Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Презентации / Введение в анатомию. Наблюдение за своим телом

Введение в анатомию. Наблюдение за своим телом

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Биология

Название документа Наблюдайте за вашим телом.ppt

Наблюдайте за вашим телом, если хотите, чтобы ваш ум работал правильно. Рене...
Генетическая программа, определяющая работу органов, рост и развитие организм...
Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека
Задания для групп Биологическая природа человека. Социальная природа человека...
Биологическая Социальная
естественная искусственная
Значение биологических знаний для человека сохранение здоровья увеличение про...
Науки об организме человека. Методы изучения человека Анатомия Физиология Гиг...
Проверочная работа Время выполнения 8-10 мин 1 2 3 4 5
Задание №1 Напишите, что Вы узнали нового на уроке.
Задание №2 Ответьте на вопрос: в чём проявляется биосоциальная природа челове...
Задание №3 Анатомия Физиология Гигиена А. отрасль медицины, изучающая условия...
Задание №4 Вставьте пропущенные слова: В настоящее время при обращении с жало...
Задание №5 В физическом кабинете разбился ртутный прибор и часть ртути вылила...
Шкала оценок: «5» - правильно выполнены все задания; «4» - правильно выполнен...
Подведём итоги: Назовите тему урока? Достигли ли цель урока? Что нового узнал...
Как вы оцениваете свою работу? Плохо Хорошо Отлично
Домашнее задание На «3» - выучить определения новых терминов На «4» - подгото...
Спасибо за внимание
Источники: http://www.genialnee.net/themes/telo/page_3/ http://hubpages.com/h...
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наблюдайте за вашим телом, если хотите, чтобы ваш ум работал правильно. Рене
Описание слайда:

Наблюдайте за вашим телом, если хотите, чтобы ваш ум работал правильно. Рене Декарт

№ слайда 2 Генетическая программа, определяющая работу органов, рост и развитие организм
Описание слайда:

Генетическая программа, определяющая работу органов, рост и развитие организма человека, отражает его ………………… природу. Овладение речью, обучение, труд, использование благ цивилизации, включая одежду, жилище, денежное обеспечение, транспорт, средства коммуникации, общение, формируют ……………… природу человека. биологическую социальную

№ слайда 3 Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека
Описание слайда:

Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека

№ слайда 4 Задания для групп Биологическая природа человека. Социальная природа человека
Описание слайда:

Задания для групп Биологическая природа человека. Социальная природа человека. Среда жизни человека. Значение биологических знаний для человека. Науки об организме человека. Методы изучения человека.

№ слайда 5 Биологическая Социальная
Описание слайда:

Биологическая Социальная

№ слайда 6 естественная искусственная
Описание слайда:

естественная искусственная

№ слайда 7 Значение биологических знаний для человека сохранение здоровья увеличение про
Описание слайда:

Значение биологических знаний для человека сохранение здоровья увеличение производства продуктов питания создание благоприятных условий для жизни сохранение окружающей среды

№ слайда 8 Науки об организме человека. Методы изучения человека Анатомия Физиология Гиг
Описание слайда:

Науки об организме человека. Методы изучения человека Анатомия Физиология Гигиена

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Проверочная работа Время выполнения 8-10 мин 1 2 3 4 5
Описание слайда:

Проверочная работа Время выполнения 8-10 мин 1 2 3 4 5

№ слайда 11 Задание №1 Напишите, что Вы узнали нового на уроке.
Описание слайда:

Задание №1 Напишите, что Вы узнали нового на уроке.

№ слайда 12 Задание №2 Ответьте на вопрос: в чём проявляется биосоциальная природа челове
Описание слайда:

Задание №2 Ответьте на вопрос: в чём проявляется биосоциальная природа человека.

№ слайда 13 Задание №3 Анатомия Физиология Гигиена А. отрасль медицины, изучающая условия
Описание слайда:

Задание №3 Анатомия Физиология Гигиена А. отрасль медицины, изучающая условия сохранения и укрепления здоровья Б.Наука о строении человека и его органов В.Наука о жизненных функциях организма и его органов Установите соответствие между названием науки и её определением:

№ слайда 14 Задание №4 Вставьте пропущенные слова: В настоящее время при обращении с жало
Описание слайда:

Задание №4 Вставьте пропущенные слова: В настоящее время при обращении с жалобами на здоровье в поликлинику пациенту в первую очередь предлагают сдать анализы – это метод науки физиологии. Во время приема врач, осмотрев больного, измеряет артериальное давление, пульс, частоту сердечных сокращений. Такие методы использует наука физиология. Если осмотр и анализы не дают полной клинической картины пациенту предлагается пройти УЗИ или рентген. С помощью этих методов науки анатомии возможно врачу удастся установить диагноз. Иногда причина заболевания кроется не в самом организме, а в окружающей его среде. Тогда необходимо сделать заборы проб воздуха, воды, почвы и провести их лабораторное исследование. Такие методы использует наука гигиена.

№ слайда 15 Задание №5 В физическом кабинете разбился ртутный прибор и часть ртути вылила
Описание слайда:

Задание №5 В физическом кабинете разбился ртутный прибор и часть ртути вылилась на пол. К кому нужно обратиться – к медикам районной поликлиники или сотрудникам санитарно-эпидемиологической станции? Объясните свой ответ.

№ слайда 16 Шкала оценок: «5» - правильно выполнены все задания; «4» - правильно выполнен
Описание слайда:

Шкала оценок: «5» - правильно выполнены все задания; «4» - правильно выполнены четыре задания; «3» - правильно выполнены три первых задания

№ слайда 17 Подведём итоги: Назовите тему урока? Достигли ли цель урока? Что нового узнал
Описание слайда:

Подведём итоги: Назовите тему урока? Достигли ли цель урока? Что нового узнали? Получили ли вы ответы на вопросы, поставленные в начале урока? Что осталось не понятным? Что ещё хотелось бы узнать по этой теме? Почему к этому уроку взят такой эпиграф?

№ слайда 18 Как вы оцениваете свою работу? Плохо Хорошо Отлично
Описание слайда:

Как вы оцениваете свою работу? Плохо Хорошо Отлично

№ слайда 19 Домашнее задание На «3» - выучить определения новых терминов На «4» - подгото
Описание слайда:

Домашнее задание На «3» - выучить определения новых терминов На «4» - подготовить сообщение об учёных внёсших вклад в изучение организма человека На «5» - составить кроссворд «Науки о человеке»

№ слайда 20 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 21 Источники: http://www.genialnee.net/themes/telo/page_3/ http://hubpages.com/h
Описание слайда:

Источники: http://www.genialnee.net/themes/telo/page_3/ http://hubpages.com/hub/art-not-for-arts-sake-part-one---from-the-renaissance-to-realism http://last24.info/read/2007/11/08/5/3280 http://images.wikia.com/science/ru/images/6/60/Mirror_baby.jpg http://www.web-shake.com/item/1296832621122 http://www.school8lbt.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=176:-qq-gif&catid=89:2010-09-07-04-57-17&Itemid=77 Образовательный комплекс «Биология, 8 кл. Человек» © ЗАО "1С", 2007

Название документа Пояснительная записка..doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Елисеенко О.С., учитель биологии ГБОУ лицей №144 г. Санк-Петербург

Тема.



Автор: Елисеенко Олеся Сергеевна, учитель биологии ГБОУ лицей №144 г. Санк-Петербург

Адрес учреждения: г. Санкт-Петербург Суздальский пр-т 93к2

Тема: Первый урок биологии.

«Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека»

Предмет: биология

Класс: 8

Первый урок в разделе биологии посвященной изучению тела человека по программе УМК под редакцией Пасечника. Он формирует у учащихся представление о том что учащиеся будут изучать в течении предстоящего учебного года и создаёт деловой настрой и направлен на сплочение классного коллектива.


Название документа Тема первый урок..doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема. Первый урок биологии.

«Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека»


Методы: проблемный, частично-поисковый, рефлексивный.

Межпредметные связи: обществознание


урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Цели урока


сформировать представление о науках изучающих биосоциальную сущность человека

Задачи урока


Образовательные: обеспечить усвоение учащимися знаний о биологической и социальной природе человека, науках изучающих его организм и их методах

Развивающие: развивать навыки работы с текстом; умений анализировать, сравнивать, делать выводы; умение корректного ведения учебного диалога при работе в малой группе сотрудничества.

Воспитательные: воспитывать умение работать в коллективе, обоснованно излагать свое мнение, формировать потребность в здоровом образе жизни

Знания, умения, навыки и качества, которые ученики в ходе урока

  • приобретут знания о природе человека, науках изучающих тело человека и их методах

  • закрепят навыки: работы с текстом; ведения учебного диалога и работы в коллективе.

Необходимое оборудование и материалы

Мультимедийная система, рабочий лист

Подробный конспект урока

Мотивация учащихся


Создание наглядно-образных представлений.

Опора на жизненный опыт учащихся.

Информирование об обязательных результатах обучения.

Ход и содержание урока


  1. Организационный момент (1 мин)

«Здравствуйте, ребята! Поздравляю вас с началом учебного года! Сегодня у вас первый урок биологии в этом году и хотелось бы обратить ваше внимание на то, что нам понадобится для работы:

  1. Учебник

  2. Рабочая тетрадь на печатной основе.

  3. Тетрадь для лабораторных работ

Для плодотворной работы вам также необходимо хорошее настроение. Улыбнитесь друг другу и мы начинаем наше путешествие в мир биологии!

  1. Актуализация знаний - 5 минут

А начать его в этом году мне бы хотелось словами Рене Декарта (здесь и далее № слайда 1).

Наблюдайте за вашим телом, если хотите, чтобы ваш ум работал правильно

В конце урока мы вернёмся к ним, и вы выскажите своё мнение, почему именно они взяты эпиграфом к этому уроку.

Откройте рабочие тетради на печатной основе на с. 3. Выполните работу №1. Прочитайте, что у вас получилось.

Все ли согласны с тем, что услышали? А сейчас давайте сравним результат (2). Поднимите, пожалуйста, руки у кого ответ в тетради совпал с тем, что вы видите на доске?

Как вы думаете, в чём причина того, что вам не удалось выполнить это задание правильно? Сформулируйте вопросы на которые вы не получили ответ, выполняя работу в тетради. Над этими вопросами мы будем работать на нашем сегодняшнем уроке.

  1. Изучение нового материала – 20 минут.

Прочтите тему урока (3).

Исходя из темы, как вы думаете, какова цель нашего урока?

Чтобы достичь этой цели и получить необходимую информацию я предлагаю вам поработать в группах над заданием, используя текст учебника на с.3-9 рабочую тетрадь и рабочий лист (приложение1). Результат работы каждая группа представит на всеобщее обсуждение. Помните, от слаженной работы в группе и от корректного ведения диалога с другими учащимися зависит результат вашей работы!

Задания для групп (4):

  1. Биологическая природа человека.

  2. Социальная природа человека.

  3. Среда жизни человека.

  4. Значение биологических знаний для человека

  5. Науки об организме человека.

  6. Методы изучения человека.

Учащиеся работают в группах, оформляют результат работы, заполняют схему и работу №2 в тетради с.3

По истечении времени группы отчитываются. Правильность их выступлений, а также итог работы сравнивается со слайдами(5-9).

  • Учащиеся кратко записывают всю полученную информацию в рабочие листы.

Какой общий вывод о природе человека и изучении его тела можно сделать после того, как были заслушаны все выступления?

Чтобы сохранить здоровье и жизнь человека знания, каких наук ещё используют учёные биологи?

Вывод: в течение этого года вы узнаете необходимую информацию о строении вашего тела и особенностях его работы, а также получите научное обоснование многих гигиенических правил, которые знакомы вам с детства.

Физкультминутка

Проверка и оценивание ЗУНКов


Переходим к применению знаний полученных вами на уроке (10). Выполните проверочную работу (приложение 2). Помните о том, что время работы ограничено.

По истечении времени организуется взаимопроверка работ (11-15). Задания поэтапно выводятся на экран, комментируются правильные ответы (16).

Рефлексия деятельности на уроке


Наш урок близок к завершению, подведём его итоги.

Ответьте на вопросы (17).

  1. Назовите тему урока?

  2. Достигли ли цель урока?

  3. Что нового узнали?

  4. Получили ли вы ответ на вопросы, поставленные в начале урока?

  5. Что осталось не понятным?

  6. Что ещё хотелось бы узнать по этой теме?

  7. Почему к этому уроку взят такой эпиграф?


Оцените свое самочувствие, свою работу по 3-хбальной шкале. Поставьте себе оценку. Обоснуйте своё решение (18).

Домашнее задание


Запишите домашнее задание в дневник, оно разноуровневое и даёт вам возможность выбрать объём и уровень его сложности.(19).

1. Выучить определения новых терминов.

2. Задание по выбору:

1) Исследовательское: подготовить сообщение об учёных внёсших вклад в изучение организма человека

2) Творческое: составить кроссворд «Науки о человеке»

Спасибо за внимание (20)

В помощь учителю

Использованные источники и литература (если имеются)

Литература:

  1. Галева Н. Л. Сто приёмов для учебного успеха ученика на уроках биологии: Методическое пособие для учителя.- М.: «5за знания», 2006.

  2. Драгомилов А. Г., Маш Р. Д. Биология. Человек: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд., переработ.- М.:Вентана-Графф, 2005.

  3. Драгомилов А. Г., Маш Р. Д. Биология: 8 класс: рабочая тетрадь№1 для учащихся общеобразовательных учреждений / Р. Д. Маш, А. Г. Драгомилов. – 2-е изд., исп.- М.: Вентана-Граф, 2010.
























Приложение 1.

Рабочий лист

  1. - 2 группа


Природа человека


hello_html_m7624262f.gifhello_html_m64006224.gif

___________________

Признаки

__________________

Признаки









3 группа


Среда жизни человека



hello_html_31065db4.gifhello_html_m6f8e3ce.gif


компоненты


компоненты








4 группа

Зачем человеку необходимы знания о строении и работе его организма?

5 -6 группа















Приложение 2.

Проверочная работа

Время выполнения 8-10 мин


  1. Напишите, что Вы узнали нового на уроке.

  2. Ответьте на вопрос: в чём проявляется биосоциальная природа человека.

  3. Установите соответствие между названием науки и её определением.

В настоящее время при обращении с жалобами на здоровье в поликлинику пациенту в первую очередь предлагают сдать анализы – это метод науки …… Во время приема врач осмотрев больного измеряет артериальное давление, пульс, частоту сердечных сокращений. Такие методы использует наука…. Если осмотр и анализы не дают полной клинической картины пациенту предлагается пройти УЗИ или рентген. С помощью этих методов науки…. возможно врачу удастся установить диагноз. Иногда причина заболевания кроется не в самом организме, а в окружающей его среде. Тогда необходимо сделать заборы проб воздуха, воды, почвы и провести их лабораторное исследование. Такие методы использует наука……

5. В физическом кабинете разбился ртутный прибор и часть ртути вылилась на пол. К кому нужно обратиться – к медикам районной поликлиники или сотрудникам санитарно-эпидемиологической станции? Объясните свой ответ.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 01.10.2016
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров21
Номер материала ДБ-228087
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх