Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Второстепенные члены предложения. Урок русского языка в 5-ом классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Второстепенные члены предложения. Урок русского языка в 5-ом классе.

Выбранный для просмотра документ Конспект урока Второстепенные члены предложения.doc

библиотека
материалов


Автор - Васильева Алла Константиновна, учитель русского языка МБОУ СОШ №42 р.п.Решетиха Володарского района

Линия УМК- Русский язык 5-9 класс М.М.Разумовской, П.А.Леканта

Предмет - русский язык, класс - 5 класс

Тема - «Второстепенные члены предложения»

Тип урока - изучение нового материала


Цели:

1. Повторить признаки второстепенных членов предложения; дать определение каждому второстепенному члену предложения; усвоить, как правильно выделить второстепенный член в предложении;

2. Развивать аналитическое мышление; самостоятельность учащихся;

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Формы и методы: лингвистический эксперимент, исследовательская деятельность, элементы игровой технологии, работа по:

- составлению опорной схемы, синтаксический разбор предложения;

- фронтальная работа, групповая работа;

- индивидуальная работа, тестовые задания.

Оборудование: оформленная доска, шаблоны опорных схем, тесты, дорожный лист, учебник, презентация.

ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент (тема, цели урока).

Здравствуйте, ребята. Сядьте на своих местах удобно, успокойтесь, закройте глаза, прислушайтесь к своему дыханию. Откройте глаза. Повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь ему, но не показывайте свои зубки. Договорились? Спасибо.

Мы начинаем урок.

Сегодня мы будем работать с вами вот в таких индивидуальных листах. Подпишите их в соответствующей графе.


Лингвистический эксперимент, исследование материала, формулировка темы.

Внимание на доску. Перед вами скрытая загадка.

СЛАЙД

зверёк грызёт


Давайте подберём подходящие по смыслу слова, которые помогут нам отгадать её:

Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок. (Пила.)

Какими членами предложения являются слова «зверек грызет»?

Какие члены предложения помогли разгадать загадку?

О каких членах предложения пойдет речь на уроке? Сформулируйте тему урока.


II. Запись даты и темы. СЛАЙД

Сформулируйте задачи урока.

Ключевые слова:

- повторить теоретический материал по теме,

- закрепить умение находить и выделять второстепенные члены предложения,

- использовать в письменной речи


III. Работа по теме урока

1. Рассмотрите схему предложения: СЛАЙД


Зверёк грызет

hello_html_1cbd7991.gifhello_html_4ea8f9d9.gifhello_html_m5d01850.gifhello_html_3d4b5de6.gif


зубастый с визгом дубок


Какие второстепенные члены предложения представлены на схеме?

Запишите схему предложения, подчеркните второстепенные члены предложения.


IV. Работа с теоретическим материалом

Чтобы повторить теоретический материал, я предлагаю вам поработать в парах и выполнить задание «Цепочка теории» СЛАЙД

Условие: Делимся на три варианта по рядам. Первый ряд заполняет таблицу «определение», второй «дополнение», третий «обстоятельство». Каждой парте, то есть каждой паре достается по одному вопросу. Заполнив соответствующий столбик, передаете второй парте, третьей и т.д. Как только все заполнено, один представитель выходит защищать коллективную работу.


Второстепенные члены предложения


Таблица № 1


Виды второстепенных членов предложения и их признаки

Определение

Дополнение

Обстоятельство

Что обозначает?

Признак предмета

Предмет

Место, время, причину, образ действия

На какие вопросы отвечает?

Какой? Чей?

Вопросы косвенных падежей

Где? Когда? Почему? Как?

Чем выражено?

Прилагательное, местоимение

Существительное, местоимение

Наречие, существительное с предлогом

От каких частей речи зависит?

От существительных

От глагола

От глагола

Как подчёркивается?





Для защиты работы предоставляется слово ученику……. СЛАЙД для самопроверки

С какой целью мы выполняли это задание?


V. Закрепление

А сейчас мы обратимся к учебнику, стр 161

Цель: закрепить полученные сведения о второстепенных членах предложения.

1. Упр. 445

У доски 3 ученика выполняют его: Титенко Лера, Рыжов Даниил, Рыбникова Инна.

Представьте, что вы авторы учебника. Какие еще задания можно предложить для этого упражнения?


Подчеркиваем второстепенные члены предложения.



VI. Творческая работа. (Выполняется в группах).СЛАЙД

Мне бы очень хотелось увидеть вас в роли редакторов.

Замените прилагательные в словосочетаниях образными прилагательными, например, красный лист – багряный, багровый лист.

Больной человек – немощный, болезненный, хворый

Большая статуя – исполинская, гигантская, громадная

Красивый сад – живописный, великолепный, нарядный

Маленький домишко – крохотный, миниатюрный, махонький, крошечный


Какое изобразительно-выразительное средство вы использовали? Что такое эпитет? Где вам поможет такое задание? (При написании сочинения).


VII. Физкультминутка – эстафета.

Сейчас мне бы хотелось посмотреть на то, как вы умеете быстро работать у доски.

Каждому ряду предлагается по 2 предложения (записаны на доске) для разбора по членам. Победит тот ряд, который быстро и правильно произведёт разбор.


1 группа: На улице моросил нудный дождь. Кудри берез расчесывал ветер.

2 группа: Сегодня Петя уроки приготовил. Ему вчера поручили доклад.

3 группа: Завтра будет отличная погода. Звезды усеяли все небо.


СЛАЙД самопроверка


VIII. Коллективное задание: Предлагаю устно поработать.

В каком варианте ответа выделенные слова употреблены неверно. СЛАЙД

(готовимся к ЕГЭ )


У Пети смех заразительный.

Грипп – инфекция заразительная.


Мы вышли к лесистому озеру.

Поселок построен в лесистом краю.


Ире купили новое коричневое пальто.

У него были коричневые глаза.


В моей жизни это было самое памятливое событие.

Его считали памятливым человеком.


Ребята, мы сейчас с вами проводили лексическую работу, чтобы исправить предложения. А вы знаете, как называются такие слова, над которыми мы работали? Сытый-сытный, лесной-лесистый.

СЛАЙД

Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») – это однокоренные слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. (пишут в листы)

Паронимический ряд составляют родственные слова, принадлежащие к одной части речи, а также имеющие общие грамматические признаки, например: бродяжий и бродячий, горячка и горячность, дымный, дымовой и дымящийся, надеть и одеть.

Таких слов в русском языке немало, и употребление их в речи связано с определенными трудностями: представить – предоставить, гарантийный - гарантированный, скрытный – скрытный, запасный – запасливый, соседний – соседский, удачный – удачливый и т.п.

Паронимия дает богатый материал для «украшения» речи. Паронимы используют в поэзии, в художественной прозе и публицистике как средство усиления выразительности наряду с синонимами, омонимами и антонимами.


IX. Итог. Тест.

Цель: выяснить степень усвоения учащимися темы урока.



1. Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос КАКОЙ? и выражен прилагательным, то это …

а) определение;

б) дополнение;

в) обстоятельство;


2. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает, как происходит действие, отвечает на вопрос КАК? и выражен наречием, то это …

а) определение;

б) дополнение;

в) обстоятельство;


3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно:

а) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту.

б) СЫТЫЙ голодного не разумеет.

в) СЫТЫЙ и довольный кот дремал.


4. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это …

а) определение;

б) обстоятельство;

в) дополнение;


5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно:

а) удачливый день

б) удачливый человек

в) удачливое путешествие


Ответы

1 а

2 в

3 а

4 в

5 б


СЛАЙД

Взаимопроверка и самооценивание

СЛАЙД

- 0 ошибок - «5»

- 1 ошибка - «4»

- 2 ошибки - «3»

- 3 и более - «2»


X. Итоги урока.

Какие цели ставили, чего добились, все ли успели? Оцените себя на уроке с помощью прилагательных. Какие? (активные. Сосредоточенные. Умные. Спокойные. Ответственные)


XI. Домашнее задание: СЛАЙД

1)параграфы 56-59

2)упражнение 466 + разбор предложений по членам (на «4»), или из словаря паронимов взять 4 пары слов и составить с ними предложения. На «5»


XII. Рефлексия СЛАЙД

У вас на листах есть цветные квадратики, если вам урок понравился, приклейте свои листочки в центре мишени, если вам что-то осталось непонятным, то на зеленом круге, если вы недовольны собой и вам не понятна тема – на фиолетовом круге.

Спасибо за урок!



5



Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Второстепенные члены предложения.ppt

библиотека
материалов
зверёк грызёт
Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок.
Пятнадцатое ноября Второстепенные члены предложения
Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Какое слово поясняет подлежащее, а каки...
Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Запишите схему предложения, подчеркните...
«Цепочка теории»
«Цепочка теории»
«Цепочка теории»
«Цепочка теории»
«Цепочка теории»
Замените прилагательные в словосочетаниях образными прилагательными. Например...
1. На улице моросил нудный дождь. Ветер расчесывал кудри берёз. 2. Сегодня Пе...
В каком варианте ответа выделенные слова употреблены неверно? У Пети смех зар...
Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») – это однокоренные слова, раз...
Тест 1. Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обо...
Ответы: 1. а 2. в 3. а 4. в 5. б
0 ошибок - «5» 1 ошибка - «4» 2 ошибки - «3» 3 и более - «2»
Домашнее задание: 1) Повторить §56-59 2) упр. 466 + разбор предложений по чле...
Спасибо за урок!
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 зверёк грызёт
Описание слайда:

зверёк грызёт

№ слайда 2 Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок.
Описание слайда:

Зубастый зверёк грызёт с визгом дубок.

№ слайда 3 Пятнадцатое ноября Второстепенные члены предложения
Описание слайда:

Пятнадцатое ноября Второстепенные члены предложения

№ слайда 4 Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Какое слово поясняет подлежащее, а каки
Описание слайда:

Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Какое слово поясняет подлежащее, а какие – сказуемое? Какие второстепенные члены предложения представлены на схеме?

№ слайда 5 Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Запишите схему предложения, подчеркните
Описание слайда:

Зверёк грызёт зубастый с визгом дубок Запишите схему предложения, подчеркните члены предложения.

№ слайда 6 «Цепочка теории»
Описание слайда:

«Цепочка теории»

№ слайда 7 «Цепочка теории»
Описание слайда:

«Цепочка теории»

№ слайда 8 «Цепочка теории»
Описание слайда:

«Цепочка теории»

№ слайда 9 «Цепочка теории»
Описание слайда:

«Цепочка теории»

№ слайда 10 «Цепочка теории»
Описание слайда:

«Цепочка теории»

№ слайда 11 Замените прилагательные в словосочетаниях образными прилагательными. Например
Описание слайда:

Замените прилагательные в словосочетаниях образными прилагательными. Например: красный лист – багряный лист Больной человек Большая статуя Красивый сад Маленький домишко Обжорливый ребенок Обидное слово

№ слайда 12 1. На улице моросил нудный дождь. Ветер расчесывал кудри берёз. 2. Сегодня Пе
Описание слайда:

1. На улице моросил нудный дождь. Ветер расчесывал кудри берёз. 2. Сегодня Петя уроки приготовил. Ему вчера поручили доклад. 3. Завтра будет отличная погода. Звезды усеяли синее небо.

№ слайда 13 В каком варианте ответа выделенные слова употреблены неверно? У Пети смех зар
Описание слайда:

В каком варианте ответа выделенные слова употреблены неверно? У Пети смех заразительный. 2. Грипп – инфекция заразительная. 3. Мы вышли к лесистому озеру. 4. Поселок построен в лесистом краю. 5. Ире купили новое коричневое пальто. 6. У него были коричневые глаза. 7. В моей жизни это было самое памятливое событие. 8. Его считали памятливым человеком.

№ слайда 14 Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») – это однокоренные слова, раз
Описание слайда:

Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») – это однокоренные слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию. Паронимический ряд составляют родственные слова, принадлежащие к одной части речи, а также имеющие общие грамматические признаки, например: бродяжий и бродячий, горячка и горячность, дымный, дымовой и дымящийся, надеть и одеть. Таких слов в русском языке немало, и употребление их в речи связано с определенными трудностями: представить – предоставить, гарантийный - гарантированный, скрытный – скрытный, запасный – запасливый, соседний – соседский, удачный – удачливый и т.п. Паронимия дает богатый материал для «украшения» речи. Паронимы используют в поэзии, в художественной прозе и публицистике как средство усиления выразительности наряду с синонимами, омонимами и антонимами.

№ слайда 15 Тест 1. Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обо
Описание слайда:

Тест 1. Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос КАКОЙ? и выражен прилагательным, то это... а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; 2. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает, как происходит действие, отвечает на вопрос КАК? и выражен наречием, то это … а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство; 3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно: а) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту. б) СЫТЫЙ голодного не разумеет. в) СЫТЫЙ и довольный кот дремал. 4. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это … а) определение; б) обстоятельство; в) дополнение; 5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно: а) удачливый день б) удачливый человек в) удачливое путешествие

№ слайда 16 Ответы: 1. а 2. в 3. а 4. в 5. б
Описание слайда:

Ответы: 1. а 2. в 3. а 4. в 5. б

№ слайда 17 0 ошибок - «5» 1 ошибка - «4» 2 ошибки - «3» 3 и более - «2»
Описание слайда:

0 ошибок - «5» 1 ошибка - «4» 2 ошибки - «3» 3 и более - «2»

№ слайда 18 Домашнее задание: 1) Повторить §56-59 2) упр. 466 + разбор предложений по чле
Описание слайда:

Домашнее задание: 1) Повторить §56-59 2) упр. 466 + разбор предложений по членам (на оценку «4») или 2) из словаря паронимов взять 4 пары слов и составить с ними предложения (на оценку «5»)

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ дорожная карта.doc

библиотека
материалов

Индивидуальный лист для работы на уроке

Ф.И. _______________________________________________________класс_____________

Дата __________________________________________________________________________

Тема урока __________________________________________________________________________





Второстепенные члены предложения

Виды второстепенных членов предложения и их признаки

Определение

Дополнение

Обстоятельство

Что обозначает?






На какие вопросы отвечает?






Чем выражено?






От каких частей речи зависит?






Как подчёркивается?






Упражнение 445

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


  • Больной человек ___________________________________________________________________

  • Большая статуя ___________________________________________________________________

  • Красивый сад ___________________________________________________________________

  • Маленький домишко _______________________________________________________________

  • Обжорливый ребенок_______________________________________________________________

  • Обидное слово ___________________________________________________________________


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выполните тест:

1. Если второстепенный член предложения зависит от существительного, обозначает признак предмета, отвечает на вопрос КАКОЙ? и выражен прилагательным, то это …

а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство;


2. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает, как происходит действие, отвечает на вопрос КАК? и выражен наречием, то это …

а) определение; б) дополнение; в) обстоятельство;


3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно:

а) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту. б) СЫТЫЙ голодного не разумеет. в) СЫТЫЙ и довольный кот дремал.


4. Если второстепенный член предложения зависит от глагола, обозначает предмет, с которым связано действие, отвечает на вопрос КОГО? и выражен существительным, то это …

а) определение; б) обстоятельство; в) дополнение;


5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно:

а) удачливый день б) удачливый человек в) удачливое путешествие


СПАСИБО ЗА УРОК!

hello_html_m71ee3edd.png


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Линия УМК-  Русский язык 5-9 класс М.М.Разумовской, П.А.Леканта

Предмет - русский язык,  класс -  5 класс

Тема -  «Второстепенные члены предложения»

Тип урока - изучение нового материала

Цели:

1. Повторить признаки второстепенных членов предложения; дать определение каждому второстепенному члену предложения; усвоить, как правильно выделить второстепенный член в предложении;

2. Развивать аналитическое мышление; самостоятельность учащихся;

3. Воспитывать чувство коллективизма.

Формы и методы: лингвистический эксперимент, исследовательская деятельность, элементы игровой технологии, работа по:

- составлению опорной схемы, синтаксический разбор предложения;

- фронтальная работа, групповая работа;

- индивидуальная работа, тестовые задания.

Автор
Дата добавления 24.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров771
Номер материала 408520
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх