Кружок «ЧитайКА»
Учитель:
Швецова Н.И.
Пояснительная записка
Перед учителями стоит очень важная
задача- научить детей не только читать, писать, но и научить познавать
окружающий мир, учить понимать других людей, быть готовыми ко взрослой жизни.
Решение этой задачи не обходится без чтения книг. Повернуть ребенка к книге,
сформировать потребность общения с книгой, развить эмоционально-творческий
потенциал, повысить интеллектуальные способности детей, заложить основные
представления о нравственных ценностях, которые становятся определяющими в
жизни человека как доброта, дружба, честь. Одна из важнейших задач начальной
школы - формирование у детей навыка чтения, являющегося фундаментом всего
последующего образования. Работа с книгой богата и разнообразна как по форме,
так и по его содержанию. Долг каждого педагога - научить детей любить книгу,
ощущать потребность в ней, понимать её. Методическое объединение учителей
начальных классов нашей школы ведет большую работу по воспитанию интереса к
чтению, к книге.
С
этой целью был организован кружок "Читай-ка".
Цели:
1)
Введение учащихся через книгу в мир человеческих отношений, нравственных
ценностей; воспитание личности со свободным мышлением.
2)
Развитие интереса к процессу чтения, формирование сознательной потребности
читателя.
3)
Заложить основы формирования грамотного читателя.
4)
Воспитание уважения к культуре народов России.
5)
Расширение кругозора учащихся.
План
работы кружка расчитан с 1-го по 4-ый класс с учетом читательских навыков,
читательского интереса. В работе кружка я использую не только традиционно-
творческие формы работы как: конкурс чтецов, тематические конкурсы,
путешествия, викторины по сказкам, прочитанным книгам, инсценирование
произведений, работа с загадками, пословицами, иллюстрирование произведений,
составление заметок, рефератов, сочинений, но и инновационно-творческие формы
работы как: акция "День книжек- игрушек", конкурс "Защита
любимой книги" , конкурс "Красивая закладка-путь к книге",
конкурс "Рекламный лозунг", флешбук "Минута для чтения",
драматизация произведения, превращение прошлого в будущее (настоящее). Дети
любят придумывать, создавать свои маленькие книжки в форме разных игрушек.
Нужно придумать форму книжки, сочинить свою сказку, рассказ, стих, оформить,
раскрасить. В день акции свои книжки могут подарить другим детям. Конкурс
"Красивая закладка - путь к книге" в нашей школе проводится ежегодно.
Дети с удовольствием создают свои красочные, практичные закладки, которые потом
применяют по назначению. Провожу флешбук (это флешмоб в интернете, проводится
виртуально, участники рекламируют, предлагают свою любимую книгу, писателя).
Флешбук я провожу на занятиях кружка. Раздаю отрывок какого-либо произведения
всем участникам. Все читают текст одновременно. Потом даю творческие задания:
придумать концовку к этому тексту, инсценировать, изменить прошлое в будущее и
т.д. Начали работать по проекту библиотекаря М.Г.Томской "Читающая мама-
читающая семья". Провели всеобуч для родителей по этой теме. Привлекаем
мам к правильному подбору детской литературы, знакомим с рекомендуемой
возрастной литературой. Проводим рекламную акцию подписки на газету
"Кэскил". Формы работы занятий могут быть групповые, индивидуальные,
познавательно-развлекательные: викторины, путешествия, праздники и конкурсы.
|
Класс
|
Тема
|
Кол.
часов
|
дата
|
|
|
Экскурсии
|
|
|
|
1
"а"-1"б"
|
Экскурсия
в школьную библиотеку
|
1
|
5.09
|
|
1
"а"-1"б"
|
Экскурсия
в районную библиотеку
|
1
|
|
2"а"-2"б"
|
Экскурсия
в школьный литературный музей
|
1
|
9.09
|
|
3"а"-3"б"
|
Экскурсия
в школьный литературный музей
|
1
|
|
4"б"
|
Экскурсия
в школьный литературный музей
|
1
|
|
|
|
Сказки
|
|
|
|
1"а"
|
Якутские
сказки
|
4
|
12,19,26.09
3.10
|
|
1"б"
|
Сказки
народов России
|
4
|
|
2"а"
|
Сказки
народов мира
|
4
|
16,23,30.09
7.10
|
|
2"б"
|
Сказки
народов мира
|
4
|
|
3"а"
|
Авторские
сказки
В.Сутеев
"Мешок"
А.Милн
"Винни Пух и Все-Все-Все"
|
4
|
16,23,30.09
7.10
|
|
3"б"
|
Авторские
сказки
Г.
Цыферов "Муравьишкин корабль"
В.Даль
"Журавль и цапля"
Э.Шим
"Морозкина рукавица"
Андерсен
Г-Х "Дюймовочка"
|
4
|
|
4"б"
|
Авторские
сказки
А.
Поликарпов "Пескарь и стрекоза"
О.Дриз
"Как родилась Зима"
Е.Шварц
"Рассеянный волшебник"
А.Аксаков
"Аленький цветочек"
|
4
|
12,19,26.09
3.10
|
|
|
Литературная
викторина для 1-2 классов
для
3-4 классов
|
2
|
14.10
17.10
|
|
|
Стихи.
|
|
|
|
1"а"
|
П.
Тобуруокап. Стихи для детей.
К.
Туйаарыйкай. О5олорго.
Л.Попов.
Хоһооннор.
М.Ефимов.Дьикти
дойду.
|
4
|
24,31.10
14,21.11
|
|
1"б"
|
А.Барто.
Стихи для детей.
Д.Хармс.
Стихи.
И.
Токмакова. Стихи.
К.
Чуковский.
|
4
|
|
2"а"
|
Тимофей
Сметанин. Эһэ туһунан остуоруйа.
Эллэй.
Хоһооннор.
Аба5ыынскай.О5олорго
хоһооннор.
Семен
Данилов. Хоһооннор.
|
4
|
21,28.10
11,18.11
|
|
2"б"
|
С.Маршак.Стихи.
С.
Михалков. Стихи.
В.
Берестов. Стихи.
А.
Толстой.
|
4
|
|
3"а"
|
Р.
Ба5атаайыскай. Хоһооннор.
М.Тимофеев.
А.Софронов.
Күннүк
Уурастыырап
|
4
|
21,28.10
11,18.11
|
|
3"б"
|
Д.Родари.
Стихи.
Н.Курилов.
Стихи.
Н.Денисов.
"Улица моего детства"
К.Бальмонт.
|
4
|
|
4"б"
|
Г.
Остер. Стихи.
И.Бунин.
Стихи.
Ф.Тютчев
Стихи.
А.Плещеев.
Стихи.
|
4
|
24,31.10
14,21.11
|
|
|
Конкурс
чтецов для 1-2 классов
для
3-4 классов
|
2
|
25.11
28.11
|
|
|
Рассказы
о растениях
|
|
|
|
1"а
"
|
.Суорун
Омоллоон. Кэпсээннэр.
Николай
Тарабукин.Кыһын
|
4
|
5,12,19,26.12
|
|
1"б
|
Н.Сладков
" Азбука леса. Весенние радости"
А.
Толстой "Весенний дождь"
|
4
|
|
2"а"
|
Петр
Тобуруокап.Кэпсээннэр.
Софрон
Данилов.
И.Сосин.
|
4
|
2,9,16,23.12
|
|
2"б"
|
Б.Житков.
Е.Чарушин
|
4
|
|
3"а"
|
Н.Якутскай.
Кэпсээннэр
Семен.Данилов.
Кэпсээннэр.
|
4
|
2,9,16,23.12
|
|
3"б"
|
Т.Белозеров
"Сладкая клюква"
М.Пришвин
"Разговор деревьев"
|
4
|
|
4"б"
|
Энциклопедические
данные.
|
4
|
5,12,19,26.12
|
|
|
Литературный
утренник для 1-2 классов
|
1
|
16.01
|
|
|
для
3-4классов
|
1
|
20.01
|
|
|
Рассказы
о птицах
|
|
|
|
1"а"
|
Л.Попов.Кыталыктар
кырдаллара.
И.Сосин.
Туруйалар.
С.Данилов.
Куорэгэй.
|
3
|
23,30.01
6.02
|
|
1"б"
|
Т.Белозерова
"Смелая птица"
В.Белова
"Как воробья ворона обдела"
А.Яшин."Журавли"
|
3
|
|
2"а"
|
Егор
Макаров. Барабыайдар.
Леонид
Попов. Туллук.
|
3
|
27.01
3,10.02
|
|
2"б"
|
В.Бианки
" Кто о чем поет?"
В.Белов
"Как воробья вороны обидели"
|
3
|
|
3"а"
|
П.
Ойуунускай. Тураах .
В.Тарабукин.
Хаххан.
И.Сосин.Тураах
куомэйэбуппут.
|
3
|
27.01
3,10.02
|
|
3"б"
|
С.Аксаков
"Гнездо"
А.Яшин
"Журавли"
|
3
|
|
4"б"
|
Энциклопедические
данные.
|
3
|
23,30.01
6.02
|
|
|
Литературная
викторина для 1-2 классов
|
1
|
13.02
|
|
|
для
3-4 классов
|
1
|
17.02
|
|
|
Рассказы
о животных
|
|
|
|
1"а"
|
Н.Игнатьев. Куоба5ы бастакы көрүүм.
В.Федоров. Алынах собото.
|
4
|
20,27.02
6,13.03
|
|
1"б"
|
Б.Житков
"Рассказы о животных"
Е.Чарушин
"Страшный рассказ"
В.Бианки.
"Музыкант"
.В.Бианки
"Кто очем поет?"
|
4
|
|
2"а"
|
Егор
Макаров Кэпсээннэр
В.Федоров.
Саарбахха.
|
4
|
24.02
3,10,17.03
|
|
2"б"
|
И.
Соколов -Микитов "О животных"
В.Бианки.Рассказы.
Е.Чарушин.
Рассказы.
Н.Сладков
"Золотаяосень"
|
4
|
|
3"а"
|
Николай
Якутскай. Кэпсээннэр.
Аким
Кондратьев. Кэпсээннэр.
Т.Сметанин.
Мэхээлэчээн булчут кэпсээннэрэ
|
4
|
24.02
3,10,17.03
|
|
3"б"
|
И.Соколов-Микитов
"Ежи"
Б.Житков
"Медведь"
И.Соколов-Микитов
"Горностай"
Р.Погодин.
Жаба
|
4
|
|
4"б"
|
Энциклопедические
данные.
|
4
|
20,27.02
6,13.03
|
|
|
Литературная
викторина для 1-2 классов
|
1
|
20.03
|
|
|
для
3-4 классов
|
1
|
20.03
|
|
|
Рассказы
о дружбе и о друзьях
|
|
|
|
1"а"
|
В.Федоров.
Н.Тарабукин.
А.Кондратьев
|
3
|
10,17,24.04
|
|
1"б"
|
В.Драгунский
"Денискины рассказы"
В.
Осеева. Рассказы.
Э.Успенский.
Чебурашка
|
3
|
|
2"а"
|
С.Винокуров
Ф.Постников.
И,Алексеев
|
3
|
31,7,14.04
|
|
2"б"
|
Э.Успенский
"Дядя Федор, пес и кот"
Н.Носов.
Рассказы для детей.
В.Драгунский.
Рассказы.
|
3
|
|
3"а"
|
АммаАччыгыйа.
Кэпсээннэр.
С.Винокуров.
А.Федоров
|
3
|
31,7,14.04
|
|
3"б"
|
Н.Носов
"Приключения Незнайки и его друзей"
|
3
|
|
4"б"
|
Г.Остер
.Будем знакомы.
|
3
|
10,17,24.04
|
|
|
Инсценировка
рассказов (1-4 кл)
|
1
|
21.04
|
|
|
Олонхо
|
|
|
|
1"а"
|
Кылыы Боотур
|
4
|
8,15,22,29.05
|
|
1"б"
|
Кылыы Боотур
|
4
|
|
2"а"
|
Модун Эр Со5отох
|
4
|
28,5,12,19.05
|
|
2"б"
|
Модун Эр Со5отох
|
4
|
|
3"а"
|
|
4
|
28,5,12,19.05
|
|
3"б"
|
|
4
|
|
|
4"б"
|
Ньургун Боотур
|
4
|
8,15,22,29.05
|
|
|
|
|
|
Мастер-класс.
Тема
"Творческие формы работы на занятиях кружка "ЧитайКа"
Учитель начальных классов Швецова Н.И.
План проведения мастер -класса
Тема
занятия кружка для детей:
"Знакомство с произведением Э.Н.Успенского "Крокодил Гена и его
друзья".
Цель проведения мастер-класса для учителей: повышение
профессионального мастерства в процессе общения учителей.
Цели
занятия:
1)
познакомить с писателем Э.Успенским и его с произведением;
2) развитие
интереса к чтению;
3) формирование
навыков самостоятельного чтения;
4)
формирование умений работать с текстом;
5) развитие
творческих способностей;
6)
воспитание эмоционально-эстетического отношения к искусству слова.
Оборудование:
1)
проектор, слайды
2)
напечатанные отрывки текста;
3) шкатулка
и предметы героев (апельсин, гармошка);
4) смайлики
для рефлексии.
Ход
занятия.
1. Орг.
момент
- Сегодня
я вам покажу какие творческие формы работы можно применить на занятиях кружка,
для привлечения детей к чтению.
Мы
организуем свою работу в форме флешбука. Флешбук- это флещмоб в интернете,
проводится виртуально. Участники рекламируют своего любимого писателя, свою
любимую книгу. Флешбук проводят в школах во время большой перемены.
2.
Знакомство с писателем.
-
Посмотрите на портрет писателя. Кто-нибудь знает этого писателя или нет?
(слайд).
Это
Э.Н.Успенский. Какие произведения Э.Успенского вы знаете? (слайд).
3.
Знакомство с произведением Э.Успенского.
- Сегодня
мы познакомимся с произведением Э.Успенского "Крокодил Гена и его друзья".
Чтение
текста.
1) -
Разделимся на группы (6 групп).
2) -Раздаю
вам тексты. Вы должны прочитать по моей команде одновременно тест в течение
одной минуты. ( Дети могут узнать сколько слов прочитали в минуту).
4.
Придумать концовку к тексту.
-Каждая группа
расскажет свою концовку.
5.
Придумать рекламный лозунг.
_ Придумать
и написать рекламный слоган Э.Успенскому и его произведению (прикрепить на
доску).
6.
Физминутка.
7.
Инсценирование текста.
8. Конкурс
"Волшебная шкатулка" ( апельсин, гармошка)
- Каждая
группа тянет из шкатулки предметы и отгадывает название произведения
Э.Успенского.
9. Итог.
Рефлексия.
- С каким
писателем познакомились? Какое произведение прочитали?
-Понравилось
ли вам занятие?
Литература:
1.Выготский
Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М. Просвещение, 1991
2.Никитин
А.В. Развитие творческих способностей учащихся.
"Начальная
школа" №10 2001 стр34
3.
Минскин М.П. "От игры к знаниям".
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.