1205410
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииВведение и реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы

Введение и реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы

библиотека
материалов
Презентация к докладу «Введение и реализация ФГОС на уроках русского языка и...
Шесть основных этапов современного урока русского языка и литературы в услови...
Требования к современному уроку русского языка и литературы в условиях введен...
Критерии результативности урока при системно–деятельностном подходе: 1. Цели...
Показатели эффективности урока: 1. Целеполагание (реализация деятельностного...
Показатели эффективности урока: 3. Проектирование и конструирование на уроке...
Шесть шагов подготовки к современному уроку:
Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р...
Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р...
Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р...
ИНСЕРТ Инсерт - это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками от...
Отношение к барыне Кластер Например, анализируя образ Герасима из рассказа И....
Синквейн Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой...
Приёмы создания учебной ситуации:

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация к докладу «Введение и реализация ФГОС на уроках русского языка и
Описание слайда:

Презентация к докладу «Введение и реализация ФГОС на уроках русского языка и литературы в 5 классе: проблемы и перспективы» Хробостова Е.В., учитель русского языка и литературы МОУ Илешевской ООШ

2 слайд Шесть основных этапов современного урока русского языка и литературы в услови
Описание слайда:

Шесть основных этапов современного урока русского языка и литературы в условиях введения ФГОС мобилизация (предполагает включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность); целеполагание (учащиеся самостоятельно формулируют цели урока по схеме «вспомнить → узнать → научиться»); осознание недостаточности имеющихся знаний (учитель способствует возникновению на уроке проблемной ситуации, в ходе анализа которой учащиеся понимают, что имеющихся знаний для ее решения недостаточно); коммуникация (поиск новых знаний в паре, в группе); взаимопроверка, взаимоконтроль; рефлексия (осознание учеником и воспроизведение в речи того, что нового он узнал и чему научился на уроке).

3 слайд Требования к современному уроку русского языка и литературы в условиях введен
Описание слайда:

Требования к современному уроку русского языка и литературы в условиях введения ФГОС СОВРЕМЕННЫЙ УРОК – ЭТО… хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание; учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками; учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся; вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; времясбережение и здоровьесбережение; в центре внимания урока — дети; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи; урок должен быть добрым.

4 слайд Критерии результативности урока при системно–деятельностном подходе: 1. Цели
Описание слайда:

Критерии результативности урока при системно–деятельностном подходе: 1. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Учитель систематически обучает детей осуществлять рефлексивное действие (оценивать свою готовность, обнаруживать незнание, находить причины затруднений и т.п.) 2. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся в учебном процессе. 3. Учитель владеет технологией диалога, обучает учащихся ставить и адресовать вопросы. 4. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. 5. На уроке задаются задачи и четкие критерии самоконтроля и самооценки (происходит специальное формирование контрольно-оценочной деятельности у обучающихся). 6.Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися, используя для этого специальные приемы. 7. Учитель стремится оценивать реальное продвижение каждого ученика, поощряет и поддерживает минимальные успехи. 8. Учитель специально планирует коммуникативные задачи урока. 9. Учитель принимает и поощряет выражаемую учеником собственную позицию, иное мнение, обучает корректным формам их выражения. 10. Стиль, тон отношений, задаваемый на уроке, создают атмосферу сотрудничества, сотворчества, психологического комфорта. 11. На уроке осуществляется глубокое личностное воздействие “учитель – ученик” (через отношения, совместную деятельность и т.д.)

5 слайд Показатели эффективности урока: 1. Целеполагание (реализация деятельностного
Описание слайда:

Показатели эффективности урока: 1. Целеполагание (реализация деятельностного способа целеполагания) 1.1. Формулирование целей урока в совместной деятельности педагога и обучающихся или постановка целей урока обучающимися самостоятельно. 1.2. Формулирование диагностической цели урока (диагностическая цель – цель, о факте достижения которой можно судить однозначно) 1.3. Ясность, чёткость, конкретность цели урока и степень её соотношения с результатом. 1.4. Постановка общей цели урока или частных задач к каждому этапу. 2. Создание на уроке условий для формирования у обучающихся готовности к саморазвитию. 2.1. Планирование деятельности обучающихся на уроке и степень их включённости в этот процесс. 2.2. Выполнение плана деятельности обучающихся на уроке и обеспечение результативности урока для развития обучающихся. 2.3. Реализация рефлексии деятельности обучающихся на уроке и оценивание уровня собственного продвижения по учебному материалу. 2.4. Организация и реализация на уроке различных видов деятельности обучающихся (слушание, чтение, письмо, говорение, аудирование, моделирование, прогнозирование, проектирование, конструирование, исследование, обобщение, анализ, синтез, сравнение, классификация, сопоставление, проведение аналогии, диагностирование, самостоятельная деятельность и др.) 2.5. Побуждение обучающихся к саморазвитию через формулирование (выбор) домашнего задания.

6 слайд Показатели эффективности урока: 3. Проектирование и конструирование на уроке
Описание слайда:

Показатели эффективности урока: 3. Проектирование и конструирование на уроке социальной среды развития обучающихся. 3.1. Реализация на уроке содержания учебного материала как системы научных понятий (научность содержания материала, следование УМК) 3.2. Дифференциация и индивидуализация на уроке учебного материала по сложности и объёму. 3.3. Целесообразность выбора формы урока (внешняя форма: урок – мастерская, экскурсия, путешествие, суд, семинар, лекция и др., внутренняя форма: изучение нового материала, повторение, обобщение, комбинированный, развития речи, урок по определённой технологии) и формы организации деятельности детей (фронтальная, индивидуальная, групповая, парная, коллективная и др.) 3.4. Целесообразность использования технического, дидактического, наглядного оснащения учебного занятия. 4. Создание на уроке условий для активной учебно–познавательной деятельности обучающихся. 4.1. Реализация на уроке компонентов учебно –познавательной деятельности (цель, мотив, постановка учебной задачи, содержание, учебные действия, контроль (самоконтроль), оценка (самооценка). 4.2. Формирование (развитие) на уроке универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных, личностных) 4.3. Формулирование и решение на уроке познавательных задач, направленных на продуктивную деятельность обучающихся. 4.4. Построение урока с учётом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. 4.5. Умение создать атмосферу доверия, психологической безопасности, одобрения, поддержки, сотрудничества, здоровьесбережения.

7 слайд Шесть шагов подготовки к современному уроку:
Описание слайда:

Шесть шагов подготовки к современному уроку:

8 слайд Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р
Описание слайда:

Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Подготовка к уроку Учитель пользуется жестко структурированным конспектом урока Учитель пользуется сценарным планом урока, предоставляющим ему свободу в выборе форм, способов и приемов обучения При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации При подготовке к уроку учитель использует учебник и методические рекомендации, интернет-ресурсы, материалы коллег. Обменивается конспектами с коллегами Основные этапы урока Объяснение и закрепление учебного материала. Большое количество времени занимает речь учителя Самостоятельная деятельность обучающихся (более половины времени урока) Главная цель учителя на уроке Успеть выполнить все, что запланировано Организовать деятельность детей: по поиску и обработке информации; обобщению способов действия; постановке учебной задачи и т. д.

9 слайд Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р
Описание слайда:

Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Формулирование заданий для обучающихся (определение деятельности детей) Формулировки: решите, спишите, сравните, найдите, выпишите, выполните и т. д. Формулировки: проанализируйте, докажите (объясните), сравните, выразите символом, создайте схему или модель, продолжите, обобщите (сделайте вывод), выберите решение или способ решения, исследуйте, оцените, измените, придумайте и т. д. Форма урока Преимущественно фронтальная Преимущественно групповая и/или индивидуальная Нестандартное ведение уроков – Учитель ведет урок в параллельном классе, урок ведут два педагога (совместно с учителями информатики, психологами и логопедами), урок проходит с поддержкой тьютора или в присутствии родителей обучающихся Взаимодействие с родителями обучающихся Происходит в виде лекций, родители не включены в образовательный процесс Информированность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников может осуществляться при помощи Интернета

10 слайд Предмет изменений 	Традиционная деятельность учителя 	Деятельность учителя, р
Описание слайда:

Предмет изменений Традиционная деятельность учителя Деятельность учителя, работающего по ФГОС Образовательная среда Создается учителем. Выставки работ обучающихся Создается обучающимися (дети изготавливают учебный материал, проводят презентации). Зонирование классов, холлов Результаты обучения Предметные результаты Не только предметные результаты, но и личностные, метапредметные Нет портфолио обучающегося Создание портфолио Основная оценка – оценка учителя Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки Важны положительные оценки учеников по итогам контрольных работ Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя. Оценка промежуточных результатов обучения

11 слайд ИНСЕРТ Инсерт - это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками от
Описание слайда:

ИНСЕРТ Инсерт - это приём такой маркировки текста, когда учащиеся значками отмечают на полях то, что известно, что противоречит их представлениям, что является интересным и неожиданным, а также то, о чём хочется узнать более подробно. ? + - < ТКРМ

12 слайд Отношение к барыне Кластер Например, анализируя образ Герасима из рассказа И.
Описание слайда:

Отношение к барыне Кластер Например, анализируя образ Герасима из рассказа И.С. Тургенева «Му-му», на уроке литературы в 5 классе можно создать такой кластер: Отношения с Татьяной Портрет Герасим Отношения с дворовыми Описание каморки Отношение к Муму ТКРМ

13 слайд Синквейн Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой
Описание слайда:

Синквейн Проанализировав образ Герасима, пятиклассники могут составить такой синквейн: Герасим Добрый, трудолюбивый Заботится, любит, работает Не должен страдать из-за жестокости людей Человек. ТКРМ

14 слайд Приёмы создания учебной ситуации:
Описание слайда:

Приёмы создания учебной ситуации:

Общая информация

Номер материала: ДБ-286832

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.