Всемирная история 5 класса

Бекітілді:---------------

Пән: Дүниежүзі тарихы.  Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:2B бөлімі – Ежелгі Үндістан: буддизмнің гүлденуі мен индуизмнің триумфі			Мектеп:  Мұнайлы ауданы №10 жалпы                   білім беру орта мектебі.
Күні: 14.12.2017			Мұғалімнің аты-жөні: Сариев  Б. А
Сынып: 5			Қатысқандар: 24			Қатыспағандар:
Сабақтың тақырыбы.			Ежелгі Үндістанда ғылыми білімдер қаншалықты дамыды
Сабақтың оқу мақсаттары (оқу мәліметіне жолдама)			5.2.4.2 ғылымдардың (арифметика, геометрия, астрономия, медицина) пайда болып, дамуына шаруашылық іс-әрекет пен әлеуметтік өзгерістердің ықпалын сипаттау
Сабақтың мақсаты.			Ежелгі Үндістанда ғылыми білімнің дамуы, рухани құндылықтары және құрылыс өнері туралы мәлімет алады.
Бағалау критерийлері.			Білу және түсіну: -Ежелгі Үндістанда ғылыми білмнің дамуы мен кұрылыс өнері туралы ақпараттарды анықтайды. Талдау: -Әр елдердің рухани құндылықтарын салыстырады, талдайды.
Тілдік мақсаттар.			Оқылым: оқулықтан тыс материалдарды  пайдаланады. Жазылым: Термин сөздерді дәптерлеріне жазып алады . Тыңдалым: Видеороликті тақтадан көріп тыңдай алады. Айтылым: Бір-бірімен жұптық әңгіме құрастырады. Терминология: Айодхиде, Махабхарата, Рамаяна
Құндылықтарды дарыту			“Мәңгілік ел” жалпы ұлттық идеясының  6-шы құндылығы: Тарихтың, мәдениет пен тілдің біртұтастығы
Пәнаралық байланыс			Жаратылыс тану, математика, әдебиет.
Алдыңғы білім			Оқушылар бұған дейін Инд өзенінің цивилизациясын зерттеген болатын. Бұл тақырыпта Үндістандағы шаруашылық пен ең ежелгі қалалары туралы мәлімет алады.
Сабақ барысы
Жоспарланған сабақ кезеңдері	Сабақта жоспарланған әрекет						Ресурс
Сабақ басталуы 7 минуты Сабақ ортасы  5 мин	Ұйымдастыру сәті. 1 Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылармен амандасу,түгелдеу.Оқушылар -сурет қималарының түсі арқылы үш топқа бөлінеді Оқушыларды топқа бөлу: 1-топ           2-топ              3-топ Үй тапсырмасын сұрау: «Кім шапшаң» әдісі арқылы жүргізіледі.Яғни «Кім шапшаң» әдісі арқылы әр топтың мүшелеріне сұрақтар қойылады. Жаңа сабақты тақырыпқа қатысты суреттер көрсету арқылы өткен сабақпен байланыстырамын. Өткен сабақта кездеспеген қандай суретті байқадыңдар? Жаңа тақырып туралы қысқаша мәлімет беремін.						Суреттер, оқулық.
10мин 5 мин 14 мин	Зерттеу: Үндістандағы ғылыми білмнің дамуы, рухани құндылықтары және құрылыс өнері туралы мәліметтерді оқушыларға ұсыну. Тапсырма: 1 Кестені сәйкестендір (Симантикалық карта) Бөлімше атауы: Тақырып бойынша кездесетін анықтамалық сөздер. Құрылыс өнері. Ситаның Ланка аралында екенін біліп береді. Рамаяна Каурав және Пандав тайпалары калыптасады. Махабхарата Храмдағы сәнді суреттер Будда мен өмірін бейнеледі. Рамаяна Хануман маймылдарға теңіз үстінен көпір салдырады. Ғылыми білімнің дамуы. Раманың жеңген  күні бүгіні таңға дейін тойланады. Рамаяна V-VI ғасырларда Үнді оқымыстылары жердің шар тәрізді екенін білді. Оқушыларға арналған дескриптор: -Оқушылардың барлығы тақырып бойынша берілген мәліметтерді толықтай меңгереді. - арифметика, геометрия, астрономия, медицина ғылымдардың пайда болуын түсінеді Сергіту сәті:«Достық шеңбері» әдісі (сабақ барысында  әр топ өз араларындағы белсенділігі төмен оқушыға әр мақтау мадақтау айтады) Тапсырма: 2 (ВЕНН диаграммасына салады) Үндістан және Қазақстандағы тарихи ескерткіштердің ұқсастықтарын және айырмашылығын анықта. Оқушыларға арналған дескриптор: - Үндістан және Қазақстандағы тарихи ескерткіштердің ұқсастықтарын анықтайды - Үндістан және Қазақстандағы тарихи ескерткіштердің айырмашылығын анықтайды						Үндістандағы шаруашылық пен ғылым туралы таратпа материалдар Слайдтар немесе суреттер.
Сабақтың соңы 4 мин	Үй тапсырмасы: Жаңа тақырып бойынша шағын эссе. Сабақтың аяғында оқушылар рефлексия жүргізеді. Бағдаршам-әдісі: Оқушылар бүгінгі сабақты қаншалықты меңгергенін қызыл, сары, жасыл түстерге стикерлер ілу арқылы білдіреді.
Дифференциациялап оқыту – Оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?				Бағалау  – Оқушылардың білімін қалай тексересіз?	Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау  ережесі
Оқушылардың көпшілігі: Тақырыпты түсініп, саралай алады. қабілетті оқушылар шаруашылық және әлеуметтік өзгерістер мен ғылымның дамуы жөнінде  талдайды, бағалайды және жүйелі қорытындылайды.  Қабілеті төмен оқушылар: Жұптық және топтық тапсырма орындау барысында мұғалімдер және сыныптастары тарапынан да оқушыларға жеке қолдау көрсету.				Оқушылардың жұмысын бағалау  арқылы жүргізіледі. Оқушы орындалған жұмыстарына, олардың шығармашылық бағытына кері байланыс ұсыну, ынталандыру,	Сыныптағы тазалықты сақтау. Партада дұрыс отыру ережесін ескеру. Презентацияның анық және қолжетімді жасақталуын қадағалауды айтар едім.
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың/оқу міндеттері шынайы болды ма? Бүгін оқушылар нені жаттады? Оқу атмосферасы қандай болды? Менің жоспарлаған дифференциация дұрыс болып шықты ма? Мен регламентті сақтадым ба? Менің жоспарымда қандай өзгерістер болды және олар қандай?		Бұл бөлімді өткізілген сабақ туралы ойларыңыз үшін қолданыңыз. Сол жақтағы сіздің сабағыңыз туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.
Жалпы бағалау Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?