Всё зависит от нас.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Города Абакана «Центр детского творчества»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

 

(экоурок по театральной деятельности)

 

Возраст обучающихся: 7-10 лет

                                                Автор-составитель:                                                                                   Маслова Галина Александровна,                                                                            педагог дополнительного образования

                                              высшей квалификационной категории;

Абакан, 2020

Сведения об авторе: Маслова Галина Александровна, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории. Работает с обучающимися в детском музыкальном театре «Весёлые человечки» по  дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Театральные подмостки» (предмет «Театральное мастерство»). Стаж педагогической работы - 20 лет. Из них в ЦДТ- 20 лет.

Коллектив и их руководитель принимают участие в различного рода конкурсах и фестивалях театрального мастерства, в проектной и исследовательской деятельности:

Пояснительная записка

В соответствии с ориентирами  государства и общества, а также с востребованностью экологической тематики  на уровне социума (детей, родителей, педагогов) в 2020 году в Центре детского творчества будет уделено особое внимание осуществлению образовательной деятельности, направленной на решение экологических проблем. Детский музыкальный театр «Весёлые человечки» активно подключился к данному процессу также на основании итогов диагностики состояния уровня экологической культуры обучающихся (анкетирование 53 обучающихся в возрасте 7-10 лет). Мы видим, что дети умеют «любоваться природой», «не ломают ветки на шалаш», «подбирают щенков», «подкармливают птиц зимой», но всё-таки позволяют себе «рвать цветы», «разводить костры», не «читают книг о природе». Знаний о природе у детей  младшего и среднего школьного возраста достаточно мало, многие не знают правил поведения на природе, часто их нарушают.  

Планируя свою деятельность на  год, детский музыкальный театр «Весёлые человечки» включил в план своей деятельности и в репертуарный план учебные занятия, воспитательные мероприятия, спектакли и миниатюры на экологическую и природоохранную тематику: учебные занятия «Всё зависит от нас!» и «Здравствуй, Капелька!»; беседа «Охрана природы – это важно!»; Всероссийский заповедный урок; мини спектакли « Маленькие спасатели большого леса» и « У каждого своя защита»; экологический спектакль «Нас много, а она одна»; спектакль «Меньшой брат»; постановка «Маленький принц» А. де С. Экзюпери;  спектакль «До свидания, овраг!» по одноимённой пьесе К.Сергиенко. 

Цель:

привлечение внимания обучающихся к решению экологических проблем.

         Задачи:

обучающая -  познакомить  детей с экологическими проблемами, которые возникают по вине  человека, и научить решать их;

развивающая: развивать способности у ребёнка к восприятию прекрасного, формировать убеждение  о том, что возможно решить экологические проблемы и через выполнение творческих  и практических заданий;            

воспитывающая: воспитывать бережное отношение к  природе (растительному и животному миру), к родному краю и окружающей среде.

Возраст обучающихся:

младший школьный возраст (7-10 лет), обучающиеся 1-2 года обучения детского музыкального театра.

Условия осуществления мероприятия:

Особые условия для проведения мероприятия не требуются. Занятие проводится в обычном учебном классе или в рекреации (фойе). Необходимы стулья для детей, стол для педагога.

Используемое оборудование и материалы:

Оборудование и ТСО: экран, ноутбук, видеоклип «Земля – наш общий дом» режиссёр Алексеенко А.Г., аудиозаписи звуков природы (шум ветра, воды, пение птиц и др.)

Реквизит и материалы: костюм «Земли», учебный глобус.

Ход проведения мероприятия

Идёт показ видеоклипа «Земля – наш общий дом»

С последними кадрами под звуки природы (шелест листьев и пение птиц) перед детьми появляется Земля (ведущая мероприятия, педагог).

Земля: -  Здравствуйте, юные друзья! Я – Земля! 
                 Совсем не лёгкая мне доля выпала 
                 Родным быть домом людям на века, 
                 Но иногда мне обернуться хочется

                 Воздушным шариком, исчезнув навсегда! 

       Богачёва Л.

Земля:   - Ребята, посмотрите вокруг какой прекрасный, и удивительный мир нас окружает: леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо. Это всё – Земля! Однако порой и взрослые, и дети бездушно ведут себя в природе и Земля всё это чувствует. Ей становится больно, когда человек засоряет окружающую среду, неразумно использует её богатства. А ведь Земля любит всех своих обитателей. Но порой она нас просит о помощи.

Вот почему наше сегодняшнее занятие  носит название: «Всё зависит от нас!». Действительно ли это так, попробуем выяснить вместе.

Дети читают стихи

В природе столько красоты! 

В природе столько красоты –
Вглядись, и ты поймешь,
Зачем росистые кусты
Окутывает дрожь.

Куда, журча, ручей бежит,
Прозрачнее стекла,
О чем под вечер, в поле ржи,
Поют перепела...

Пусть станет сердцу твоему
Понятна птичья речь –
И ты научишься тому,
Как это все беречь.

В. Чижов

Земля: - Всегда ли человек относится к природе как к другу? Ответы детей

Основу живой природы составляют растения, они дают пи­щу и кислород всем живым существам. Главный поставщик кислорода лес.

Проводится  упражнение-тренинг под звуки леса “Лес”.

Задание: представить себя растением леса: старый дуб, огромная сосна, тонкая берёзка, шишка, папоротник.

Солнечный день. Тепло. Подул ветер. Вдруг пошёл ливень. Что чувствуют деревья, как меняется их настроение от погоды? В лесу появились лесорубы. Как изменится поведение каждого лесного жителя?

Перевоплощаясь, дети демонстрируют образы лесных героев.

Земля: - Как изменилось поведение ваших героев после прихода лесорубов? Что вы чувствовали, когда были на месте лесных жителей-деревьев?

Ответы детей, анализ ситуаций

Земля: - Пришло время поговорить о лесных обитателях.

Дети читают стихи

Уголок

Осторожней, не порвите 
Эти шелковые нити. 
Дело в том, что я знаком 
С этим быстрым пауком.
Свой сачок оставьте дома; 
Мотылек — он мой знакомый. 
А сердитый этот жук — 
Мой надежный старый друг.
В речке тоже не удите. 
Вон плывет она, глядите, 
С острым красным плавником... 
Я прекрасно с ней знаком.
Барабанит гулко дятел. 
Этот дятел — 
Мой приятель. 
И щебечет часто-часто 
Мне синица:
— Здравствуй, здравствуй!
И береза мне знакома, 
И трава, 
И облака. 
И другого 
Никакого
Мне не надо уголка.

Г. Сатир

Земля: -  Как живётся в лесу животным, птицам, насекомым? В лесу есть свои особые правила: не ловить никаких животных, не пугать их, не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд и муравейники. Самое важное - не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков и червячков.

Проводится актерский игровой тренинг.

Задание: каждому ребёнку даётся задание изобразить обитателя леса под звуки леса.

Уставший кузнечик заблудился на лугу.

Муравей тащит тяжёлую веточку.

Светлячок провожает тёмным вечером ребёнка домой.

Бурундучок на полянке - после отдыха туристов.

Косуля, увидевшая приближающегося человека.

Птица, которой нужно кормить птенцов.

Заяц, убегающий от собаки.

Ящерица, за которой охотится ребёнок.

Паучок старательно плетёт паутину.

Бельчонок, оказавшийся в лесу без мамы.

Беседа о жизни лесных обитателей. Анализ

Земля: - Ребята, а теперь отгадайте загадку:

      В морях и реках обитает, 
      Но часто по небу летает. 
      А как наскучит ей летать, 
      На землю падает опять. 

      Вода

Земля: - О чём идёт речь? Конечно же, о воде.  Где больше всего воды на Земле? В океане. А еще где на­ходится вода? В морях, в реках, в ручьях и озёрах. Снег - это вода. Облака – это тоже вода. Для растений и животных не всякая вода го­дится. Например, в океане вода, какая? Соленая. А чтобы напиться и умыться, нужна пресная вода и она должна быть чистой.

Дети читают стихи

Вода в морях и океанах,
В озерах, реках и прудах.
Она в посёлках и деревнях,
В больших и малых городах.

Вода – бесценный дар природы
Все наслаждаются тобой.
Цените воду, это важно,
С водой мы связаны судьбой.
Ирис Ревю

Земля: - Конечно же, вы бывали на  разных водоёмах. Всегда ли водоёмы и

берег бывают чистыми? Ответы детей

Люди часто выбрасывают в реки, ручьи, озера различный мусор, моют в них машины, а ещё много грязи попадает в воду от за­водов и фабрик.

Инсценировка стихотворения «Прогулка».

Задание: в импровизационной форме инсценировать стихотворение.

Прогулка

Мы приехали на речку
Воскресенье провести,
А свободного местечка
Возле речки не найти!

Тут сидят и там сидят:
Загорают и едят,
Отдыхают, как хотят,
Сотни взрослых и ребят!

Мы по бережку прошли
И поляночку нашли.

Но на солнечной полянке
Тут и там – пустые банки
И, как будто нам назло,
Даже битое стекло!

Мы по бережку прошли,
Место новое нашли.

Но и здесь до нас сидели;
Тоже пили, тоже ели,
Жгли костер, бумагу жгли –
Насорили и ушли!

Мы прошли, конечно, мимо...
– Эй, ребята! – крикнул Дима. –
Вот местечко хоть куда!
Родниковая вода!
Чудный вид!
Прекрасный пляж!
Распаковывай багаж!
Мы купались,
Загорали,
Жгли костер,
В футбол играли –
Веселились, как могли!
Пили квас,
Консервы ели,
Хоровые песни пели...
Отдохнули – и ушли!

И остались на полянке
У потухшего костра:
Две разбитых нами склянки,
Две размокшие баранки –
Словом, мусора гора!

Мы приехали на речку
Понедельник провести,
Только чистого местечка
Возле речки не найти!

С. Михалков

Анализ инсценировки.

Земля: - Наша жизнь неотделима от природы. Природа щедра и бескорыстна. Она даёт нам всё для жизни, но и требует от нас бережного отношения к себе. А это зависит и от нас с вами, ребята!  Все мы в ответе за природу. Я верю в ваши силы, в ваш ум и добрые сердца!

Дети читают стихи

Давайте вместе Землю украшать

Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!

Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!

Е. Смирнова

Рефлексия

Земля: - У меня в руках маленький глобус – планета Земля. Я прошу вас передать его по кругу, внимательно вглядеться в очертания океанов и морей, гор и равнин, чтобы каждый мог высказать свои мысли чувства, которые возникли у вас в ходе занятия и подарить добрые слова  и пожелания нашей Земле. Береги этот хрупкий мир природы, будьте добры к ней, любите нашу Землю!

Анализ и самоанализ.

Обучающиеся  передают глобус  и высказываются

Методические советы по организации и подведению итогов

Методическая разработка «Всё зависит от нас!» является самостоятельно разработанной. Занятие проводилось в детском музыкальном театре «Весёлые человечки» МБУ ДО ЦДТ г. Абакана с детьми младшего школьного возраста. Данная разработка не требует особого реквизита и наглядного материала, поэтому проста в реализации и мобильна. Используемые стихотворения в экоуроке могут по желанию подготовить обучающиеся или их может прочесть ведущая Земля. Методическая разработка технологична, так как может использоваться педагогами дополнительного образования, а также учителями начальных классов общеобразовательных школ.

Театральная деятельность, наполненная экологической тематикой, является  эффективным  средством  повышения  уровня экологической культуры у  детей младшего школьного возраста. В этом активно помогают  различные формы театральной деятельности: игры, тренинги, упражнения, импровизации, инсценировки и др.

Форма учебного занятия экологический урок в театре вызывает у детей эмоциональный отклик, так как театральная игра представляет собой богатейшее поле для творчества и познания  детьми окружающего мира. Такая форма проведения учебного занятия позволяет достигать желаемого результата быстрее, чем на традиционном уроке в школе, добиваться более активного участия детей в природоохранной деятельности, роста их заинтересованности в сохранении окружающей среды.

Активное участие в защите экологии и особо охраняемых природных территорий средствами театральной деятельности будет способствовать формированию активной жизненной позиции не только у обучающихся театра «Весёлые человечки», но и у его зрителей. Такая деятельность будет способствовать вовлечению подрастающего поколения в сбережение природы всеми имеющимися средствами, способностями и талантами при активной поддержке со стороны педагогов и родителей.

Литература

1.     Сергеев Б.Ф. Энциклопедия живой природы для младших школьников/ Б.Ф Сергеев. М., ОЛМА Медиа Групп, 2013.

2.     Травина И.В., Алексеичева И.А. Прогулки по зоопарку./И.В. Травина. М., Эксмо, 2014.

3.     Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности младших школьников.-М.: Владос, 2003.

4.     Школьник Ю.К. Животные наших лесов. Все лесные звери России.: Популярная научно-практическая энциклопедия современных знаний/Ю.К. Школьник. М., Эксмо, 2014.

Электронные ресурсы

1.     Видеоклип «Земля наш общий дом» режиссёр Алексеенко А.Г. [Электронный ресурс]: Детские электронные презентации и клипы http://viki.rdf.ru/

2.     Методическая копилка [Электронный ресурс]: Стиховоспитание: экологические стихи детям, http://zanimatika.narod.ru/

3.     Ты поэт [Электронный ресурс]: http://ti-poet.ru/