелень». Ни одной сломанной ветки. Сохраним наш лагерь зеленым!
7. Закон «Правая рука». Если вожатый поднимает правую руку – все замолкают.
8. Закон «Рука молчания». Если человек поднимает руку, ему необходимо сообщить людям что-то очень нужное, поэтому каждому поднявшему руку – слово!
9. Закон «За свой отряд». Всегда и везде старайся стоять за честь отряда. Поскольку от каждого зависит, каков будет отряд, то приложи все силы для его улучшения.
10.
Закон «00». Время дорого у нас: берегите
каждый час.
Чтобы не опаздывать, изволь выполнять закон 00.
11. Закон «Распорядок дня». Никому в лагере нельзя нарушать распорядка
12. Закон «Мотор». Долой скуку!
13. Закон «Выносливость». Будь вынослив.
14. Закон «Дружба». Один за всех и все за одного! а друзей стой горой!
15. Закон «Творчество». Творить всегда, творить везде, творить на радость людям!
Организация взаимодействия
летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей
«Солнышко» с социумом
08.00-08.30 |
Прием детей. Зарядка.
|
08.30-08.45 |
Линейка.
|
08.45-09.00 |
Музыкальная пауза.
|
09.00-09.30 |
Завтрак.
|
09.30-13.00 |
Организация и проведение коллективных творческих дел, поездки, прогулки, оздоровительные процедуры, работа по плану отрядов, работа творческих мастерских.
|
13.00-13.30 |
Обед.
|
13.30-14.00 |
Линейка. Уход детей домой.
|
№ дня |
Мероприятия |
1 день. «Start! Поехали!» (1.06) |
Открытие лагеря «Здравствуй, лето-2013» Знакомство с режимом дня. Оформление уголка лагеря. Деление на отряды. «Детство – это я и ты» (конкурс рисунков на асфальте). Проведение инструктажа по ТБ. Отрядные огоньки. Выбор актива. |
2 день. «О, спорт, ты – жизнь!» (3.06) |
Диагностика здоровья. Спортивные состязания. Оформление уголка лагеря. Эвакуация по отрядам. Работа по отрядным планам. «Здоровым быть модно». |
3 день. «День хороших манер» (4.06) |
Культура поведения в общественных местах. Беседа о правилах этикета. Вредные привычки. |
4 день «Олимпиада в Сочи» (5.06) |
Викторина «Олимпиада». Беседа об Олимпиаде в Сочи. «Веселые старты» (Спортивно-конкурсная программа с целью развития ловкости, силы, координации движения). |
5 день «Пушкинский день» (6.06) |
Пушкинский день в России. Литературное кафе «Тебя же, как первую любовь, Россия сердце не забудет». Беседа «День рождения А.С. Пушкина» Конкурс рисунков по произведениям А.С.Пушкина. |
6 день «День кино» (7.06) |
Поездка в кинотеатр «Россия». История кино. Дискотека. |
7 день «День науки» (окружающий мир) (8.06) |
«Верные друзья – кошки и собаки». «Интересные факты о рыбах». «Пернатые друзья – не чудо ли это?» |
8 день «День ПДД и Спасайкина» (10.06) |
Правила дорожного движения – должны знать все. Конкурс рисунков по ПДД. Беседа с работником МЧС. Дорожная азбука в загадках. «Солнечный ожог. Первая помощь при ожоге», беседы с медработником. Конкурс рисунков о здоровом образе жизни. «Жизнь без сигарет» (сатирическая конкурсная программа против курения). Что такое терроризм? |
9 день «День России» (11.06) |
История флага, герба, гимна России. Интеллектуальная игра «Мы - россияне». Дружеская встреча с командой по футболу Семеновской школы. Беседа «Русь, Россия, Родина моя». Музыкально-конкурсная программа «Голоса России» (музыкальная программа - караоке) |
10 день «День пожарной безопасности» (13.06) |
Беседа о правилах пожарной безопасности. Экскурсия в пожарную часть. «Огонь – не игрушка». |
11 день. «День науки» (история) (14.06) |
«Иван Федоров - первопечатник». «Русский купол (о парашюте)». «Старинные игрушки». |
12 день. «Звезды зажигают звезды(15.06) |
«Угадай мелодию» Караоке. «Музыка нас связала» (музыкально – игровая программа) «О музыке и в шутку и всерьез» (познавательная программа о музыке) |
13 день «Знаешь ли ты себя?» (17.06) |
Знаешь ли ты себя? Охрана и укрепление здоровья. Осторожно! Электрический ток. Дорога. Огонь - не игрушка. Анкета «Режим дня». Игровая программа «Я и Ты». |
14 день «День волшебных сказок» (18.06) |
«В гостях у сказки». Инсценирование отрывков из Русских народных сказок. «Там чудеса…» - встреча с сотрудниками библиотеки. «Путешествие в страну сказок и приключений». Просмотр сказочных кинофильмов. «Снип, снап, снурре…» (сказочная викторина). |
15 день «Мисс и Мистер лагеря «Лето-2013»» (19.06) |
Конкурс «Мистер Солнышко - 2013». Конкурс «Мисс Солнышко - 2013».
|
16 день «День родного поселка» (20.06) |
Беседа «Живи, родник!» Экскурсия к реке, сбор лекарственных трав. Беседа с главой сельской администрации о поселке. |
17 день «В объективе – МЫ!» (21.06) |
Фото-сессия «Как нам вместе хорошо». Фотоконкурс «В объективе – я!» Дискотека. |
18 день «День памяти и скорби» (22.06)
|
День памяти и скорби. «Никто не забыт – ничто не забыто». Возложение цветов к памятнику погибших воинов. Музыкально- патриотическое мероприятие «Они не вернулись из боя». Конкурс военной песни и стихов. Просмотр кинофильмов о войне. |
19 день «День туристов» (24.06) |
Минутка здоровья «Как избежать солнечного удара». Игра «Правила дорожного движения для пешеходов». «Находчивый турист» (конкурс по туризму). Беседа «Осторожно - водоём». |
20 день «Азбука здоровья» (25.06) |
Игра-путешествие «Все нам лето подарило!». Листок динамики здоровья (зачет). Малая спартакиада под девизом: «Мы за здоровый образ жизни». Первенство лагеря по различным видам спорта. Конкурс рисунков на асфальте «Дети против наркотиков». |
21 день «Закрытие лагеря» (26.06) |
Праздничный концерт «Радуга талантов». Праздничный обед. Игра «Ищи клад». Праздничная дискотека. Закрытие лагерной смены. |
В нашем каталоге доступно 74 388 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 6 месяцев
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Информационная карта программы
1
Полное название программы
Лагерь дневного пребывания детей «Все вместе»
2
Цель программы
Оздоровление и развитие каждого ребенка с опорой на индивидуальность и неповторимость воспитанников в условиях лагеря
3
Направление деятельности
Культурно- оздоровительная
4
Краткое содержание программы
Конкурсы, викторины, игровые программы, праздники, беседы, поездки, экскурсии, походы, спортивные соревнования, выставки,кружковая работа.
5
Автор программы
Начальник – Соловьева Н.В.
Вожатая – Сергеева Г.И.
Муз.руководитель – Белоусова Н.И.
6
Муниципальное образовательное учреждение, представившее программу
МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
7
Адрес, телефон
Марий Эл Медведевский район ул.Победы, д.5
8
Место реализации
ДЛО дневного пребывания «Солнышко» на базе МОБУ «Знаменская средняя общеобразовательная школа»
9
Количество, возраст участников смены
60 человек, от 7 до 14 лет
10
Сроки проведения, количество смен
С 1 по 26 июня, 1 смена
6 663 076 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Соловьева Нина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.