Вьте авторскую разработку Формирования устойчивого навыка чтения у школьников с интеллектуальной недостаточностью.ppt

• 1 слайд

  
  «Формирования устойчивого навыка чтения
  у школьников с интеллектуальной недостаточностью»
  Из опыта работы учителя письма и чтения МБОУ СОШ № 7
  Есилёнок Татьяны Александровны
  г. Апатиты
  

• 2 слайд

  «Уметь читать в широком смысле этого слова – значит, извлечь из мертвой буквы живой смысл»
  
  
  К.Д.Ушинский
  
  
  

• 3 слайд

  Навык чтения - это
  умение понимать содержание читаемого текста, его смысл;
  правильность чтения – умение прочитывать слова так, чтобы не допускать в них пропусков, изменений, перестановок, замен, искажений букв и стоящих за ними звуков, слогов, слов;
  выразительность-умение интонировать знаки препинания.
  3
  

• 4 слайд

  
  
  4
  «Чтение – это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя»
  
  В.А.Сухомлинский
  

• 5 слайд

  Главный вопрос
  Как учить чтению, чтобы дети полюбили книгу, ведь книга, прочитанная в детстве, остается в памяти на всю жизнь и влияет на последующее развитие?
  5
  

• 6 слайд

  Чтение является сложным актом, который включает в себя:
  Технические навыки – правильное и быстрое восприятие и озвучивание слов, основанное на связи между из зрительными образами, с одной стороны, и акустическими и речедвигательными с другой.
  Процесс понимания смысла читаемого – извлечение его смысла, содержания.
  6
  

• 7 слайд

  Причины тормозящих скорость чтения
  природный темп деятельности;
  регрессии;
  нарушения артикуляции;
  неправильное дыхание;
  малое поле зрения;
  уровень организации внимания;
  уровень развития памяти.
  7
  

• 8 слайд

  Природный темп деятельности – это скорость, с которой работают психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, воображение
  Жужжащее чтение
  
  Многократное чтение
  
  Чтение в темпе скороговорки
  
  
  8
  

• 9 слайд

  Регрессии — это возвратные движения глаз к уже прочитанной части текста (слову, фразе, предложению). Чем чаще мы возвращаемся — тем ниже скорость чтения.
  Чтение пар слов, отличающихся одной буквой:
  козы – косытрава – травы
  ветер – вечер взбежал – вбежал
  «Найди лишнее слово»
  (Быстрое чтение и запись слов, отличающихся одной буквой)
  Шляпа шляпа шляпы шляпа
  Стол столб стол стол
  Дом дом дом ком
  Галка палка палка палка
  Лапа лапа лапа липа
  Попал пропал попал попал
  
  9
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  «Чтение цепочек слов, близких графическому облику»
  вслух – глух – слух
  вьют – вьюн – вьюга
  Чтение слов, в которых минимальные единицы чтения были напечатаны разным шрифтом:
  поСКАкаЛивзлеТЕЛ
  БРЫЗгаЛИ ПРОкриЧАли
  
  
  10
  

• 11 слайд

  Упражнения, направленные на развитие навыка антиципации (антиципация (лат. anticipatio) — это предвосхищение, предугадывание содержания.
  «Доскажи строчку».
  Ло – ло – ло – как на улице … (светло)
  Ул – ул- ул – у меня сломался … (стул)
  Мама Милу мыла мылом,
  Мила мыло не … (любила).
  Чтение с пропущенными окончаниями.
  Котёнок Васька сидел на по… возле комода и ло… мух. А на комо…, на самом краю, лежа… шляпа. И вот кот Вась… уви…, что одна му… села на шля….
  
  11
  

• 12 слайд

  
  Упражнения для работы над артикуляцией
  
  Артикуляция гласных, согласных, сочетаний гласных и согласных.
  
  Эти упражнения развивают подвижность речевого аппарата.
  АОУЫИЭ, АЫОУЭИ, ОУАЭИЫ...
  (Изменяйте сами последовательность гласных, следите за четкостью произношения).
  з-с-ж, ш-ж-с, с-ч-щ...
  С-Ж-З-Ш, Б-Д-П-Т, Г-Ж-К-Ш...
  
  Ба - бябо - бё бу - бю бэ – бе бы - би
  За - зязо - зё зу - зю зэ - зе зы - зи
  Фа - фяфо - фё фу - фю фы – фи фэ - фе
  Ла - ляло - лё лу - лю лы – ли лэ - ле
  12
  

• 13 слайд

  Упражнения для работы над артикуляцией
  
  «Чтение чистоговорок».
  
  Троекратное повторение слога в начале чистоговорки помогает правильно произнести этот же слог последним.
  Жа - жа - жа — есть иголки у ежа.
  Ло - ло - ло — на улице тепло.
  My - му - му — молоко кому?
  Ры - ры - ры — летают комары.
  Чи - чи - чи — у дома кирпичи.
  Нужно использовать те слоги, произношение которых у ребенка вызывает трудности.
  13
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Упражнения для работы над артикуляцией
  
  Чтение скороговорок.
  
  Секрет скороговорки в том, что в ней встречаются слова, сходные по звучанию, но разные по смыслу. В словах ритмически повторяются звуки, слоги.
  
  Утром присев на пригорке,
  Учат сороки скороговорки.
  Кар-р-р! Картошка, картонка, карета, картуз.
  Кар-р-р! Карниз, карамель, карапуз.
  Вез на горку Саня за собою сани.
  Ехал с горки Саня, а на Сане сани.
  Шел Егор через двор
  С топором чинить забор.
  14
  

• 15 слайд

  Упражнения, помогающие расширить поле зрения
  1. Чтение первого и последнего слогов на строке.
  
  15
  Барсучий нос (отрывок)
  К. Паустовский
  … Через полчаса зверь высунул из травы мокрый черный нос,
  похожий на свиной пятачок, нос долго нюхал воздух и дрожал
  от жадности…
  2.
  

• 16 слайд

  Упражнения, помогающие расширить поле зрения
  16
  

• 17 слайд

  Уровень организации внимания
  «Найди среди букв слова и подчеркни их».
  
  Оасолнцетиоьстолпои
  Киноыаелмухаорлфсыропрмама
  рпмашина
  17
  

• 18 слайд

  Уровень организации внимания
  
  «Раздели предложения на слова»
  
  СЕГОДНЯНАУРОКЕЧТЕНИЯБУДЕМ
  ЗНАКОМИТЬСЯСПРОИЗВЕДЕНИЯМИ
  АГНИИЛЬВОВНЫБАРТО
  
  18
  

• 19 слайд

  Памятка
  Учись читать правильно
  
  1. Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
  2. Старайся не возвращаться к чтению прочитанного слова, если понял его.
  3. При чтении будь внимательным к каждому слову.
  4. Старайся понять, о чем читаешь.
  5. Читай ежедневно вслух и “про себя”.
  19
  

• 20 слайд

  В.А.Сухомлинский
  Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея читать. Тот, кому недоступно искусство чтения, - невоспитанный человек, нравственный невежда»
  20
  

• 21 слайд

  Используемая литература
  Как преодолеть трудности в обучении чтению.
  Костромина С.Н., Нагаева Л.Г. – Изд. «ОСЬ-89», 2004 г., Москва
  Дидактический материал для развития техники чтения в начальной школе. Мисаренко Г.Г. Москва. Институт инноваций в образовании им.Л.В.Занкова. Издательский дом «ОНИКС 21 век», 2004 год.
  Игры по обучению грамоте и чтению. Максимук Н.Н. Москва , издательство «ВАКО» , 2004 год
  Развиваем способности детей. 1, 2, 3, 4 классы. Винокурова Н.К. Москва, издательство «РОСМЭН», 2004 год
  Как научить ребёнка читать. Федин С.Н., Федина О.В. Москва, издательство «АЙРИС-ПРЕСС», 2008год
  Поиграем в слова. Дружинина В.В.. Москва, издательство «НОВАЯ ШКОЛА», 1997 год
  Литературное чтение. Начальная школа. Оценка знаний(контрольные работы, тесты, литературные диктанты, тексты для проверки навыков чтения, диагностические задания.Вентана-Граф,2009
  21