Инфоурок Внеурочная деятельность ПрезентацииВстреча: "Ура – мы пятиклассники!"

Встреча: "Ура – мы пятиклассники!"

Скачать материал
библиотека
материалов
 Ура – мы пятиклассники! Гимназия №11 «Гармония» Педагог-психолог Шалак Т.Х.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  Ура – мы пятиклассники! Гимназия №11 «Гармония» Педагог-психолог Шалак Т.Х.
Описание слайда:

Ура – мы пятиклассники! Гимназия №11 «Гармония» Педагог-психолог Шалак Т.Х.

2 слайд  Модель выпускника начальной школы
Описание слайда:

Модель выпускника начальной школы

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Признаки дезадаптаци: 1.Усталый, утомленный внешний вид ребенка. 2.Нежелание
Описание слайда:

Признаки дезадаптаци: 1.Усталый, утомленный внешний вид ребенка. 2.Нежелание ребенка делиться своими впечатлениями о проведенном дне. 3.Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. 4.Нежелание выполнять домашние задания. 5.Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. 6.Жалобы на те или иные события, связанные со школой. 7.Беспокойный сон. 8.Трудности утреннего пробуждения, вялость. 9.Постоянные жалобы на плохое самочувствие. 10.Неадекватные поведенческие реакции на замечания и реплики учителя, грубость. 11.Нарушения во взаимоотношениях со сверстниками. 12.Снижение успеваемости, потеря интереса к учебе.

5 слайд Мотивация пятиклассников октябрь-январь 2017года
Описание слайда:

Мотивация пятиклассников октябрь-январь 2017года

6 слайд  Тревожность в 5-х классах по тесту Филипса. ноябрь2016г.
Описание слайда:

Тревожность в 5-х классах по тесту Филипса. ноябрь2016г.

7 слайд № п\п Шкала теста Филипса 5Авс.\пис. 28\25 уч-ся (%) 5б 27\24 уч-ся (%) 5В К-
Описание слайда:

№ п\п Шкала теста Филипса 5Авс.\пис. 28\25 уч-ся (%) 5б 27\24 уч-ся (%) 5В К-во Уч-ся (%) 5Гвс.\пис. \25 Уч-ся (%) 1 Переживание социального стресса 31 39 29 33% 2 Фрустрация потребности в достижении успеха 33 31 36 34 3 Страх самовыражения 44 63 36 53 4 Страх ситуации проверки знаний 42 64 51 39 5 Страх не соответствовать ожиданиям окружающих 27 45 55 36 6 Низкая физиологическая сопротивляемость стрессу 29 34 19 39 7 Проблемы и страхи в отношении с учителями 82 60 105 64 8 Общая тревожность в школе 25 48 28 27 9 Классный руководитель Устинова Г.А. Сыркина Т.Ю. Матвеева Д.А. Лапин

8 слайд «Сформированность навыков чтения в 5-х классах» Содержание показателя   2 3 4
Описание слайда:

«Сформированность навыков чтения в 5-х классах» Содержание показателя   2 3 4 5 0–4слабый уровень 5–7 среднийуровень 8–9 хороший уровень 10 высокийуровень чтения5а класс (28) 1 16 8 3 чтения5б класс (27) 2 13 7 5 чтения5в класс (28) 3 19 6 0 чтения5г класс (25) 1 13 10 1

9 слайд Слабый навык чтения(0-4) Единицей восприятия текста выступает отдельное слов
Описание слайда:

Слабый навык чтения(0-4) Единицей восприятия текста выступает отдельное слово или части слова (слоги). Ребенок медленно разбирает каждое слово и с трудом понимает то, что читает. Может правильно воспринимать смысл только таких текстов, которые состоят из коротких простых фраз, написанных крупным шрифтом, и по объему не прочитает не только книги, но и тексты в учебниках. Когда его заставляют это делать, то он, видя перед собой большие по объему тексты, и не пытается их медленно разбирать, а пользуется методом угадывания слов по их общему виду, ориентируясь на начало слова или на корневую основу и опуская второстепенные части, обычно суффиксы и окончания. Предлоги с их управляющей ролью также не воспринимаются. При таком чтении все предложение может пониматься неверно

10 слайд Навык чтения сформирован не полностью.(5-7)  Единицей восприятия текста являе
Описание слайда:

Навык чтения сформирован не полностью.(5-7)  Единицей восприятия текста является словосочетание. Смысл предложения ребенок понимает не сразу, а как бы складывает из двух-трех частей. При медленном чтении может разобрать любые тексты. Просто построенные тексты на знакомые темы понимает легко. Вполне адекватно может понимать только короткие тексты на незнакомые темы, так как «согласен» их читать медленно. Длинные, стилистически усложненные предложения ребенок понимает с большим трудом. Для проработки больших объемов использует свой «метод» быстрого чтения, суть которого состоит в том, что ребенок «просматривает» текст и пытается угадать его содержание, «подставляя» стандартные речевые обороты и штампы (не­соответствие «подстановки» и реального текста он обычно не замечает). Поскольку ребенок обладает весьма ограниченным набором речевых шаблонов, смысл текста может восприниматься весьма приблизительно или вообще искажаться. Письмо также страдает специфической неграмотностью.

11 слайд Навык чтения развит хорошо(8-9).  Единицей восприятия текста является целое п
Описание слайда:

Навык чтения развит хорошо(8-9).  Единицей восприятия текста является целое предложение, смысл которого ребенок схватывает сразу. Читает ребенок обычно много и с удовольствием, пониманию доступны любые тексты. Сложности с пониманием могут возникать только из-за ограниченного словарного запаса и недостаточной общей осведомленности. Но поскольку ребенок много читает, то его словарный запас и общая осведомленность быстро расширяются и проблемы исчезают. При хорошем развитии навыка чтения возможны стилистические ошибки при письме, в остальном оно может быть вполне грамотным. Если ребенок пишет неграмотно, то надо искать другие причины.

12 слайд Навык чтения развит очень хорошо.(10)  Чтение беглое. Единицей восприятия тек
Описание слайда:

Навык чтения развит очень хорошо.(10)  Чтение беглое. Единицей восприятия текста является целое предложение, причем сразу схватывается не только его смысл, но и литературные, языковые особенности. Пониманию доступны любые тексты. При чтении ребенок не только легко воспринимает содержание, но и невольно отмечает особенности литературного языка, ха­рактерные для того или иного автора. Закладывается база гуманитарных и лингвистических способностей, формируется литературный вкус, развивается эстетическое восприятие. Грамотность может быть абсолютной. Если ребенок все же пишет неграмотно, то тому имеются другие причины.

13 слайд Из общения с пятиклассниками , некоторые пожелания учеников для педагогов : П
Описание слайда:

Из общения с пятиклассниками , некоторые пожелания учеников для педагогов : Прикасайтесь ко мне , если с добром и позитивом я отвечу Вам тем же; Проговорите Вашу веру в Меня, я её оправдаю… Помогите другим справиться с проявлением негативного поведения, когда меня приглашаете к доске; Если возможно, дайте время что бы я сосредоточился , мне его нужно чуть больше, я медлительнее других; Когда Вы не довольны моим ответом, выскажите пожелание и веру в мои возможности в будущем … Если ребята смеются надомной, помогите - будьте рядом , физически и душевно…

14 слайд Ваше чувство юмора нам так дорого, как глоток воздуха при вдохе, но не сарка
Описание слайда:

Ваше чувство юмора нам так дорого, как глоток воздуха при вдохе, но не сарказм до боли , хотя и правда… Часто одну и туже ситуацию мы понимаем по- разному предлагаем переспрашивать у нас , о том ,что мы поняли… Если я рисую на листочке круги , или вращаю шарик в руке, когда Вы ведёте урок, не сердитесь –это я стараюсь справиться с собою ,а Вас я внимательно слушаю; Мы в Вас верим, Вами восхищаемся, и гордимся совместным трудом на дороге открытий друг у друга новых путей развития и душевного обогащения.

15 слайд
Описание слайда:

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Из общения с пятиклассниками , некоторые пожелания учеников для педагогов :

•Прикасайтесь ко мне , если с добром и позитивом я отвечу Вам тем же;
•Проговорите Вашу веру в меня, я её оправдаю…
•Помогите другим справиться с проявлением негативного поведения, когда меня приглашаете к доске;
•Если возможно, дайте время что бы я сосредоточился , мне его нужно чуть больше, я медлительнее других;
•Когда Вы не довольны моим ответом, выскажите пожелание и веру в мои возможности в будущем …
•Если ребята смеются надомной, помогите - будьте рядом, физически и душевно…
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.