Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Всероссийский словарный урок по чтению (6 класс коррекционной школы)
  • Русский язык и литература

Всероссийский словарный урок по чтению (6 класс коррекционной школы)

библиотека
материалов



ГКОУ СО ВСКОШИ











Всероссийский словарный урок

(в день рождения В. И. Даля)

в 6 классе





Составитель:

Учитель русского языка

Окулова С. Ш.

















ноябрь 2015 г.

Урок проводится в рамках Года Литературы в день рождения В. И. Даля.

Место проведения: школьная библиотека

Класс: 6

Урок: чтение и развитие речи

Цели:

- формирование у обучающихся представления о В.И. Дале – основателе первого словаря русского языка, человеке разнообразных талантов, через рассказ и обзор презентации;

- формирование умения правильно пользоваться толковым словарем.

Задачи:

  1.  Познакомить кратко с биографией В.И. Даля и правилами работы со словарём. Формировать навыки работы с речевым материалом.

  2.  Развивать аналитико-синтетическую деятельность на основе упражнений в подборе слов – синонимов, антонимов, омонимов с учетом их лексического значения, разгадывании загадок и узнавании знакомых сказок по отдельным фрагментам.

Обогащать словарный запас обучающихся на основе запоминания и воспроизведения информации путём зрительно-слухового восприятия.

  1. Воспитывать заинтересованность к изучению родного языка, навыки сотрудничества «учитель-ученик», «ученик-ученик».


Оборудование и материалы:  мультимедийная презентация к уроку, толковый (В.И.Даля, С. И. Ожегова) и орфографический словари

Личностные результаты: воспитание интереса к предмету через различные формы организации деятельности

Предметные результаты: актуализируют знания о слове как единице речи, познакомятся с биографией В.И.Даля и его словарем, с алгоритмом работы с толковым словарем.



Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Решение проблемной ситуации.

Определение темы урока

Учитель: Ребята, как вы думаете, почему мы сегодня проводим урок в библиотеке?

(Выслушав детей, показать словарь, прикрыв название на обложке. )

В нашей библиотеке среди множества книг есть книга очень большая по величине и объёму.

Кто из вас знает, что это за книга? (При затруднении открыть половину строки).

Постарайтесь прочитать её название по верхней части букв.

- Да, это словарь. Как могут быть связаны этот предмет и тема сегодняшнего урока?

Действительно, тема нашего занятия будет тесно связана с понятием «Словарь» и звучит она так: «Всероссийский словарный урок».

- Как вы думаете, а почему в теме нашего урока употреблено слово «всероссийский»? 

Дело в том, ребята, что 22 ноября – день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя уникального «Толкового словаря живого великорусского языка». Именно в этот день отмечается в нашей стране всероссийский День словарей и энциклопедий. (портрет Даля на слайде)




Учащиеся высказывают свои предположения




Читают название книги наполовину открытой строки.


Высказывания детей





Выслушиваются мнения учащихся


Актуализация знаний и фиксация затруднений

Библиотекарь: - Объясните, что такое словарь?

Почему вы не смогли объяснить значение знакомого слова? А где можем узнать значение незнакомых слов?

Посмотрите, у нас в библиотеке стоят разные словари.

Прочитайте название этого словаря (толковый) . А другой как называется? (орфографический).

Высказывания учащихся




Учащиеся рассматривают словари и читают их названия

Проблемное объяснение нового знания

Библиотекарь: - В каком словаре надо искать значение слова?

Как вы понимаете слово «толковый»? (объяснять)

А «орфографический»? (правильно писать слова)

Нам нужен толковый словарь, чтобы найти значение слова. В нём более 200 000 слов.

А вы знаете правила работы со словарём? Как найти объяснение слова в словаре?

- Посмотрите, как расположены слова в словаре? (по алфавиту) Почему, как вы думаете?

Чтобы легче и быстрее искать слово, надо: - определить первую букву в слове; - найти в словаре страницу с данной буквой; - найти слово, раскрывающее его значение;

А чтобы ещё быстрее находить слово, надо посмотреть на следующие за 1-ой 2-ую и 3-ью буквы в этом слове.


Рассуждения учащихся






Высказывания учащихся

Учащиеся рассматривают страницы словаря.

Высказывания учащихся




Первичное закрепление во внешней речи

Например: что такое «шоссе»? Давайте найдём это слово в словаре. С какой буквы начинается слово? Где эта буква находится в словаре? (ближе к концу) Что дальше надо сделать? (открыть страницу на эту букву) Затем что? (найти слово и прочитать его значение)

- Кому было затруднительно работать со словарём? Почему? ( В чём затруднялись при работе со словарём?)

Учащиеся объясняют значение слова.

Выполняют действия по алгоритму работы со словарём.


Высказывания учащихся.

Физминутка


Выполняют электронную зарядку для глаз (слайд № )

Рассказ учителя

Учитель: - А сейчас мы немножко познакомимся с биографией выдающегося человека В. И. Даля с просмотром презентации.

Родился на Украине. В семье мать и отец были образованные люди, оба увлекались разными языками. Своему сыну дали хорошее домашнее образование. В 14 лет поступает в петербургский кадетский корпус и быстро его заканчивает.

Окончив учебу, Даль отправляется на службу на Черноморский флот. В речи сослуживцев, он нередко замечал неизвестные ему слова. Так, Владимиру Далю в голову пришла идея записывать слова в блокнот и разъяснять их, тем самым положил начало составления своего толкового словаря.

После службы поступает в Дерптский университет, на медицинский факультет. .Получает профессию врача.

Во время русско-терецкой войны работает в полевом госпитале хирургом. После войны возвращается в Санкт-Петербург и занимается литературным творчеством. Его стихи и другие произведения печатаются в журналах.

Потом его назначают государственным служащим в Оренбургскую губернию. Владимиру Далю приходится много ездить по работе. Он наблюдал за жизнью простого народа и писал об этом в своих произведениях.

Владимир Иванович был разносторонним человеком, и за годы, проведенные в Оренбурге, собрал замечательную коллекцию флоры и фауны своей губернии. За проделанную работу Владимир Даль стал почетным членом Академии наук.

Позже он возвращается в столицу, где начинает работать в Министерстве Внутренних Дел. Владимир Иванович не оставляет литературу и продолжает писать различные рассказы, описывать крестьянский быт и нравы простого народа.

Умер Владимир Даль в 1872 году, в Москве. Он был потрясающе разносторонним человеком, природа щедро одарила Даля умом. Владимир Иванович увлекался ботаникой и зоологией, написал учебники по ботанике и зоологии. Помимо этого он умел играть на музыкальных инструментах.

   Главной работой Владимира Ивановича Даля был толковый словарь, над которым работал 53 года.

Обобщение. - Каким человеком был В. И. Даль?

Учащиеся слушают рассказ учителя в сопровождении презентации.
































Ответы учащихся

Работа учащихся с речевым материалом

В словаре В.И. Даля кроме слов было собрано и много пословиц, поговорок, загадок, которые поясняют смысл приводимых слов.
- Сейчас мы поработаем с ними. (Учитель вместе с учащимися выясняют значимость каждого вида жанра русского народного творчества (лексического материала).

- Для чего нужны скороговорки? (загадки, пословицы, синонимы-антонимы, омонимы) Произнесите её медленно, а затем быстро. Объясните, как вы понимаете пословицу. Для чего используем в речи слова-синонимы, антонимы, омонимы?

- Кто запомнил, что такое «длань», «очи»?

- А сейчас попробуем разыграть весёлую прибаутку. Послушайте её.

Тит,пойдём молотить!

-Брюхо болит.

-Тит, поди кисель есть!

-А где моя большая ложка?

Назовите участников разговора. Кто желает её разыграть?


Работают со слайдами.

Разбирают скороговорки, загадки, пословицы, значения устаревших слов, синонимы, антонимы, омонимы.

Воспроизводят названия устаревших слов.








По желанию 2 учащихся разыгрывают прибаутку.

Разбор домашнего задания

Предлагаю вам попробовать себя в роли составителя словарей. Составьте один из несуществующих словарей (15-30 слов). Тематика – по выбору:

- словарь моих любимых слов;

- словарь самых важных слов



Рефлексия деятельности на уроке

Оцените свою работу на уроке. Трудно ли было работать? Что мешало вам или помогало работать на уроке? Интересно ли было на уроке? Что нового вы для себя узнали?

Высказывания учащихся





































































  1. Решение проблемной ситуации. Определение темы и цели занятия.

- Ребята, как вы думаете, почему мы сегодня проводим урок в библиотеке?

Учитель, выслушав детей, достает из «черного ящика» словарь В.И.Даля.

Учитель: Как могут быть связаны этот предмет и тема сегодняшнего урока?(дети высказывают свои предположения)

Учитель: Действительно, тема нашего занятия будет тесно связана с понятием «Словарь» и звучит она так: «Всероссийский словарный урок».

- Как вы думаете, а почему в теме нашего урока употреблено слово «всероссийский»? (выслушивает мнения)

- А кто из вас знает, почему именно сегодня мы проводим словарный урок?(выслушивает мнения)

Учитель: дело в том, ребята, что 22 ноября – день рождения Владимира Ивановича Даля, создателя уникального «Толкового словаря живого великорусского языка». Именно в этот день отмечается всероссийский День словарей и энциклопедий.

- А что вы знаете о Владимире Ивановиче Дале? (выслушиваются ответы)

Учитель: давайте подробнее познакомимся с биографией выдающегося человека Владимира Ивановича Даля. Слово предоставляется творческой группе нашего класса «Биографы».

II. Сообщение группы «Биографы», сопровождаемое показом презентации (3 ученика).

1-ый ученик: (Слайд 2)

Владимир Иванович Даль - гений русской словесности, внес неоценимый вклад в развитие русского языка. Даль родился в ноябре 1801 года на Украине.  Семья его была очень образованной: отец родился в Дании, юношеские годы провел в Германии, где обучался богословию и различным языкам; мать была немкой, и, как и его отец, увлекалась языками.

(Слайд 3)

      В детстве Владимир получил домашнее образование. С ранних лет занимался стихосложением и изучением языков. Когда Далю исполнилось 14 лет, Владимир поступил в петербургский кадетский корпус, где проучился три года.

 2-ой ученик:  Окончив учебу, Даль отправляется на службу на Черноморский флот. В речи сослуживцев, он нередко замечал неизвестные ему слова. Так, Владимиру Далю в голову пришла идея записывать слова в блокнот и разъяснять их, тем самым положил начало составления своего толкового словаря. Служба на Черноморском флоте для Владимира Ивановича быстро закончилась. Выйдя в отставку, первое время Владимир Даль давал частные уроки, занимался репетиторством.

      Вскоре Владимир Иванович решает поступить в Дерптский университет, на медицинский факультет.

     3-ий ученик:  В 1829 году Владимир Иванович Даль окончил обучение, и став хирургом отправился на русско-турецкую войну. Даль работал в полевом госпитале и был на хорошем счету.

         После окончания русско-турецкой войны, Владимир Иванович продолжил врачебную практику - занимался проблемами эпидемии. Его смелости можно только позавидовать. Этот мужественный врач не раз бывал в селах, где зверствовала холера.

В 1832 году Даль обосновался в Санкт-Петербурге и решил сосредоточиться на литературном творчестве. Журналы публикуют его стихи и произведения, которых накопилось очень много.

    1-ый ученик:   Спустя год, Владимир Даль становится государственным служащим, был назначен чиновником по особым поручениям Оренбургского губернатора. Работа заставляла его много ездить по губернским землям, и наблюдать быт простого народа. Владимир Иванович не оставляет литературной деятельности. Не только литературой ограничивалась научная и культурная деятельность Даля. Владимир Иванович был разносторонним человеком, и за годы, проведенные в Оренбурге, собрал замечательную коллекцию флоры и фауны своей губернии. За проделанную работу Владимир Даль стал почетным членом Академии наук.

    2-ой ученик:   Когда русская армия отправилась в Хивинский поход, Владимир Иванович вернулся к врачебной деятельности. По возвращению из похода, он возвращается в столицу, где начинает работать в Министерстве Внутренних Дел. Владимир Иванович не оставляет литературу и продолжает писать различные рассказы, описывать крестьянский быт и нравы простого народа.

      В 1849 году, он по собственному желанию отправляется в Нижний Новгород. Отсюда его направляют работать управляющим в удельную контору, в обязанности входило принимать жалобы крестьян, писать и составлять различные акты. На безвозмездной основе, здесь, Даль занимается врачебным делом, говорят, что ему приходилось даже проводить хирургические операции. Работа доставляла этому удивительному человеку удовольствие. Общение с простым народом находило отражение в его творчестве.

   3-ий ученик:  Умер Владимир Даль в 1872 году, в Москве. Он был потрясающе разносторонним человеком, природа щедро одарила Даля умом, а он в свою очередь его широко использовал на благо общества.  Владимир Иванович увлекался ботаникой и зоологией, интересовался Даль и гомеопатией, спиритизмом.  Помимо этого он умел играть на музыкальных инструментах. Талант Владимира Ивановича Даля всегда находил отражение во всем, чем занимался этот замечательный человек.

   Главной работой Владимира Ивановича Даля был толковый словарь, который известен нам всем с детства.

(Слайд 4)        

Учитель: группа «Театралы» в небольшой сценке покажет, с чего начинался великий труд Владимира Ивановича Даля.

III. Выступление группы «Театралы» (3 ученика).

Действующие лица: рассказчик, В.И.Даль, ямщик

(Слайд 5)

Рассказчик: 2 марта 1819 года Владимир Иванович был выпущен из Морского корпуса мичманом в Черноморский флот. Морозным вечером по дороге из Петербурга в Москву на паре почтовых лошадей ехал молоденький мичман. Одежда грела плохо, юноша жался в санях. Ямщик из Зимогорского Яма (дело было в Новгородской губернии) поглядел на небо и в утешение продрогшему до костей моряку сказал:

Ямщик: Замолаживает!

Рассказчик: По-русски сказано, а мичману слово ямщика не вразумелось.

Даль: Как замолаживает?

Рассказчик: Ямщик объяснил значение незнакомого мичману слова. А тот, несмотря на мороз, выхватил из кармана записную книжку и окоченевшими руками написал:

Даль (выводя в записной книжке, комментирует): Замолаживать – иначе пасмурнеть – в Новгородской губернии, значит заволакивать тучками, говоря о небе, клониться к ненастью…

(Слайд 6)

Рассказчик: Эти строки, написанные на морозе 1819 года, были зародышем колоссального труда, который стал известен под названием «Толковый словарь живого великорусского зыка». Над своим словарем Даль работал 53 года.

IV. Работа со словарем В.И.Даля.

Учитель: Впереди нас ждут интересные задания.

(Класс делится на группы, работа ведется в группах).

Выполняя задания, вы будете пользоваться словарями как справочными пособиями. Команда, справившаяся с заданием первой и правильно выполнившая задание, получает воздушный шарик.

  • Задание «Будем знакомы!»

Первое задание - самое важное. На столе у каждой команды лежит словарь В.И.Даля. Рассмотрите его внимательно: обложку, выходные данные, особенности словаря.

Выбранный представитель от команды комментирует наблюдения.

  • Задание «Словарное»:

Каждой команде дано по одной пословице из «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля. Укажите лексическое значение выделенных слов.

(Слайд 7)

1-ой команде: Ласковое слово – что вешний день.

2-ой команде: Слово не обух, а от него люди гибнут.

3-ей команде: Слово пуще стрелы разит.

  • Задание «Рассуждалки»

Объясните, как вы понимаете смысл пословицы, предложенной вашей команде. Для ответа выберете одного представителя команды.

  • Задание «Кто больше?» (Слайд 8)

Найдите в словаре В.И.Даля как можно больше:

1 команда - пословиц;

2 команда – поговорок;

3 команда – загадок

  • Задание «Сами мы не местные…» (Слайд 9)

Найдите в словаре В.И.Даля как можно больше слов, употребляемых в отдельных местностях нашей страны.

  • Задание «Профессионалы» (Слайд 10)

Найдите в словаре В.И.Даля как можно больше слов, употребляемых в различных профессиях.

V. Подведение итогов.

Учитель: ребята, какие особенности словаря В.И.Даля, после работы с ним, вы заметили? (дети высказывают свое мнение, учитель помогает сформулировать тезисы ):

1.Содержит более 200 000 слов и 30 000 пословиц, поговорок, загадок, служащих для пояснения смысла приводимых слов;
2. Словарь построен по алфавитно-гнездовому принципу;
 
3. Слова местного употребления, обозначены пометами (южное, тверское, камчатское, архангельское, западное и др.);
4. В основу словаря был положен живой народный язык;
5. Словарь охватывает лексику письменной и устной речи 19 века, а также термины различных профессий и ремёсел.

(Слайд 11)

Учитель: Вы очень метко заметили все особенности словаря В.И. Даля, а вот что сказал о значении этого словаря академик В. В. Виноградов «Как сокровищница меткого народного слова, Словарь Даля всегда будет спутником не только литератора, филолога, но и всякого образованного человека, интересующегося русским языком». (Слайд 12)

- Как вы понимаете слова академика Виноградова?

VI. Рефлексия. Ученик – родитель.

Ребята, представьте, что сейчас, например, 2034 год. Вы – взрослые люди и уже стали родителями. Ваши дети учатся в нашей школе. Попробуйте объяснить им важность нашего сегодняшнего мероприятия «Всероссийский словарный урок».

( Высказывания детей)

Домашнее задание: (Слайд 13) предлагаю вам попробовать себя в роли составителя словарей. Составьте один из несуществующих словарей (15-30 слов). Тематика – по выбору:

- словарь моих любимых слов;

- словарь самых важных слов



Автор
Дата добавления 20.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров35
Номер материала ДБ-277684
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх