Инфоурок Начальные классы СтатьиВсероссийская проверочная работа по русскому языку в 4 классе. Особенности написания.

Всероссийская проверочная работа по русскому языку в 4 классе. Особенности написания.

Скачать материал

Инструкция по выполнению работы         ВПР

На выполнение работы по русскому языку даётся 60 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 15 заданий.

На выполнение заданий части 1 отводится 30 минут, в конце этого времени ответы на задания части 1 сдаются. На выполнение заданий части 2 также отводится 30 минут. Между выполнением заданий частей 1 и 2 предусмотрен перерыв 10 минут.

Ответы на задания 1–3 и 7–15 запиши в поле ответа в тексте работы.

Задания 4–6 выполни так, как это указано в условиях. Если ты хочешь изменить ответ, то зачеркни его и запиши рядом новый.

При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником,

рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими

словарями, другими справочными материалами.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для

экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.

 

Желаем успеха!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть 1

В заданиях 1–3 запиши ответы в отведённых для этого полях.

  1. Рассмотри изображения и выполни задания.

1.1. Какой предмет изображён на фотографии? Напиши название этого предмета одним словом.

 

https://arhivurokov.ru/multiurok/e/9/e/e9e006485d877760ab90fa1579aeb9223b289314/phppPgB5z_VPR-rus-yaz_0_1.png

Слово:____________________________________________________________ 

1.2. Что изображено на фотографии? Ответь одним предложением (в нём должно быть не менее трёх слов), запиши свой ответ.

https://arhivurokov.ru/multiurok/e/9/e/e9e006485d877760ab90fa1579aeb9223b289314/phppPgB5z_VPR-rus-yaz_0_2.jpeg

Ответ. ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3. Задай вопрос, который поможет понять ситуацию, изображённую на фотографии. Запиши свой вопрос.

_____________________________________________________________________________

https://arhivurokov.ru/multiurok/e/9/e/e9e006485d877760ab90fa1579aeb9223b289314/phppPgB5z_VPR-rus-yaz_0_3.jpeg

Вопрос.___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Представь, что тебе нужно найти кружок танцев в Доме детского творчества. С какими словами ты вежливо обратишься за помощью к дежурному у входа? Запиши свою просьбу (в предложении должно быть не менее трёх слов).

Просьба:__________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.

Я переск..жу кор..тко одну ска(з|с)ку В. Бианки. Она называ..тся «С..ва».

Обид..л ст..рик с..ву. Ра(с,сс)..рдилась с..ва и сказала ст..рику, что не буд..т л..вить (у)него мышей. Перестала с..ва ловить мышей осм..лели мыши. Стали гнёзда шм..лей разорять. Но и тут не пон..л ничего ст..рик. Ул..тели шм..ли, и некомy стало клевер опылять, нечем стало к,.рмить к..рову. И не стало у к..ровы м..л..ка. Вот тогда-то и пош..л де(д|т) (к)с..ве пр..сить (у)неё пр..щения.

Смысл этой ска(з|с)ки не только в том, что нельзя об..жать друзей, но и в том, что (в)природ.. всё крепко связано между собой.

Вот почему надо знать пр..роду.

 

Ответ. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задания 4—6 выполни так, как это указано в условии.

  1. Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.

 

Задания 4—6 выполни так, как это указано в условии.

 

Задания 4—6 выполни так, как это указано в условии.

 

 проспект квартал торты сковорода 

Задания 4—6 выполни так, как это указано в условии.

 

 

 

  1. В данном ниже предложении подчеркни главные члены. Если можешь, графически обозначь второстепенные члены предложения.

 

В полдень мы подошли к большому заливу. 

 

  1. В данном ниже предложении над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

 

В полдень мы подошли к большому заливу. 

 

Часть 2

Прочитай текст и выполни задания 7—13.

Запиши ответы в отведённых для этого полях.

ИСТОРИЯ КАШТАНКИ

(1)Стояла зима. (2)Снег падал пушистыми хлопьями, приятно касался лица. (З)Рыжая собачка прижалась к двери подъезда, беспомощно повизгивала и дрожала от холода: совсем недавно она жила у столяра и вот потерялась. (4)Ей хотелось обогреться, но никто не спешил ей на помощь.

(5)Вдруг кто-то толкнул дверь. (б)Собачка вскочила, увидела невысокого человека в кожаном пальто. (7)Доверчиво прикоснулась она к его руке. (8)Он отряхнул снег с её спины и поманил за собой. (9)Дома он выделил ей оловянную тарелку, блюдце, и собака осталась жить у него.

(10)Незнакомец оказался знаменитым артистом Дуровым. (11)История Каштанки описана в известном рассказе Чехова. (12)Но не все знают, что столяр судился с Дуровым, чтобы вернуть. собаку. (13)Дуров предложил хозяину большие деньги, и столяр начал колебаться. (14)Судья почувствовал, что столяр не привязан к собаке. (15)Каштанка осталась у артиста.

(По материалам Интернета)

  1. Определи и запиши основную мысль текста.

Ответ. ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

  1. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения из самого текста.

Ответ.

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________3._________________________________________________________________

 

  1. Как ты понимаешь значение слова «столяр»? Запиши своё объяснение.

Ответ.

Сhttps://arhivurokov.ru/multiurok/e/9/e/e9e006485d877760ab90fa1579aeb9223b289314/phppPgB5z_VPR-rus-yaz_0_4.pngтоляр – это

__________________________________________________________________

  1. Замени слово «выделил» (из предложения 9) близким по значению словом (словами), запиши это слово (эти слова).

Ответ. ____________________________________________________________

 

  1. В предложении 15 найди слово, строение которого соответствует схеме: https://arhivurokov.ru/multiurok/e/9/e/e9e006485d877760ab90fa1579aeb9223b289314/phppPgB5z_VPR-rus-yaz_0_5.jpeg

Выпиши это слово, обозначь его части.

Ответ. ____________________________________________________________

  1. Почему незнакомец приютил собаку?
  1. Человек пожалел животное.
  2. Артист цирка хотел обогатиться.
  3. Собака была очень редкой и дорогой породы.
  4. Дуров задумал вернуть собаку хозяину.

Ответ:_________

  1. Что повлияло на решение суда?

1) Дурова знали все, так как он был великим артистом.

2) Дуров был очень богат и знатен.

3) Судья понял, что для столяра важны деньги, а не собака.

4) Судья оказался поклонником артиста Дурова.

О

Задания 14 и 15 выполни так, как указано в условии.

твет:_________

 

  1. В данном ниже ряду слов найди слово (слова), в котором (которых) буква «е» обозначает тот же звук или те же звуки, что и в слове «газета». Выпиши это слово (эти слова).

 

Пьеса, ребро, мелочь, свитер.

Ответ:_____________________________________________________________

  1. Как ты понимаешь значение выражения «работать засучив рукава»? Запиши своё объяснение, продолжив начатое предложение. Составь и запиши предложение, включив в него это выражение.

Ответ: Выражение «работать засучив рукава» означает____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОТВЕТЫ

Вариант 1

1.

  1. Календарь.
  2. Например: Дети в детском саду играют в доктора.
  3. Например: Почему у одного из мальчиков перебинтована рука?

2. Например: Здравствуйте, будьте добры, скажите, на каком этаже находится кружок танцев?

3.

Я перескажу коротко одну сказку В. Бианки. Она называется «Сова».

Обидел старик сову. Рассердилась сова и сказала старику, что не будет ловить у него мышей. Перестала сова ловить мышей, осмелели мыши. Стали гнёзда шмелей разорять. Но и тут не понял ничего старик. Улетели шмели, некому стало клевер опылять, нечем стало кормить корову. И не стало у коровы молока. Вот тогда-то и пошёл дед к сове просить у неё прощения.

Смысл этой сказки не только в том, что нельзя обижать друзей, но и в том, что в природе всё крепко связано между собой.

Вот почему надо знать природу.

4.

проспЕкт

кварт Ал

тОрты

сковородА

6.

Предл., сущ., мест., глаг., предл., прил., сущ.

  1. Например: Настоящая любовь к животному не измеряется деньгами.
  2. Примерный план:
  1. Беспомощность рыжей собачки.
  2. Новый приют.
  3. Выигранный суд.

9.

Столяр — это мастер по обработке дерева.

10. Отдал в пользование.

  1. Каштан – к - [а]

12.1.

13.3.

  1. Ребро, мелочь.
  2. Работать добросовестно, усердно.

Например: На субботнике пятиклассники работали засучив рукава.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Всероссийская проверочная работа по русскому языку в 4 классе. Особенности написания."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Теолог

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.04.2017 2441
    • DOCX 327.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Артюхина Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Артюхина Ольга Геннадьевна
    Артюхина Ольга Геннадьевна
    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24698
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 392 человека из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Планирование проектов

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Литературные пути: от биографий к жанрам

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие предметно-практических действий, игровых навыков и математических представлений у детей раннего возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе