ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ
УЧЕБНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Сценическое
искусство имеет одну существенную специфическую особенность. Если, например,
исполнители-музыканты имеют в своем распоряжении различные музыкальные инструменты,
то в сценическом искусстве роль такого инструмента выполняет сам же
исполнитель, его тело и голос, его психика. Так же как расстроенный рояль может
испортить все замыслы и усилия пианиста, так на сцене самые замечательные замыслы
и добросовестные старания исполнителя могут оказаться испорченными из-за
скверной дикции или из-за тусклого, невыразительного голоса, из-за
малоподвижного, негибкого тела или из-за неустойчивого, непослушного внимания.
Соответствующая «настройка» исполнительского «инструмента», подготовка его
физического и психического аппарата имеет большое значение для успешной работы
над спектаклем. Поэтому полезно выделять некоторую долю времени (например, 20—
30 минут в начале репетиции) на подготовительные, вспомогательные занятия,
заключающиеся в освоении простейших составных элементов сценического действия,
сценической речи и сценического движения. Такие занятия для самодеятельного
кружка, конечно, необязательны, но пользу они могут принести очень большую.
В постоянно
действующем коллективе (тем более ставшем театром) вполне целесообразно
проводить такие занятия систематически и регулярно, чтобы все кружковцы
познакомились с элементарными основами сценической грамоты, потренировались в
овладении ими и получили некоторую подготовку, облегчающую им работу над
ролями.
Если же
деятельность кружка носит временный характер и ограничивается подготовкой
одного спектакля, то следует хотя бы эпизодически проводить такие занятия во
всех тех случаях, когда в процессе репетиций заметно проявляется неподготовленность
тех или иных участников.
При организации
кружка можно несколько первых занятий целиком посвятить такой учебной работе,
главным образом упражнениям и этюдам по сценическому действию. Помимо того,
что эти занятия несколько подготовят кружковцев к работе над пьесой, они дадут
возможность руководителю ознакомиться с кружковцами, выявить их творческие
задатки. Такое знакомство облегчит ему и выбор подходящей для данного кружка
пьесы, и распределение ролей в ней. В дальнейшем же, приступив уже к работе
над пьесой, можно эти занятия продолжать в специально отведенное для них
время, включая в них и нужные упражнения по речи и движению.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.