Встроенная образовательная программа "Мир деятельности"

                    МОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа №4»

Встроенная образовательная программа 

«Мир деятельности»

Предмет: Русский язык

Класс: 2

Учитель: Балданова Т.Д.

«Знание только тогда знание,

когда оно приобретено усилиями своей мысли,

а не памятью».

Л. Н. Толстой

                                          Пояснительная записка

Данная подпрограмма  рассчитана  на учащихся 2 класса, проводится 2-3   раза  в четверть.

Программа разделена на 3 блока:

I блок – «Учимся играя».

Цель: Расширить  кругозор учащихся, формировать  умения  и навыки, учить   самостоятельности, сотрудничеству, коллективизму, общительности, коммуникативности. Развивать  внимание, память, речь, мышление.  Учить сравнивать, сопоставлять, играть.

Основная форма занятия: игровая.

Учебная деятельность строится в разных игровых формах (игры, игры- сказки, КВН, конкурсы, соревнования, турниры, викторины и тп.)

II блок- «От игры – к исследованию»

Цель: Научить детей азам исследовательской деятельности. Способствовать развитию   аналитического мышления учащихся, учить сопоставлять, делать правильные выводы, подводить итоги исследования.

Основная форма урока: урок- исследование.

Учебная деятельность строится в выявлении гипотезы, проблеме и на нахождении путей исследования.

III блок- «От исследования к практике».

Основной формой их проведения являются практические и лабораторные работы, на которых учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.

                                          I блок- «Учимся играя»…

№	Тема	Кол-во часов	Содержание
1	+Предложения (Путешествие)	6ч- 1ч.внеауд.	Форма: путешествие. Анализ речевых ситуаций; сравнение разных приветствий по их соответствию речевой ситуации. Выбор средств устного общения в соответствии с местом, адресатом и историческим временем. Запись слов приветствий, нахождение орфограмм. Установлениесоответствия: речевая ситуация – пословица. Фонетический анализ записанной пословицы, дифференциация звуков: гласные–согласные.
2	+ Алфавит (Игра) + Деление слов на слоги (Час занимательной грамматики) + Имена собственные. (Игра) + Географические названия (Игра).	16ч- 4ч  Внеауд.	Оценка и взаимооценка правильности выбора языковых и внеязыковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста. Упражнение в орфографическом анализе слов.
3	+Правописание ь в середине и в конце слова (Конкурс знатоков).	12ч- 1ч.внеауд	Самостоятельное составление текстов о себе, семье, друзьях и тп.
4	+ Игра. («1 час  с шипящими»).	8ч- 1 ч.внеауд	Деление слов на слоги, звуковой анализ слов. Упражнение в написании гласных после шипящих. Наблюдение смысловой связи предложений в тексте, слов в предложении. Сопоставление набора слов и текста.
5	+ Одуш. и неодуш. им. Сущ(Конкурс) + Число имен сущ(Викторина) + Обучающее сочинение «О чем шепчутся снежинки?»( Игра- сказка).	16ч- 3 ч.внеауд	Различение слов по грамматическим признакам: по роду, по отношению к живому и неживому, по числу. Сравнение слов по грамматическим признакам в «Игре на выбывание»: одушевленное – неодушевленное, единственное – множественное число, мужской – женский род.
6	+ Изменение глаголов по числам. (Игра- сказка). + Распознавание звонких и глухих согласных.(КВН)	9 ч- 2 ч.внеауд	Накопление опыта уместного использования средств устного общения в разных речевых ситуациях, во время монолога и диалога. Понимание смысла пословиц. Фонетический анализ слов. Упражнение в выборе средств устной и письменной речи.
7	+ Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.(Турнир смекалистых). + Изменение имен прилагательных по числам (Игра).	20ч- 2ч.внеауд.	Образное сравнение. Эпитеты. Умение сопоставлять, сравнивать. Описание предмета. Анализ общего и особенного в описании (признаки, относящиеся ко многим предметам, и признак, относящийся только к данному предмету). Отгадывание предмета по его описанию. Работа со словарными словами.
8	+ Настоящее и прошедшее(Игра- соревнование) +Обобщение знаний(Конкурс знатоков)	9 ч- 2ч. Внеауд.	Тематическая группа слов (Было-есть и будет). Упражнение в запоминании написания слов с непроверяемой орфограммой.
		Итого: 16ч

II блок- «От игры – к исследованию»…

№	Тема	Кол-во часов	Содержание
1	Введение. Путь к слову.	1	Что такое исследовательская работа? Знакомство. Выявление гипотезы.
2	Разделительные Ъ и Ь знаки.	1	Уметь: выделять определенный звук, последовательность звуков, характеризовать звук по известным признакам; Знать и применять правила, научиться выявить гипотезу  и доказать.
3	Попробуй - и у тебя получится! Текст. Связь предложений в тексте.	1	Самостоятельное составление текстов о себе, семье, друзьях и тп.
4	Решение лингвистических задач. Роль предлогов в речи.	1	Развитие умения осознавать и определять (называть ) свои эмоции; эмоции других людей(эмпатия), сочувствовать и сопереживать другим людям; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.
5	Языковой портрет слова. Три времени глагола: настоящее, будущее, прошедшее.	2	Работа с использованием различных словарей. Сравнивание глаголов в предложениях, определение времен глаголов.
6	Исследование типов речи: разговорная, деловая, научная, художественная.	2	Интерес к изучению языка. Исследование в виде телепередач ( интервью, новости и тп )
7	«Слово-магнит». От слова – к собственному тексту	2	Образное сравнение. Эпитеты. Умение сопоставлять, сравнивать. Учимся писать стихи. Игра в буриме, «Продолжи строку…» и др.
	ИТОГО	10 ч

III блок- «От исследования- к практике»…

№	Тема	Кол-во часов	Содержание
1	+ Звуковое значение букв е, ё ,ю,я. (Практикум)	1	Различение набора букв и слова; нахождение орфограмм. Различение предмета и слова, его называющего. Тематическая группа слов (названия животных). Узнавание родственных слов, выделение корня. Анализ слов на плашке: проверка безударной гласной Е буквой Ё. Расширение активного словаря.
2	Правописание парных согласных на конце слова	1	Уметь: выделять определенный звук, последовательность звуков, характеризовать звук по известным признакам; Знать и применять правила, учиться писать грамотно. Учить своих одноклассников писать правильно.
3	Изменение имен существительных по вопросам (практикум	1	. Различение омонимичных форм имен собственных и нарицательных. Различение одушевленных и неодушевленных названий предметов, имен собственных и нарицательных. Упражнение в умении «читать» таблицу. Расшифровка сокращенных понятий.
4	Проверочные слова с безударными гласными(практикум – 2 ч)	2	Работа со словарными словами: буква непроверяемого гласного в корне, систематизация слов по алфавиту, маркировка орфограмм. Сравнение слов по грамматическим признакам в- «Практическая работа»: одушевленное – неодушевленное, единственное – множественное число.
5	Будущее время глагола(практикум)	1	Работа с использованием различных словарей. Сравнивание глаголов в предложениях, определение времен глаголов. Воспринимать смысл предъявляемого текста; – проводить сравнение, – устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
6	Сочинение- рассуждение (Экскурсия в библиотеку)1ч	1	Накопление опыта уместного использования средств устного общения в разных речевых ситуациях, во время монолога и диалога. Понимание смысла пословиц. Выход в библиотеку.
		Итого: 7 ч.

Внеаудиторная   33 ч (20 %)

Тематическое планирование учебного предмета Русский язык 2 класс

№	Тема	Аудиторная 80 %	Внеаудиторная   33 ч (20 %)
			Учимся играя	От игры – к исследованию	От исследования к практике
1	Предложение (6 ч)		+Предложения (Путешествие)
2	Слово. Звуки и буквы. Их различие. (16 ч)		+ Алфавит (Игра) + Деление слов на слоги (Час занимательной грамматики) + Имена собственные. (Игра) + Географические названия (Игра).
3	Твердые и мягкие согласные(12 ч)		+Правописание ь в середине и в конце слова (Конкурс знатоков).		+ Звуковое значение букв е, ё ,ю,я. (Практикум)
4	Разделительные Ъ и Ь знаки(4 ч)			Что такое исследовательская работа? Знакомство. Выявление гипотезы.Разделительные Ъ и Ь знаки (2 ч)
5	Шипящие согласные ж,ш, ч, щ.(8 ч)		+ Игра. («1 час  с шипящими»).
6	Текст (9 ч)			Попробуй - и у тебя получится! 1 ч
7	Имя существительное (16 ч)		+ Одуш. и неодуш. им. Сущ(Конкурс) + Число имен сущ(Викторина) + Обучающее сочинение «О чем шепчутся снежинки?»( Игра- сказка).
8	Глагол (9 ч).		+ Изменение глаголов по числам. (Игра- сказка). + Распознавание звонких и глухих согласных.(КВН)
9	Имя прилагательное(20 ч)		+ Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.(Турнир смекалистых). + Изменение имен прилагательных по числам (Игра).		Правописание парных согласных на конце слова
10	Предлоги (4 ч)			Роль предлогов в речи (1 ч)
11	Изменение имен существительных по вопросам (5 ч)				Изменение имен существительных по вопросам (практикум)
12	Три времени глагола (9 ч)		+ Настоящее и прошедшее(Игра- соревнование) +Обобщение знаний(Конкурс знатоков)	Настоящее, будущее, прошедшее (2 ч)
13	Ударные и безударные гласные в корне(12 ч)				Проверочные слова с безударными гласными(практикум – 2 ч)
14	Будущее время глагола (6 ч)				(Практикум)
15	Речь (4 ч)			Телепередачи (2 ч)
16	Текст(9 ч)			Образное сравнение. Эпитеты (2 ч)	Сочинение- рассуждение (Экскурсия в библиотеку)1ч
	ИТОГО		16ч	10 ч.	7ч

Желтым выделены – межпредметные пересечения (интеграция с другими предметами)

Зеленым – событийная деятельность (проектная задача в начальной школе 2 четверть)