Всемирная история 5 класс

ГУ «Средняя общеобразовательная школа № 5им.Б.Момышулы » отдела образования акимата  г. Костаная

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Ф.И.О. Аллахвердиева Индира Казимовна

Предмет: Всемирная история.             Классы:  5 «А», «Б-1», «Б-2», «В», «Г».            Дата:  05.09.

Источники:

Базовый учебник:  Всемирная история средних веков.  «Атамура» 2017г.

Авторы. Т.А. Тулебаев, Л.Б. Момынтаева,Л.А. Толбаева.  

Дополнительная литература: методическое руководство «Атамура» 2010 г Авторы: Б.С.Сарсекеев

Тема урока:  От охотников-собирателей до земледельцев и скотоводов.

Цель урока: Формирование понятий у учащихся  о теории  происхождении человека.

Образовательная:  Сформировать представление об  первичных форм объединения людей: человеческое стадо, род, община, племя, их сходства и различия

Развивающая:  формирование элементов исследовательской деятельности, формирование у учащихся умения самостоятельно добывать знания и делать выводы,  стимулировать мыслительную деятельность учащихся.

Воспитательная: воспитание ответственности, развитие умения коллективной работы, воспитание

интереса к  культуре, способствовать развитию интереса к истории, воспитанию чувства патриотизма.

Тип урока изучение  нового  материала.

1.       Формы работы учащихся: частично-поисковые, фронтальная,

2.       Необходимое техническое оборудование: презентация

3.       Наглядные пособия, дидактические материалы, используемые на уроке: схемы

4.       Структура и ход  урока.       СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (например, иллюстрация, демонстрация и т.д.)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5
1.	Организационный момент.	Приветствие. Проверка готовности рабочего места, отсутствующих учащихся.       Сообщение темы и цели урока.	Приветствие. Проверка готовности рабочего места.	2
2.	Повторение пройденного материала.	Фронтальный опрос	отвечают, размышляют.	10
3.	Изучение нового материала	Разъяснение как выполнять задание.	Самостоятельная работа Выполняют задание.	15
4.	Закрепление нового материала.	Работа по выполненным заданиям.	Устно отвечают, размышляют. § 1.	15
5.	Итог урока	Беседует с учащимися.	Записывают домашнее задание.	3

II. Повторение пройденного материала.  10 мин.

- Как и когда появился первый человек? - Кем были его предки?

III. Изучение нового материала. 20 минут.

С каждого пункта выбрать  по три главных ключевых слова, объяснить выбор.

1.Религиозные представления.

2. Научные теории.

3. Первобытное человеческое стадо.

4.Появление рода.

5.Родовое объединение и племя.

Знакомство с новыми сло­вами.

Учитель знакомит с новыми словами:

тотемизм, гоминид, австралопитек, «хомо хабилис» - человек умелый,

питекантроп, синантроп, чело­век прямоходящий, неандерталец, человек разумный, кроманьонец.

IV. Закрепление нового материала. Фронтальный опрос 10 минут

1.Назовите факторы, заставившие древних людей объединяться в стада.
2. Назовите научные и религиозные теории о возникновении человека. Что вы о них думаете?
3. Какие отличия имел «человек разумный» по сравнению с предшествовавшими ему первыми людьми?
4. Вы согласны с выражением «Человека создал труд»? Докажите это.

V. Итог урока: Что новое узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание: § 1 изучить, подготовиться к опросу.