ВСР МДК 01 01 для специальности 150412 Обработка металлов давлением.
1686010
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Другое Другие методич. материалыВСР МДК 01 01 для специальности 150412 Обработка металлов давлением.

ВСР МДК 01 01 для специальности 150412 Обработка металлов давлением.

библиотека
материалов


ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»









Методические указания

к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

МДК 01.01 Основы проектирования цеха обработки металлов давлением и его

грузопотоки

для специальности 150412 Обработка металлов давлением















2016 г.


Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК

Протокол № ___ от___________20__г.

Председатель ПЦК __________________________


Составлены в соответствии с рабочей программой МДК 01. 01. Основы проектирования цеха обработки металлов давлением и его грузопотоки






Составитель: Шведова Г.Ю. преподаватель




Пояснительная записка


Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине: Основы проектирования цеха обработки металлов давлением и его грузопотоки.

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят обучающимся самостоятельно овладеть профессиональными знаниями и умениями, опытом творческой деятельности при решении проблем учебного и профессионального уровня и направлены на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1. Планировать производство и организацию технологического процесса в цехе обработки металлов давлением.

2. Планировать грузопотоки продукции по участкам цеха.

3. Координировать производственную деятельность участков цеха с использованием программного обеспечения, компьютерных и коммуникационных средств.

4. Организовать работу коллектива исполнителей.

5. Использовать программное обеспечение по учёту и складированию выпускаемой продукции.

6. Рассчитывать и анализировать показатели эффективности работы участка, цеха.

7. Оформлять техническую документацию на выпускаемую продукцию.

8. Составлять рекламации на получаемые исходные материалы

В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплине обучающиеся должны:

уметь:

-располагать оборудование в цехах обработки металлов давлением в соответствии с технологией производства;

-планировать грузопотоки в цехах обработки металлов давлением;

-организовывать работу коллектива исполнителей;

-использовать программное обеспечение для организации работы участков цеха;

-составлять рекламации на получаемые исходные материалы;

знать:

-основные объекты и процессы цехов обработки металлов давлением;

-особенности технологического производства продукции различного сортимента;

-методы обеспечения экономичности работы оборудования и процессов обработки металлов давлением;

-общие принципы управления персоналом;

-психологические аспекты управления персоналом, способы разрешения конфликтных ситуаций в коллективе;

-принципы организации кадровой работы металлургических организаций;

-принципы координации производственной деятельности;



Обучающимся в качестве самостоятельной работы по дисциплине предлагаются следующие виды заданий:


- составление обобщающих таблиц по темам и разделам;

- решение задач по темам и разделам;

- проработка конспектов занятий учебной литературы;

- оформление практических и лабораторных работ

Настоящие методические указания содержат цели, задания, порядок выполнения указанных видов работ, алгоритмы выполнения типовых задач, а также требования к выполнению и оформлению заданий


Перечень видов самостоятельной работы


темы

Вид самостоятельной работы

Кол-во часов

Форма контроля

Тема 1.1 Основы проектирования цеха обработки металлов давлением

1

Составление сетевого графика проектирования

12

Просмотр работы, оценка

Тема 1.2 современные цеха обработки металлов давлением

2

Объектный расчёт стоимости проектных решений

12

Просмотр работы

Тема 1.3 Разработка проекта

3

Сводный расчёт стоимости проектных решений

8

Просмотр работы, оценка




  1. Сроки выполнения самостоятельных работ



работы

Срок выполнения

Самостоятельная работа № 1

7 семестр, 4 неделя

Самостоятельная работа № 2

7 семестр, 5 неделя

Самостоятельная работа № 3

7 семестр, 6 неделя

  1. Методические рекомендации по отдельным формам самостоятельной работы

3.1 Методические рекомендации по работе с таблицей


Одной из форм самостоятельной работы обучающихся является заполнение обобщающих таблиц по изучаемому материалу. В ходе выполнения этой работы изучаемый материал обучающимися рассматривается с позиции анализа для формирования определенной таблицы, происходит структурирование материала, а также расширение знаний за счет необходимости привлечения дополнительной литературы для выполнения данной самостоятельной работы. Основной целью этой работы является систематизация, обобщение и закрепление знаний.

  1. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их для работы.

  2. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.

  3. Повторите лекционный материал по выбранной теме.

  4. Изучите учебный материал, касающийся выбранной темы, не менее чем по двум рекомендованным источникам.

  5. Внимательно изучите разделы таблицы, названия строк и столбцов.

  6. Еще раз внимательно прочтите текст выбранных источников информации и продумайте ход заполнения таблицы.

  7. Заполните ячейки таблицы.

  8. Оформите таблицу в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов» и требованиями к оформлению таблиц.

  9. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над таблицей, но и непосредственно в ходе ее заполнения, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.

  10. Возможные типичные ошибки:

  • содержание ячеек таблицы не соответствует заданной теме;

  • ячейки таблицы заполнены материалом, подходящим по смыслу, но представляет собой пространные пояснения и многословный текст;

  • имеются не заполненные ячейки или серьезные множественные ошибки; 

  • отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.



























2.1 Критерии оценки


п/п

Критерии оценки

Метод оценки

Работа выполнена

Работа выполнена не полностью

Работа не выполнена

Высокий уровень

3 балла

Средний уровень

2 балла

Низкий уровень

1 балл

1.

Соответствие представленной в таблице информации заданной теме

Наблюдение преподавателя

Содержание таблицы полностью соответствует заданной теме

Содержание материала в таблице соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки

Обучающийся работу не выполнил.

Содержание ячеек таблицы не соответствует заданной теме.

Имеются не заполненные ячейки или серьезные множественные ошибки. 

Вывод по таблице отсутствует, либо формален.

Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований


2.

Лаконичность и четкость изложения материала в таблице

Наблюдение преподавателя

Материал в таблице излагается четко и лаконично, без лишнего текста и пояснений


Ячейки таблицы заполнены материалом, подходящим по смыслу, но представляет собой пространные пояснения и многословный текст

3.

Наличие выводы

Проверка работы

Вывод выполнен на основе анализа, аргументировано

Вывод недостаточно аргументирован

4.

Правильность оформления

Проверка работы

Оформление таблицы полностью соответствует требованиям

В оформлении таблицы имеются незначительные недочеты и небольшая небрежность

Оценка:

5-7 баллов - «удовлетворительно»

8-10баллов - «хорошо»

11-12 баллов - «отлично»


Методические рекомендации по решению задач


Решение задач – это практический метод обучения. При решении задач обучающиеся полу чают определенные знания, находят объяснения части теоретического материала. Правила, определения становятся понятными после неоднократного применения их к конкретным примерам – задачам.

Учебная задача требует от обучающегося мыслительных и практических действий, основанных на знании им понятий и направленных на закрепление, углубление и развитие этих знаний. По умению решать задачу можно судить, насколько глубоко вы понимаете данный материал.


Алгоритм решения задач:

  1. Внимательно прочитайте условие задания и уясните основной вопрос, представьте процессы и явления, описанные в условии.

  2. Повторно прочтите условие для того, чтобы чётко представить основной вопрос, проблему, цель решения, заданные величины, опираясь на которые можно вести поиски решения.

  3. Произведите краткую запись условия задания.

  4. Если необходимо составьте таблицу, схему, рисунок или чертёж.

  5. Определите метод решения задания, составьте план решения.

  6. Запишите основные понятия, формулы, описывающие процессы, предложенные заданной системой.

  7. Найдите решение в общем виде, выразив искомые величины через заданные.

  8. Проверьте правильность решения задания.

  9. Произведите оценку реальности полученного решения.

  10. Запишите ответ



Критерии оценки


Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения работы производится в соответствии с универсальной шкалой:


Процент результативности

(правильных действий, ответов)


Оценка

индивидуальных образовательных достижений

90 – 100

«5»

75-89

«4»

60-74

«3»

менее 60

«2»



Методические рекомендации по проработке конспектов, учебных пособий


  1. Ознакомьтесь с предлагаемыми вопросами для подготовки к контрольной работе, зачету, экзамену

  2. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.

  3. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.

  4. Прочитайте законспектированный материал в тетрадях, стараясь выделить основные понятия, важные определения.

  5. Подчеркните самые важные с вашей точки зрения слова в конспекте чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой.

  6. Найдите в своем конспекте ответы на вопросы. Если это не удалось, то почитайте материал, касающийся темы конспекта не менее чем по двум рекомендованным источникам.

  7. Дополните, если нужно, свой конспект материалом их учебной литературы.

  8. Еще раз внимательно прочтите конспект, стараясь выделить из контекста значение незнакомых слов и терминов.

  9. Обратитесь к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  10. Проработайте еще раз весь найденный и законспектированный материал.

  11. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над конспектом, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.

  12. Проверьте еще раз свои знания, отвечая на вопросы, спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.


Критерии оценки


Оценкой за самостоятельную проработку конспектов и учебных пособий по курсу является оценка за контрольную работу, зачет, экзамен в соответствии с установленными критериями оценки работы.



  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение

    1. Вышневецкий Я.С. Свободная ковка. Учебник для профессионально-технических училищ. Изд. 2- е, доп. М., « Высшая школа», 1972. 336 с. илл.

    2. А.П.Атрошенко. Оборудование и технология горячей штамповки. МАШГИЗ. 1962 г.

    3. В.В. Бойцов , И.Д. Трофимов Горячая объемная штамповка: Учеб. Для СПТУ . 2-е изд., перераб.и доп. – М.: Высш. шк. , 1988. – 264 с. : ил.

    4. А.С.Коньков Кузнечное производство.Машиностроение.1966.

    5. О.С. Моряков Материаловедение: учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования/

О.С. Моряков.- 5-е изд., стер., -М.: Издательский центр « Академия», 2013.- 288 с.

6. Новиков В.Ю. Технология машиностроения: в 2 ч. - учеб.для студ. учреждений сред. проф. образования/ в.Ю. Новиков, - 2-е изд., перераб. – М.: Издательский центр « Академия», 2012.- 352 с.

    1. http://teh-meh.ucoz.ru/

    2. http://k-a-t.ru/tex_mex/1-vvedenie/index.shtml

    3. http://ostemex.ru/

    4. http://www.isopromat.ru/

    5. http://mehanikamopk.narod.ru/







































ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»









Методические указания

к выполнению внеаудиторной самостоятельной работы

МДК 05. 01 Экология металлургического производства

для специальности 150412 Обработка металлов давлением















2016 г.


Рассмотрено и одобрено на заседании ПЦК

Протокол № ___ от___________20__г.

Председатель ПЦК __________________________


Составлены в соответствии с рабочей программой МДК 05. 01 Экология металлургического производства






Составитель: Попов В.А. преподаватель




Пояснительная записка


Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении самостоятельной работы по дисциплине: Основы проектирования цеха обработки металлов давлением и его грузопотоки.

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволят обучающимся самостоятельно овладеть профессиональными знаниями и умениями, опытом творческой деятельности при решении проблем учебного и профессионального уровня и направлены на формирование следующих общих и профессиональных компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

1. Организовывать и проводить мероприятия по защите работников от негативного воздействия производственной среды.

2. Проводить анализ травмоопасных и вредных факторов на участках цехов обработки металлов давлением.

3. Создавать условия для безопасной работы.

4. Оценивать последствия технологических чрезвычайных ситуаций и стихийных явлений на безопасность работающих.

5. Оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.


В результате выполнения самостоятельных работ по дисциплине обучающиеся должны:

уметь:

создавать условия для обеспечения безопасной работы;

выполнять правила и нормы охраны труда, промышленной безопасности, санитарии и противопожарной защиты;

оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим;

знать:

принципы обеспечения устойчивости работы цехов и участков обработки металлов давлением;

виды и источники загрязнения от деятельности металлургических производств, критерии оценки качества окружающей среды;

особенности обеспечения безопасных условий труда;

правовые ¸ нормативные и организационные основы охраны труда в организации;

состав и структуру экологического паспорта металлургической организации.











Обучающимся в качестве самостоятельной работы по дисциплине предлагаются следующие виды заданий:


- составление обобщающих таблиц по темам и разделам;

- решение задач по темам и разделам;

- проработка конспектов занятий учебной литературы;

- оформление практических и лабораторных работ

Настоящие методические указания содержат цели, задания, порядок выполнения указанных видов работ, алгоритмы выполнения типовых задач, а также требования к выполнению и оформлению заданий


Перечень видов самостоятельной работы


темы

Вид самостоятельной работы

Кол-во часов

Форма контроля

Тема 1.1 Общее сведения об экологии

1

Составление конспекта: Экологические принципы рационального природопользования

4

Просмотр работы, оценка

Тема 1.2 Виды и источники загрязнений от деятельности металлургических производства

2

Составление конспекта: Признаки экологического кризиса

3

Просмотр работы, оценка


3

Составление конспекта: Глобальные проблемы экологии

3

Просмотр работы, оценка

Тема 1.3 Основы мониторинга окружающей среды

4

Написание реферата: Классификация систем (подсистем) мониторинга

3

Просмотр работы, оценка


5

Составление конспекта: Технологии и оборудование для очистки отходящих газов

3

Просмотр работы, оценка

Тема 1.4 Экологические основы охраны окружающей природной среды

6

Презентация: Нормирование выбросов и установление нормативов ПДВ

4

Просмотр работы, оценка

7

Презентация: Сводные расчёты загрязнения атмосферы выбросами промышленности и автотранспорта

4

Просмотр работы, оценка

Тема 1.5 Правовые основы экологии и организация правоохранительной работы

8

Составление конспекта: Экологическая сертификация

4

Просмотр работы, оценка


9

Составление конспекта: Малоотходные ресурсосберегающие технологии

4

Просмотр работы, оценка













  1. Сроки выполнения самостоятельных работ



работы

Срок выполнения

Самостоятельная работа № 1

7 семестр, 4 неделя

Самостоятельная работа № 2

7 семестр, 5 неделя

Самостоятельная работа № 3

7 семестр, 6 неделя

Самостоятельная работа № 4

7 семестр, 8 неделя

Самостоятельная работа № 5

7 семестр, 10 неделя

Самостоятельная работа № 6

7 семестр, 11 неделя

Самостоятельная работа № 7

7 семестр, 14 неделя

Самостоятельная работа № 8

7 семестр, 17 неделя

  1. Методические рекомендации по отдельным формам самостоятельной работы

3.1 Методические рекомендации по работе с таблицей


Одной из форм самостоятельной работы обучающихся является заполнение обобщающих таблиц по изучаемому материалу. В ходе выполнения этой работы изучаемый материал обучающимися рассматривается с позиции анализа для формирования определенной таблицы, происходит структурирование материала, а также расширение знаний за счет необходимости привлечения дополнительной литературы для выполнения данной самостоятельной работы. Основной целью этой работы является систематизация, обобщение и закрепление знаний.

  1. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы и источников и подготовьте их для работы.

  2. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.

  3. Повторите лекционный материал по выбранной теме.

  4. Изучите учебный материал, касающийся выбранной темы, не менее чем по двум рекомендованным источникам.

  5. Внимательно изучите разделы таблицы, названия строк и столбцов.

  6. Еще раз внимательно прочтите текст выбранных источников информации и продумайте ход заполнения таблицы.

  7. Заполните ячейки таблицы.

  8. Оформите таблицу в соответствии с «Правилами оформления текстовых материалов» и требованиями к оформлению таблиц.

  9. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над таблицей, но и непосредственно в ходе ее заполнения, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.

  10. Возможные типичные ошибки:

  • содержание ячеек таблицы не соответствует заданной теме;

  • ячейки таблицы заполнены материалом, подходящим по смыслу, но представляет собой пространные пояснения и многословный текст;

  • имеются не заполненные ячейки или серьезные множественные ошибки; 

  • отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований.



























2.1 Критерии оценки


п/п

Критерии оценки

Метод оценки

Работа выполнена

Работа выполнена не полностью

Работа не выполнена

Высокий уровень

3 балла

Средний уровень

2 балла

Низкий уровень

1 балл

1.

Соответствие представленной в таблице информации заданной теме

Наблюдение преподавателя

Содержание таблицы полностью соответствует заданной теме

Содержание материала в таблице соответствует заданной теме, но есть недочеты и незначительные ошибки

Обучающийся работу не выполнил.

Содержание ячеек таблицы не соответствует заданной теме.

Имеются не заполненные ячейки или серьезные множественные ошибки. 

Вывод по таблице отсутствует, либо формален.

Отчет выполнен и оформлен небрежно, без соблюдения установленных требований


2.

Лаконичность и четкость изложения материала в таблице

Наблюдение преподавателя

Материал в таблице излагается четко и лаконично, без лишнего текста и пояснений


Ячейки таблицы заполнены материалом, подходящим по смыслу, но представляет собой пространные пояснения и многословный текст

3.

Наличие выводы

Проверка работы

Вывод выполнен на основе анализа, аргументировано

Вывод недостаточно аргументирован

4.

Правильность оформления

Проверка работы

Оформление таблицы полностью соответствует требованиям

В оформлении таблицы имеются незначительные недочеты и небольшая небрежность

Оценка:

5-7 баллов - «удовлетворительно»

8-10баллов - «хорошо»

11-12 баллов - «отлично»


Методические рекомендации по решению задач


Решение задач – это практический метод обучения. При решении задач обучающиеся полу чают определенные знания, находят объяснения части теоретического материала. Правила, определения становятся понятными после неоднократного применения их к конкретным примерам – задачам.

Учебная задача требует от обучающегося мыслительных и практических действий, основанных на знании им понятий и направленных на закрепление, углубление и развитие этих знаний. По умению решать задачу можно судить, насколько глубоко вы понимаете данный материал.


Алгоритм решения задач:

  1. Внимательно прочитайте условие задания и уясните основной вопрос, представьте процессы и явления, описанные в условии.

  2. Повторно прочтите условие для того, чтобы чётко представить основной вопрос, проблему, цель решения, заданные величины, опираясь на которые можно вести поиски решения.

  3. Произведите краткую запись условия задания.

  4. Если необходимо составьте таблицу, схему, рисунок или чертёж.

  5. Определите метод решения задания, составьте план решения.

  6. Запишите основные понятия, формулы, описывающие процессы, предложенные заданной системой.

  7. Найдите решение в общем виде, выразив искомые величины через заданные.

  8. Проверьте правильность решения задания.

  9. Произведите оценку реальности полученного решения.

  10. Запишите ответ



Критерии оценки


Оценивание индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения работы производится в соответствии с универсальной шкалой:


Процент результативности

(правильных действий, ответов)


Оценка

индивидуальных образовательных достижений

90 – 100

«5»

75-89

«4»

60-74

«3»

менее 60

«2»



Методические рекомендации по проработке конспектов, учебных пособий


  1. Ознакомьтесь с предлагаемыми вопросами для подготовки к контрольной работе, зачету, экзамену

  2. Ознакомьтесь со списком рекомендуемой основной и дополнительной литературы и источников и подготовьте их для работы.

  3. Получите консультацию преподавателя и изучите рекомендации.

  4. Прочитайте законспектированный материал в тетрадях, стараясь выделить основные понятия, важные определения.

  5. Подчеркните самые важные с вашей точки зрения слова в конспекте чернилами другого цвета, формулы обведите рамкой.

  6. Найдите в своем конспекте ответы на вопросы. Если это не удалось, то почитайте материал, касающийся темы конспекта не менее чем по двум рекомендованным источникам.

  7. Дополните, если нужно, свой конспект материалом их учебной литературы.

  8. Еще раз внимательно прочтите конспект, стараясь выделить из контекста значение незнакомых слов и терминов.

  9. Обратитесь к словарю, чтобы найти значения незнакомых слов.

  10. Проработайте еще раз весь найденный и законспектированный материал.

  11. Проводите самоконтроль не только после окончания работы над конспектом, но и непосредственно в ходе нее, чтобы не только сразу обнаружить ошибку, но и установить ее причину.

  12. Проверьте еще раз свои знания, отвечая на вопросы, спустя некоторое время, чтобы выяснить прочность усвоения учебного материала.


Критерии оценки


Оценкой за самостоятельную проработку конспектов и учебных пособий по курсу является оценка за контрольную работу, зачет, экзамен в соответствии с установленными критериями оценки работы.



Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.