Технологическая карта урока в соответствии с требованиями ФГОС
Учебный предмет: информатика.
Класс: 4.
Автор УМК (программы учебного курса): Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова.
Тема урока: Вставка рисунков из файла. Перемещение рисунков в редакторе Paint.
Тип урока: изучение нового материала.
|
|
Этапы урока |
Материал ведения урока |
Деятельность учащихся |
УУД на этапах урока |
|
1 |
Самоопределение к деятельности. Организационный момент.
(3 мин)
|
Приветствие учеников:
- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас приветствовать на очередном уроке на пути к знаниям! Вы, конечно же, обратили внимание, что у нас сегодня много гостей, и я немного волнуюсь, надеюсь, вы мне поможете, а я в свою очередь, хоть это и нельзя делать, буду вам подсказывать.
И вот моя вам первая подсказка: «Если хочешь чего то достичь, то научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и умолкать, когда нечего больше сказать»
|
Ученики рассаживаются по местам, внимательно слушают учителя, отвечают на поставленный вопрос. |
|
|
2 |
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
(12 мин)
|
А еще нужно много – много трудиться. Давайте немного потрудимся и поможем мне навести порядок в кабинете. - Новогодние праздники уже позади, а елку я разобрать еще не успела, помогите, пожалуйста, а заодно мы с вами вспомним материал предыдущего урока. На новогоднем шаре с обратной стороны изображен инструмент графического редактора. Давайте соединим инструменты с соответствующими листьями дерева. А если какой- то инструмент вам не знаком, то вы можете подойти к компьютеру и выяснить, как он называется. Предложить ученикам зафиксировать результат работы в тетради на стр. 13 №14 Все это инструменты графического редактора, могут ли они нам помочь, если необходимо создать рисунок, у которого элементы, из которых он состоит, находятся в разных файлах? Как собрать эти элементы в один файл для дальнейшей работы с ними? |
Ученики выполняют работу самостоятельно. Снимают новогоднюю игрушку с елки, называют инструмент графического редактора и его назначение, соотносят с соответствующими листьями дерева. Название незнакомых инструментов ищут на компьютере.
Ученики фиксируют результаты работы в тетради на стр.13. №14 |
|
|
3 |
Постановка учебной задачи. (Физкультминутка)
(4 мин)
|
- Я попрошу вас встать. Поставьте ноги на ширине плеч, а руки на пояс. Повернитесь максимально в сторону двери. Запомните, на сколько далеко вы смогли это сделать. А теперь сделайте то же самое, но в противоположную сторону, только поворот должен быть дальше. У всех получилось это сделать? А вы знаете, почему? У вас была поставлена цель, улучшить предыдущее достижения, и вы её достигли. Давайте же поставим цель на сегодняшнем уроке, что бы в конце занятия её достичь.
- Да, наша цель на сегодня, это формирование навыков работы в графическом редакторе. А научимся мы с вами сегодня вставлять рисунок из файла, а так же перемещать его в редакторе Paint |
Выполняют задание учителя. Называют тему и цели урока.
Записывают число и тему урока в рабочей тетради.
Тема урока: «Вставка рисунка из файла. Перемещение рисунка в редакторе Paint» |
|
|
4 |
Построение проекта выхода из затруднения
(6 мин) Зарядка для ума.
|
Моя очередная подсказка: «Хочешь быть альпинистом – иди в горы, Хочешь быть образованным – учись мыслить, думать» - Перед выполнением поставленной задачи, давайте разомнемся и выполним зарядку для ума Ответьте на мои блиц – вопросы: стр. 13 №13 - Инструменты «Выделение прямоугольной области» и «Выделение произвольной области» относятся к инструментам графического редактора Paint, следовательно, мы сегодня для их изучения будем работать в ……
Порой для создания рисунка нам приходиться использовать элементы изображений, находящихся в других файлах целиком или частично.
Ничто не дается даром в этом мире, и приобретение знания - труднейшая из всех задач, с какими человек может столкнуться. Карлос Кастанеда
Задание №15 вы будете выполнять самостоятельно на компьютере, используя алгоритм вставки рисунка из файла на странице 14. В алгоритме пошагово описывается способ вставки рисунка из файла. |
На первые три вопроса ученики отвечают «Да» или «Нет».
Отвечая на четвертый и пятый вопрос, ребята заканчивают фразу: … графическом редакторе Paint.
Открывают стр.14 №15. Знакомятся с алгоритмом. |
|
|
5 |
Самостоятельная работа.
(13 мин)
|
Моя следующая подсказка: - «Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применить» - У каждого из вас на рабочем столе есть заготовка: набор объектов, используя которые вы можете создать свой проект. А затем самостоятельно оценить свою работу по пунктам.
Но прежде давайте еще раз вспомним золотые правила урока: (правила расклеены в классе)
- Сделал сам, помоги другим. - Спроси трех учеников, а потом учителя. - Будешь стараться, у тебя все получиться! |
Ученики рассаживаются за компьютеры. Использую папку «Заготовки», создают свою работу и сохраняют каждый в свою личную папку. В конце работы ребята самостоятельно оценивают свою работу по плану:
Ребята называют правила урока. |
|
|
6 |
Домашнее задание. Рефлексия деятельности (итог урока) (7 мин)
|
Домашнее задание: Нарисовать в Paint растение или животное, которое относится к исчезающим видам. В тетради в виде таблицы представить список мер, имеющих цель сохранить этот вид.
- Давайте посмотрим, что у вас получилось….
Ребята, попытайтесь ответить каждый для себя, достигли ли вы поставленной цели на уроке, научились ли вы новым возможностям в графическом редакторе, и если нет, то как далеко вы от нее, отметьте на дарце ваше попадание.
Я благодарна вам за урок. Моя последняя подсказка: «Главное не цель, главное – дорога, ведущая к цели, радуйтесь движению по ней, а я постараюсь для вас быть полезным интересным попутчиком! » |
Ребята записывают домашнее задание.
Каждый ученик оценивает свою работу по пунктам. Комментирует результат.
-Я самостоятельно запустил графический редактор и нашел нужные команды (+/-) - План, по которому я работал, мне был понятен. (+/-) - Использованы все заготовки. (+/-) - Я сохранил работу в личную папку и смогу ёё найти и открыть. (+/-) - Я могу вставлять рисунки из других файлов, не используя алгоритм, а самостоятельно. (+/-)
Ученики поочереди выходят к доске и отмечают свое местоположение на мишене. |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Учебный предмет: информатика.
Класс: 4.
Автор УМК (программы учебного курса): Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова.
Тема урока: Вставка рисунков из файла. Перемещение рисунков в редакторе Paint.
Тип урока: изучение нового материала.
- Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас приветствовать на очередном уроке на пути к знаниям! Вы, конечно же, обратили внимание, что у нас сегодня много гостей, и я немного волнуюсь, надеюсь, вы мне поможете, а я в свою очередь, хоть это и нельзя делать, буду вам подсказывать.
6 656 166 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Короткова Светлана Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.