«Вставка графических объектов и декоративных надписей в Microsoft Word»

Тема: «Вставка графических объектов и декоративных надписей в Microsoft Word»

Цель: Сформировать навыки работы с графическими изображениями - средствами текстового процессора Word, обучить приемам редактирования графических объектов.

Задачи:

Обучающая: Познакомить учащихся с приемами оформления текста с помощью фигурного текста и рисунков. Научить учащихся добавлять в документ рисунки и оформлять документ с помощью фигурного текста.

Развивающая: Развивать навыки работы с мышью и клавиатурой, познавательные интересы, самоконтроль.

Воспитывающая: Воспитать информационную культуру, внимательность, аккуратность, дисциплинированность.

Оборудования: компьютер, интерактивная доска, программа Microsoft Word, дидактический материал.

Методы: словесный, наглядный, фронтальный опрос, практическая работа.

            Ход урока.

1.                  Организационный момент.

Здравствуйте ребята, а какое у вас сегодня настроение? Какое сейчас время года? Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Изобразите, как дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга. Молодцы! Какие красивые снеговики у вас получились. Вы пришли веселые домой. С таким же отличным настроением мы поработаем сегодня на  уроке.

Тема нашего урока «Вставка графических объектов и декоративных надписей в Microsoft Word». Сегодня мы познакомимся с фигурами и декоративными надписями их использованием.

2.                  Проверка домашнего задания. 

Фронтальный опрос:

1.                  Как называется программа для создания текстовых документов? (Microsoft Word)

2.                  К какому виду программ относится программа Microsoft Word? (прикладная)

3.                  Для чего предназначен текстовый редактор Microsoft Word?

4.                  Как запускается программа Microsoft Word?

5.                  Какие команды мы можем использовать в текстовом редакторе Microsoft Word? (Копировать, вставить, вырезать выделить)

6.                  Какое устройство необходимо для работы в Microsoft Word?

7.                  Назовите клавишу, которая создает новый абзац? (Enter)

8.                  Клавиши, которые устанавливает заглавные и прописные буквы? (Caps Lk), (Shift)

9.                  Какую клавишу используют для отступа? (Пробел)

10.              Неверно набранный символ в слове можно удалить? (Back Space), (Delete)

3.                  Изучения нового материала.

Для красочного оформления документов очень часто приходится вставлять в него графические элементы: рисунки, диаграммы, стандартные картинки. Для вставки всех этих элементов используется команда ВСТАВКА – РИСУНОК.

В меню ВСТАВКА выберите команду РИСУНОК, а затем команду – из файла или нажмите на кнопку добавить рисунок панели Рисования.

Найдите рисунок, который необходимо вставить.

Дважды щелкните на рисунок, который требуется вставить. 

Для вставки фигур в меню ВСТАВКА выберите команду ФИГУРЫ, а затем выберите ту фигуру которая вам нужна.

Вставка фигурного текста:

Для необычного оформления документа очень часто используется фигурный текст Word Art.

Выполнить команду Вставка – объект Word Art.

В  диалогом окне Коллекция Word Art щелкните по понравившемуся вам стилю шрифта, щелкните ОК.

Появится диалоговое окно Изменение текста Word Art, в котором в поле текст надписи введите свой текст и щелкните ОК.

4.                  Практическая работа.

Учащиеся самостоятельно выполняют работу на ПК, согласно предложенной им практической работы.

Практическая работа «Вставка графических объектов и декоративных надписей».

5.                  Подведение итогов. Рефлексия.

Притча.

Шёл мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: «А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу». А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал так, как на каторге?

(Поднимают красные кружочки.)

- Кто работал добросовестно?

(Поднимают желтые кружочки.)

- Кто принимал участие в строительстве храма?

(Поднимают зеленые кружочки.)