Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыВсемирная история для 9 класса "Япония после Первой мировой войны"

Всемирная история для 9 класса "Япония после Первой мировой войны"

библиотека
материалов

Учитель: Сариева Айнур Байкадамовна

город Тараз многопрофильная гимназия № 41 имени А.Пушкина

Урок № 8 Класс: 9 Дата:_____________________

Тема: Япония.

Цель урока: дать учащимся наиболее полное представление о развитии Японии в период Первой и Второй мировых войн.

Задачи урока:

1. Образовательная: охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Японии в 1918-1939гг; показать на примерах агрессивную внешнюю политику японского милитаризма..

2. Развивающая: учить анализировать внутреннюю и внешнюю политику различных государств и формулировать свое мнение по конкретному вопросу.

3. Воспитательная: формирование неприятия любых форм насилия и агрессии.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: карты, схемы, иллюстрации, необходимые первоисточники.

План изучения темы:

  1. Япония в годы Первой мировой войны.

  2. Положение страны после окончания войны.

  3. Япония в годы Второй мировой войны.

Основные понятия: Тройственный пакт, меморандум Танаки, «рисовые бунты», программа построения нового экономического и политического общества, Ассоциация помощи трону, Антикоминтерновский пакт.

Меморандум Танаки – документ высшей степени секретности, якобы представленный премьер-министром Японии Танакой Гиити императору 25 июля 1927г. Данный документ являлся программой завоевания Японией мирового господства. Среди намеченных целей были сокрушение мощи США, полное подчинение Китая и нападение на СССР (инициатива США).


Ход урока:

1. Учащиеся, подготовив первый пункт плана по опережающему заданию, отвечают на следующие вопросы:

  1. На чьей стороне воевала Япония в Первой мировой войне? Почему?

  2. Раскройте суть «21 требования» Китаю. Как при этом изменились отношения Японии с европейскими державами и США?

  3. Назовите причины «рисовых бунтов» в Японии.

  4. Какие отрасли промышленности получили развитие в период Первой мировой войны?

Каждый ответ анализируется учащимися совместно с учителем.

2. Положение страны после Первой мировой войны.

Преподаватель обращает внимание учащихся на решение Версальской конференции и указывает на карте земли, которые Япония отняла у Германии. А также раскрывает итоги Вашингтонской конференции для Японии.

Для того, чтобы глубже изучить проблему государственного устройства, учитель задает вопросы:

  1. Чем отличается Япония от других капиталистических стран?

  2. Дайте характеристику Конституции 1889г. Какими правами обладал император по ней?

  3. Чем отличается парламент Японии от парламента Англии?

Учащиеся делают запись в тетрадях:

1924-1932ггу власти в стране находились политические партии Сэйюкой, Минсэйто, Каккусин, Курабу.

1923гразрушительное землетрясение.

1925г – количество избирателей возросло и составило 16%.

1932г – на северо-востоке Китая было создано государство Маньчжоу-го (объясните стратегическое значение).

1927г – СССР продал Японии Китайскую восточную железную дорогу.

Учитель объясняет понятия «милитаризация страны» и «Меморандум Танаки». Раскройте первопричины и предпосылки курса на милитаризацию страны.

Далее учитель поясняет, каким образом проходила милитаризация Японии, которая привела к сближению страны с фашистскими Германией и Италией.

3. Япония в годы Второй мировой войны.

По карте сражений второй мировой войны назвать страны, захваченные Японией. Далее учитель обращает внимание атаку Перл-Харбора японскими ВМС, что повлекло за собой бомбежку Хиросимы и Нагасаки. Учащиеся делают запись в тетрадях.

Далее можно поставить несколько проблемных вопросов:

1. Было ли использование Америкой атомного оружия военной необходимостью?

2. Как вы думаете, участие СССР в войне на Дальнем Востоке ускорило поражение Японии?

Закрепление:

1. На чьей стороне воевала Япония?

2. Какие территории получила в результате своей победы?

3. Какую страну желала завоевать и установить там свое господство?

4. Сколько городов охватили «рисовые бунты»?

5. Почему в выборах участвовало всего 10% населения?

6. Кто предложил меморандум по захвату мира?

7. Какой Тройственный пакт был образован в преддверии Второй мировой войны?

8. Какую военно-морскую базу атаковали японские ВМС?

9. Когда были сброшены США атомные бомбы на Хиросиму и Нагасаки?

10 . Когда Япония подписала Акт о безоговорочной капитуляции?

Домашнее задание: параграф 9 прочитать, ответить на вопросы № 1, 4, 5, 6.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Тема: Япония.

Цель урока: дать учащимся наиболее полное представление о развитии Японии в период Первой и Второй мировых войн.

Задачи  урока:

1. Образовательная: охарактеризовать социально-экономическое и политическое положение Японии в 1918-1939гг; показать на примерах агрессивную внешнюю политику японского милитаризма..

2. Развивающая: учить анализировать внутреннюю и внешнюю политику различных государств и формулировать свое мнение по конкретному вопросу.

3. Воспитательная: формирование неприятия любых форм насилия и агрессии.

Тип урока: комбинированный

Наглядные пособия: карты, схемы, иллюстрации, необходимые первоисточники.

План изучения темы:                    

 

  1. Япония в годы Первой мировой войны.
  2. Положение страны после окончания войны.
  3. Япония в годы Второй мировой войны.
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного ВУЗа»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.