Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

  • Начальные классы
Заседание круглого стола «Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ как новая систе...
Основные этапы ФГОС *В 2001 году - концепция модернизации российского образо...
ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ представляет требования при реализации адаптирован...
Группы обучающихся с ОВЗ: глухие; слабослышащие; позднооглохшие; слепые; слаб...
ФГОС НОО обучающихся ОВЗ включает требования к: Структуре АООП НОО Условиям р...
В основу стандарта для обучающихся с ОВЗ положены деятельностный и дифференци...
Деятельностный и дифференцированный подходы предполагают: разработку содержан...
Обучение и воспитание = = единый процесс организации деятельности : речевой;...
Развитие личности обучающихся с ОВЗ зависит: от характера организации доступн...
Цель и основной результат начального общего образования: общекультурное и лич...
Стандарт предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута,...
Смысл разработки ФГОС для детей с ОВЗ Гарантировать каждому ребенку с ОВЗ реа...
Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечен...
Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечен...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Заседание круглого стола «Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ как новая систе
Описание слайда:

Заседание круглого стола «Введение ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ как новая система требований к образовательной деятельности» Цель: выявление и определение педагогических позиций по проблеме внедрения ФГОС для детей с ОВЗ в образовательный процесс.

№ слайда 2 Основные этапы ФГОС *В 2001 году - концепция модернизации российского образо
Описание слайда:

Основные этапы ФГОС *В 2001 году - концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. *2004 год - принят федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. *В 2006 году - создание Концепции ФГОС. *В 2007 году - изменения в законе «Об образовании» и разработаны документы и материалы, обеспечивающие ФГОС. *В 2008 году - апробация ФГОС начального общего образования. *В 2009 году - утверждение ФГОС начального общего образования. *2010 - введение ФГОС в начальной школе, разработана примерная основная образовательная программа начального общего образования. *2010 - утвержден ФГОС основного общего образования. *2011-приказ «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования». *В 2012 году был утвержден ФГОС среднего (полного) общего образования.

№ слайда 3 ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ представляет требования при реализации адаптирован
Описание слайда:

ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ представляет требования при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО); регулирует отношения в сфере образования обучающихся с ОВЗ.

№ слайда 4 Группы обучающихся с ОВЗ: глухие; слабослышащие; позднооглохшие; слепые; слаб
Описание слайда:

Группы обучающихся с ОВЗ: глухие; слабослышащие; позднооглохшие; слепые; слабовидящие; с тяжелыми нарушениями речи; с нарушениями опорно-двигательного аппарата; с задержкой психического развития; с расстройствами аутистического спектра; со сложными дефектами.

№ слайда 5 ФГОС НОО обучающихся ОВЗ включает требования к: Структуре АООП НОО Условиям р
Описание слайда:

ФГОС НОО обучающихся ОВЗ включает требования к: Структуре АООП НОО Условиям реализации АООП НОО Результатам освоения АООП НОО

№ слайда 6 В основу стандарта для обучающихся с ОВЗ положены деятельностный и дифференци
Описание слайда:

В основу стандарта для обучающихся с ОВЗ положены деятельностный и дифференцированный подходы.

№ слайда 7 Деятельностный и дифференцированный подходы предполагают: разработку содержан
Описание слайда:

Деятельностный и дифференцированный подходы предполагают: разработку содержания и технологий НОО обучающихся с ОВЗ с учетом их особых образовательных потребностей; реализацию права на свободный выбор мнений и убеждений; формирование и развитие личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями; разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального развития каждого обучающегося с ОВЗ.

№ слайда 8 Обучение и воспитание = = единый процесс организации деятельности : речевой;
Описание слайда:

Обучение и воспитание = = единый процесс организации деятельности : речевой; познавательной; предметно - практической.

№ слайда 9 Развитие личности обучающихся с ОВЗ зависит: от характера организации доступн
Описание слайда:

Развитие личности обучающихся с ОВЗ зависит: от характера организации доступной им учебной деятельности; от требований современного общества; от содержания и технологий НОО

№ слайда 10 Цель и основной результат начального общего образования: общекультурное и лич
Описание слайда:

Цель и основной результат начального общего образования: общекультурное и личностное развитие

№ слайда 11 Стандарт предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута,
Описание слайда:

Стандарт предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута, программ и условий получения НОО обучающимися с ОВЗ на основе комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения АООП НОО, заключения психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) и мнения родителей (законных представителей).

№ слайда 12 Смысл разработки ФГОС для детей с ОВЗ Гарантировать каждому ребенку с ОВЗ реа
Описание слайда:

Смысл разработки ФГОС для детей с ОВЗ Гарантировать каждому ребенку с ОВЗ реализацию права на образование, соответствующего его потребностям и возможностям, вне зависимости от: степени тяжести нарушения психического развития, способности к освоению цензового уровня образования, вида учебного заведения, региона проживания.

№ слайда 13 Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечен
Описание слайда:

Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечены следующие основные психолого- педагогические условия: 1) уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях; 2) использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям; 3) поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;

№ слайда 14 Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечен
Описание слайда:

Для успешной реализации любой адаптированной программы должны быть обеспечены следующие основные психолого- педагогические условия: 4) возможность выбора детьми видов активности, участников совместной деятельности и общения; 5) поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

Автор
Дата добавления 13.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров88
Номер материала ДБ-191212
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх