Инфоурок Обществознание КонспектыВведение в экономику. Неоклассическая модель экономического человека (Факультатив по экономической теории для учащихся старших классов образовательных учреждений)

Введение в экономику. Неоклассическая модель экономического человека (Факультатив по экономической теории для учащихся старших классов образовательных учреждений)

Скачать материал

Неоклассическая модель экономического человека

 

Бурное экономическое развитие стран Западной Европы и США в 60 – 70 –е годы XIX века, обусловленное вступлением наиболее развитых стран в период промышленного капитализма и свободной конкуренции, обострило внимание исследователей к законам поведения субъектов рынка, проблемам ценообразования, роли денег. Наблюдался кризис классической школы, известную популярность приобрела историческая школа в Германии, что ставило под сомнение методы классиков политической экономии. Ученые – экономисты стремились найти выход из кризиса  экономической теории, открыть новые перспективы современному им экономическому порядку. Маржиналистская школа сформировалась на основе критики исторической школы, которая абсолютизировала эмпирический метод в изучении экономических явлений. Маржиналисты доказывали необходимость исследования общих закономерностей экономической жизни, первостепенность абстрактно – логического метода научного анализа, вне зависимости от национальной специфики. Такая методологическая позиция маржинализма дает основание утверждать о её родстве с рикардианством. Поэтому маржиналистов (особенно представителей кембриджской школы – А.Маршалла, Ф.Эджуорта, А.Пигу) называют ещё и «неоклассиками». В то же время маржинализм противопоставил рикардианской теории стоимости теорию полезности, где величина меновой стоимости выводится не из необходимости трудовых затрат, а из интенсивности потребления. Маржиналисты усовершенствовали существовавшую ранее  теорию полезности Э.Кондильяка (1714 – 1780) и Ф.Галиани (1728 – 1787), обогатив её использованием метода предельного анализа (marginal analysis). Маржиналисты стремились отойти от идеологизации экономического анализа и исследования классовых интересов, что было характерно для марксистской концепции. Предметом исследования было рациональное распределение ограниченных ресурсов. Важное место в методологии маржинализма занял принцип редкости. В основу теорий заложено предположение об ограниченной, фиксированной величине предложения того или иного блага. Поскольку проблема рационального распределения ресурсов по существу выражает отношение человека к вещи (а не общественно – экономические отношения, которые проявляются через отношения вещей или человека к вещи, согласно К.Марксу), то изучение внутренней структуры классового общества выходит за пределы объекта исследования. Общественные отношения и  уровень производства предполагаются изначально заданными (статическое состояние). Маржиналисты настаивают на примате обмена (потребления) над производством, не рассматривая вопрос о том, откуда берутся обмениваемые блага. Владельцы благ (товаров), в том числе и факторов производства (субъекты производства), выступают как равноправные субъекты обмена – продавцы и покупатели, производители и потребители, между которыми нет и не может быть классового антагонизма. Абсолютизируется субъективно – психологический принцип оценки поведения. При таком подходе оказывается, что экономические субъекты однородны (нейтральны к благу) с точки зрения экономического положения, и единичный (первичный) хозяйствующий субъект действует исключительно в собственных интересах (стремится к извлечению максимальной прибыли). При взаимодействии множества свободных хозяйствующих субъектов с их индивидуальными интересами формируются законы хозяйственной жизни. Важнейшим предметом исследования маржиналистов становятся не факты хозяйственной жизни, а мнения хозяйствующих субъектов по поводу этих фактов.

А.Маршалл – основоположник неоклассической политической экономии - разделял убеждения А.Смита. В «Принципах политической экономии» он приводит характеристику экономического человека своего времени: «…уверенность в собственных силах, самостоятельность в выборе пути, осознанное принятие решений, предусмотрительность». И далее пишет: «Именно трезвый расчет, а не корыстолюбие составляет особенность современной эпохи»[1].

Маршалл делает попытку систематизации мотивов поведения экономического человека, считая возможным измерять их в деньгах: «Эти весы экономиста, как бы грубы и несовершенны они не были, сделали экономическую науку более точной, чем любая другая общественная наука»[2]. Однако предпочтение одного действия другому может объясняться не только корыстными, но и этическими  мотивами. Правда, как отмечает А.Маршалл, эти соображения утрачиваются, когда в дело вмешивается привычка или обычай. Он ввел понятие «нормальной деятельности» - это ожидаемый при определенных условиях образ действий членов какой – либо профессиональной группы, нравственно правильное поведение, результат неограниченного функционирования  свободной конкуренции.

А. Маршалл синтезировал достижения классической политической экономии и маржинализма. Он попытался приблизить абстрактного человека к свойствам реального агента производства, анализировал реальное поведение человека в ситуации частичного равновесия, то есть равенства по силе двух мотивов экономического субъекта: стремления к удовольствиям, определяющего размер спроса и мотива избежания тягот, связанных с трудом и отсрочкой потребления, регулирующего величину предложения.

Маржиналисты (от marginal – предельный, крайний) создали концепцию человека – оптимизатора, основными чертами которой являются:

1.        стремление к наибольшей полезности или прибыли и к наименьшим тяготам и издержкам;

2.        неизменность во времени системы индивидуальных предпочтений и независимость от внешних условий и индивидов;

3.        способность к сопоставлению целей со средствами их достижения, к выбору оптимального их варианта;

4.        обладание полной информацией, позволяющей находить оптимальный вариант и способность безошибочного предвидения;

5.        мгновенная реакция на изменение внешних условий, которая делает человека  «полубогом».

Человек – оптимизатор все свои мысли и поступки направляет на то, чтобы получить наибольшую полезность при наименьших затратах, максимальную выгоду при минимальных усилиях. Человек – оптимизатор всегда оказывается  способным  сопоставить цели и средства, готовым выработать оптимальное решение, предвидеть ход экономических процессов.

 



[1] Маршалл А.Принципы политической экономии / Пер. с англ. М., 1983. Т.1.

[2] Там же

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Введение в экономику. Неоклассическая модель экономического человека (Факультатив по экономической теории для учащихся старших классов образовательных учреждений)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 662 973 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.01.2016 721
    • DOCX 17.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кадыркин Рамазан Солутанович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кадыркин Рамазан Солутанович
    Кадыркин Рамазан Солутанович
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 500143
    • Всего материалов: 531

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Обществознание» в условиях реализации ФГОС ООО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 305 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Обществознание")

Учитель обществознания

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 157 человек из 55 регионов
  • Этот курс уже прошли 416 человек

Мини-курс

Разделение имущества при банкротстве: правовые аспекты и мировое соглашение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная сфера детей: диагностика, особенности и регуляция

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 15 регионов
  • Этот курс уже прошли 13 человек

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 16 регионов