Ф.И.О
педагога -Гуляева Оксана Николаевна
Место
работы:
Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Кэскил»с.Туора-Кюель
МР «Таттинский улус», Республики Саха (Якутия)
Тема:
«Введение в мир профессий дошкольников ,посредством сюжетно-ролевых игр»
«Введение
в мир профессий дошкольников ,посредством сюжетно-ролевых игр»
Игра – это
средство, с помощью которого дети проявляют свою самостоятельность во время
распределения ролей и действий в процессе игры. Ребёнок живет в игре. И наша
задача - стать направляющим и связующим звеном в цепи ребёнок-игра, тактично
поддерживая руководство обогащать игровой опыт малышей.
Цели:
Познакомить
детей с несколькими видами профессий;
Показать
значение трудовой деятельности в жизни человека;
Поддержать
у дошкольников интерес к общению с детьми разного возраста; Воспитывать
уважительное и доброе отношение к людям разных профессий. Начинать знакомить
детей с разными видами профессионального труда необходимо с дошкольного
возраста. Это помогает расширить у них представления о мире взрослых,
пробуждать интерес к их профессиональной деятельности, формировать уважение к
труду и бережное отношение к вещам, обогащает словарный запас.
А как
это сделать? Вот в этом вопросе и заключается наша задача воспитателей.
Одна из основных
задач дошкольного образования - формирование положительного отношения к труду и
первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого
человека.
Для этого очень
важно у ребенка - дошкольника развивать интерес к различным профессиям.
Формированию у
детей знаний о труде взрослых, доступного понимания его роли в жизни людей мы
придаём особое значение. В дошкольном возрасте необходимо показать детям
многообразие профессий и на основе этих знаний формировать представления о том,
что разные виды труда позволяют обеспечивать разные потребности людей. Труд -
это проявление заботы людей друг о друге.
Знакомя детей с
трудом взрослых, ориентируем на ту или иную профессию, показывая её значимость
и необходимость. Экскурсии, наблюдения, рассказы которые ведутся в
образовательной деятельности группы , помогают воспитывать в детях уважение к
людям труда, интерес к трудовой деятельности взрослых, бережное отношение к
результатам труда .Так как мы живем в маленьком селе ,у нас нет больших
предприятий ,различных организаций детям не понятны и неизвестны многие
профессии взрослых .С этой целью я создала условия в группе для закрепления
знаний детей и усвоения различных профессий.
В группе оформила
предметно-развивающую среду с учётом полоролевого воспитания, которая постоянно
пополнялась в соответствии с возрастом детей. Совместно с детьми и родителями
·
изготовили
атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Больница», «Парикмахерская», «Магазин»,
«Почта», «Аптека», «Школа», «Гараж», «Пароход»
·
оформили
альбомы: «Альбом профессий», «Профессии работников детского сада», «Детский
сад», « Школа», «Армия».
·
оформили
дидактические игры «Кому, что нужно?», «Кто что делает?», «Загадки», «Что
напутал художник?», «Собери картинку», «Назови профессию», «Чей предмет?»
В
результате проводимой мною работы будут достигнуты следующие результаты:
1.
Дети
заинтересуются на самостоятельное знакомство с рядом профессий.
2. Дети научатся отражать в
сюжетно-ролевой игре особенности профессий.
3. У детей появится представление о
востребованных в обществе профессиях.
4. Родители станут активными
помощниками в воспитании и образовании детей.
Я считаю,
что знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования
системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к
миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Отношение к
профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и
дошкольный период. Большое влияние на детей оказывает эмоциональное отношение
взрослого к труду. Дети получают возможность расширить и уточнить знания о
профессиях и обогащают словарь. В непринужденной беседе с детьми я обеспечивала
развитие детского мышления, способность устанавливать простейшие связи и
отношения, вызывала интерес к трудовой деятельности взрослых.
Доброжелательность, заинтересованное отношение к детским вопросам, поощрение
выступления в диалоге позволило преодолеть в детях замкнутость, застенчивость, нерешительность.
Знакомство детей с трудом взрослых это не только средство формирования
системных знаний, но и значимое социально-эмоциональное средство приобщения к
миру взрослых, приобретение детьми опыта общения с людьми. Дети получают
возможность расширить и уточнить знания о профессиях и словарь.
Сюжетно-ролевая игра имеет огромное значение в ознакомлении с трудом взрослых.
В игре дети закрепляют полученные знания, воспроизводят действия взрослого. Таким
образом, формирование представлений детей дошкольного возраста о мире профессий
- это необходимый процесс, которым, несомненно, управляем мы взрослые ,
используя в своей деятельности все возможности процесса обучения, учитывая при
этом возрастные и психофизические особенности детей. Проведенная
работа в этом направлении позволит ненавязчиво подвести детей к важному выводу,
что правильный выбор профессии определяет жизненный успех. Хорошая работа,
интересная профессия – великое благо, им следует дорожить.
Литература:
1.Кондрашов
В.П. Введение дошкольников в мир профессий: Учебно-методическое
пособие.-Балашов:Изд-во «Николаев», 2004.
2.Зайцева И.В., Ветрова И.Н. Сюжетно-ролевые игры //
Воспитатель ДОУ. 2009 г, № 10.С.48-56.
3.Иванова Н.В., Бардинова Е.Ю., Калинина А.М. Социальное
развитие детей в ДОУ: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.