Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Вступление на тему: "Диалог"

Вступление на тему: "Диалог"

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Диалоговое обучение детей младшего школьного возраста.


Омельченко Валентина Анатольевна - учитель начальных классов КГУ «Школа – лицей» города Лисаковска.

Целью диалогового обучения является не только усвоение знаний, умений, навыков, но и развитие психических процессов: память, речь, воображение, рассуждение.

Настоящий диалог всегда сложен, несмотря на его повседневность. В диалоге ученик и учитель являются равноправными партнёрами. Особенностью большинства обсуждений в классе является то, что учитель умело управляет темой разговора, уместностью и правильностью того, что говорят ученики или могут сказать. Cовместная беседа в классе приносит большую пользу, так как:

- позволяет ученикам выражать свое понимание темы

- помогает им осознавать, что у людей могут быть разные идеи

- содействует аргументированию учениками своих идей

- помогает учителям понять, на какой стадии находятся их ученики в процессе своего обучения. Процесс обучения невозможно представить без диалога. Диалог и раньше был неотъемлимой частью моих уроков, но после обучения на курсах я стала по другому смотреть на диалог. Особое внимание уделяется мною использованию и постановке вопросов, так как здесь я являюсь инициатором, контролирующим весь процесс.

Дифференцирование вопросов в соответствии с разными возможностями и разными учениками от низкого до высокого уровня, использование вопросов низкого и высокого порядка. Начинать с вопросов низкого порядка. Преимущество должно отдаваться вопросам высокого уровня. Потому что эти вопросы позволяют получить развёрнутый ответ; узнать мнения и оценки обучающихся; проверить степень понимания материала.

Такие вопросы начинаются со слов: «Почему?», «Зачем?», «Каким образом?», «Как ты думаешь?», «Что бы ты сделал и почему?». На мой взгляд, дети легче обучаются в случае, когда имеется возможность диалога с другими, в роли которых могут выступать одноклассники. Разные виды деятельности беседа, работа в парах, группе, составление вопросов, тренинги и т. д способствуют хорошему развитию диалогического обучении.

Когда обучающиеся работают в группе, каждый предлагает свою идею, задают друг другу вопросы, обосновывают сказанное и стремятся достичь согласия в группе.

В этом убеждаюсь ежедневно на практике. Дети не только способны выслущать и обсудить мнения всех участников группы, спорить, соглашаться, отвергать, но прийдти к совместному единому решению. Прелесть диалога в том, что даже самые робкие и неуверенные в себе ученики не боятся высказываться, особенно если их слушают друзьм детям в ходе разрешения проблемной ситуации. «Не ошибается тот, кто ничего не делает!» - мы часто произносим на уроке эту пословицу, которая одних заставляет задуматься, работает ли он на уроке или отсиживается. А другим придает уверенность в том, что если он и допустил ошибку на уроке, - это не страшно, страшнее бездействие. Я уверена этот прием помогает мне в формировании сознательного отношения детей к учебной деятельности. Совместная работа ученик-учитель, ученик-ученик, помогает ребятам раскрыть свои возможности. Создавая группы, мы вырабатываем правила работы и общения в них:

1.Понять задание и подумать о решении самостоятельно.

2.Выслушать мнение каждого.

3.Найти общее решение.

4.Выбрать выступающего.

Для обеспечения полноценного диалога в классе должна быть создана психологически комфортная обстановка. На своих уроках стараюсь, чтобы в диалоге участвовало как можно больше учащихся.

Не маловажное значение играет создание коллаборативной среды для успешного общения. Здесь дети в свободной форме ведут диалог, находят друзей по цвету глаз, по играм и даже по тому кто как приветствует друг друга. В диалогическом обучении важно и красивое произношение ( выдержанная интонация, правильно расставленное ударение в словах).

Самое важное – это правильно подобрать содержание диалога. Если тема захватывает, то и работа будет проходить намного живее и интереснее.

Ребята с интересом работают в парах, задают вопросы друг другу. Более сложное задание, вызывает неподдельный интерес у ребят и массу вопросов.

Очень важно, чтобы ученики в дальнейшем могли не только понять собеседника, поддержать разговор, ответить, но и развернуть диалог до хорошего полноценного общения, понимая.

Особое внимание уделяю применению информационно-компьютерных технологий на своих уроках.

Уроки становятся не просто красочными и запоминающимися, но и позволяют использовать при обучении как можно больше возможностей человеческого организма: зрение, слух, пространственное воображение.

Правила ведения диалога формируются учащимися постепенно, в процессе систематической работы Они могут быть вывешаны в классе, оформлены в виде памятки:

не говорить всем сразу,

во время диалога смотреть на говорящего,

возражая или соглашаясь с человеком обращаться к нему лично,

быть толерантным,

не допускать насмешек, обидных комментариев

Только в диалогической речи может родиться само- и взаимообучение, атмосфера сотрудничества.

Не могла бы не остановиться на стратегиях развития критического мышления. Оно переплетается во всех уроках своими стратегиями.

Любое обучение немыслимо без оценивания. В своей практике использую формативное и суммативное оценивание. Учащиеся дают оценку работе группы, аргументируя и подтверждая её. Работа с одаренными и талантливыми учащимися должна быть продумана поэтапно. Ученики рассказывают о своих достижениях, «минусах и плюсах», определяет, как достиг цели урока.

Диалоговое обучение очень эффективно, но при подготовке каждого урока нужно продумывать проблемные вопросы, вопросы для опроса и составления различных срезов, корректировать, задаваемые вопросы обучающимися.


Диалог способствует внутренней выработке мировоззренческих установок, он открывает новые возможности образования, которое перестает быть простым внушением стереотипов и трансляцией определенных знаний по некоторым предметам.


Выработав у ученика, способность размышлять, образование выполнит одну из важнейших задач и подготовит высокоразвитую личность, конкурентно способную и адаптированную к жизни в современных условиях.















Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.09.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-216438
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх