Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Встроенная образовательная программа "Мир деятельности"

Встроенная образовательная программа "Мир деятельности"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Агинская средняя общеобразовательная школа №4»









Встроенная образовательная программа





«Мир деятельности»






Предмет: Русский язык

Класс: 2

Учитель: Балданова Т.Д.







«Знание только тогда знание,

когда оно приобретено усилиями своей мысли,

а не памятью».


Л. Н. Толстой








Пояснительная записка




Данная подпрограмма рассчитана на учащихся 2 класса, проводится 2-3 раза в четверть.

Программа разделена на 3 блока:


I блок – «Учимся играя».

Цель: Расширить кругозор учащихся, формировать умения и навыки, учить самостоятельности, сотрудничеству, коллективизму, общительности, коммуникативности. Развивать внимание, память, речь, мышление. Учить сравнивать, сопоставлять, играть.

Основная форма занятия: игровая.

Учебная деятельность строится в разных игровых формах (игры, игры- сказки, КВН, конкурсы, соревнования, турниры, викторины и тп.)

II блок- «От игры – к исследованию»

Цель: Научить детей азам исследовательской деятельности. Способствовать развитию аналитического мышления учащихся, учить сопоставлять, делать правильные выводы, подводить итоги исследования.


Основная форма урока: урок- исследование.

Учебная деятельность строится в выявлении гипотезы, проблеме и на нахождении путей исследования.

III блок- «От исследования к практике».

Основной формой их проведения являются практические и лабораторные работы, на которых учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных теоретических знаний и умений.



I блок- «Учимся играя»…


Форма: путешествие.

Анализ речевых ситуаций; сравнение

разных приветствий по их соответствию

речевой ситуации.

Выбор средств устного общения в соответствии с местом, адресатом и историческим временем.

Запись слов приветствий, нахождение

орфограмм.

Установлениесоответствия: речевая ситуация – пословица. Фонетический анализ записанной пословицы, дифференциация звуков: гласные–согласные.

2

+ Алфавит (Игра)

+ Деление слов на слоги (Час занимательной грамматики)

+ Имена собственные. (Игра)

+ Географические названия (Игра).

16ч-

4ч Внеауд.

Оценка и взаимооценка правильности

выбора языковых и внеязыковых средств

устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми,

с людьми разного возраста. Упражнение в орфографическом анализе слов.


3

+Правописание ь в середине и в конце слова (Конкурс знатоков).


12ч-

1ч.внеауд

Самостоятельное составление текстов о себе, семье, друзьях и тп.


4

+ Игра. («1 час с шипящими»).


8ч-

1 ч.внеауд

Деление слов на слоги, звуковой анализ

слов. Упражнение в написании гласных

после шипящих.

Наблюдение смысловой связи предложений в тексте, слов в предложении. Сопоставление набора слов и текста. 


5

+ Одуш. и неодуш. им. Сущ(Конкурс)

+ Число имен сущ(Викторина)

+ Обучающее сочинение «О чем шепчутся снежинки?»( Игра- сказка).


16ч-

3 ч.внеауд

Различение слов по грамматическим признакам: по роду, по отношению к живому и неживому, по числу.

Сравнение слов по грамматическим признакам в «Игре на выбывание»: одушевленное – неодушевленное,

единственное – множественное число,

мужской – женский род.


6

+ Изменение глаголов по числам. (Игра- сказка).

+ Распознавание звонких и глухих согласных.(КВН)


9 ч-

2 ч.внеауд

Накопление опыта уместного использования средств устного общения в разных

речевых ситуациях, во время монолога

и диалога.

Понимание смысла пословиц. Фонетический анализ слов. Упражнение в выборе средств устной и

письменной речи.


7

+ Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.(Турнир смекалистых).

+ Изменение имен прилагательных по числам (Игра).


20ч-

2ч.внеауд.

Образное сравнение. Эпитеты.

Умение сопоставлять, сравнивать.

Описание предмета. Анализ общего и особенного в описании (признаки, относящиеся ко многим предметам, и признак,

относящийся только к данному предмету). Отгадывание предмета по его описанию.

Работа со словарными словами.

8

+ Настоящее и прошедшее(Игра- соревнование)

+Обобщение знаний(Конкурс знатоков)

9 ч-

2ч. Внеауд.

Тематическая группа слов (Было-есть и будет). Упражнение в запоминании написания слов с непроверяемой орфограммой.



Итого: 16ч


II блок- «От игры – к исследованию»…


Что такое исследовательская работа?

Знакомство. Выявление гипотезы.

2

Разделительные Ъ и Ь знаки.

1

Уметь: выделять определенный звук, последовательность звуков, характеризовать звук по известным признакам;

Знать и применять правила, научиться выявить гипотезу и доказать.


3

Попробуй - и у тебя получится!

Текст. Связь предложений в тексте.


1

Самостоятельное составление текстов о себе, семье, друзьях и тп.


4

Решение лингвистических задач.

Роль предлогов в речи.


1

Развитие умения осознавать и определять (называть ) свои эмоции; эмоции других людей(эмпатия), сочувствовать и сопереживать другим людям; умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи.


5

Языковой портрет слова. Три времени глагола: настоящее, будущее, прошедшее.


2

Работа с использованием различных словарей. Сравнивание глаголов в предложениях, определение времен глаголов.


6

Исследование типов речи: разговорная, деловая, научная, художественная.


2

Интерес к изучению языка. Исследование в виде телепередач ( интервью, новости и тп )


7

«Слово-магнит». От слова – к собственному тексту


2

Образное сравнение. Эпитеты.

Умение сопоставлять, сравнивать.

Учимся писать стихи. Игра в буриме, «Продолжи строку…» и др.


ИТОГО

10 ч





III блок- «От исследования- к практике»…


Различение набора букв и слова; нахождение орфограмм.

Различение предмета и слова, его называющего.

Тематическая группа слов (названия животных).

Узнавание родственных слов, выделение корня. Анализ

слов на плашке: проверка безударной

гласной Е буквой Ё. Расширение активного словаря.

2

Правописание парных согласных на конце слова

1

Уметь: выделять определенный звук, последовательность звуков, характеризовать звук по известным признакам;

Знать и применять правила, учиться писать грамотно. Учить своих одноклассников писать правильно.


3

Изменение имен существительных по вопросам (практикум


1

. Различение омонимичных форм имен

собственных и нарицательных. Различение одушевленных и неодушевленных

названий предметов, имен собственных и

нарицательных.

Упражнение в умении «читать» таблицу.

Расшифровка сокращенных понятий.


4

Проверочные слова с безударными гласными(практикум – 2 ч)


2

Работа со словарными словами: буква

непроверяемого гласного в корне, систематизация слов по алфавиту, маркировка

орфограмм. Сравнение слов по грамматическим признакам в- «Практическая работа»: одушевленное – неодушевленное,

единственное – множественное число.


5

Будущее время глагола(практикум)


1

Работа с использованием различных словарей. Сравнивание глаголов в предложениях, определение времен глаголов.

Воспринимать смысл предъявляемого текста;

 проводить сравнение,

 устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;


6

Сочинение- рассуждение (Экскурсия в библиотеку)1ч


1

Накопление опыта уместного использования средств устного общения в разных

речевых ситуациях, во время монолога

и диалога.

Понимание смысла пословиц. Выход в библиотеку.



Итого: 7 ч.




Внеаудиторная 33 ч (20 %)

Тематическое планирование учебного предмета Русский язык 2 класс

+ Алфавит (Игра)

+ Деление слов на слоги (Час занимательной грамматики)

+ Имена собственные. (Игра)

+ Географические названия (Игра).



3

Твердые и мягкие согласные(12 ч)


+Правописание ь в середине и в конце слова (Конкурс знатоков).



+ Звуковое значение букв е, ё ,ю,я. (Практикум)

4

Разделительные Ъ и Ь знаки(4 ч)




Что такое исследовательская работа?

Знакомство. Выявление гипотезы.Разделительные Ъ и Ь знаки (2 ч)


5

Шипящие согласные ж,ш, ч, щ.(8 ч)


+ Игра. («1 час с шипящими»).



6

Текст (9 ч)



Попробуй - и у тебя получится!

1 ч


7

Имя существительное (16 ч)


+ Одуш. и неодуш. им. Сущ(Конкурс)

+ Число имен сущ(Викторина)

+ Обучающее сочинение «О чем шепчутся снежинки?»( Игра- сказка).




8

Глагол (9 ч).


+ Изменение глаголов по числам. (Игра- сказка).

+ Распознавание звонких и глухих согласных.(КВН)



9

Имя прилагательное(20 ч)


+ Прилагательные близкие и противоположные по смыслу.(Турнир смекалистых).

+ Изменение имен прилагательных по числам (Игра).



Правописание парных согласных на конце слова


10

Предлоги (4 ч)



Роль предлогов в речи (1 ч)


11

Изменение имен существительных по вопросам (5 ч)




Изменение имен существительных по вопросам (практикум)

12

Три времени глагола (9 ч)


+ Настоящее и прошедшее(Игра- соревнование)

+Обобщение знаний(Конкурс знатоков)

Настоящее, будущее, прошедшее

(2 ч)



13

Ударные и безударные гласные в корне(12 ч)




Проверочные слова с безударными гласными(практикум – 2 ч)

14

Будущее время глагола (6 ч)




(Практикум)


15

Речь (4 ч)



Телепередачи (2 ч)


16

Текст(9 ч)



Образное сравнение. Эпитеты (2 ч)


Сочинение- рассуждение (Экскурсия в библиотеку)1ч


ИТОГО


16ч

10 ч.



Желтым выделены – межпредметные пересечения (интеграция с другими предметами)

Зеленым – событийная деятельность (проектная задача в начальной школе 2 четверть)









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-267060
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх