Введение в Образовательную Программу

МКУ  ДО «Дом Детского Творчества»

ПЛАН КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ

ОБЪЕДИНЕНИЯ«ВОЛШЕБНЫЙ МИР МЯГКОЙ ИГРУШКИ»

на тему: «Введение в образовательную программу»

ПДО: Бесенова З.Х.

Бабаюрт 2018

Тема: "Введение в образовательную программу"

Цели и задачи:

1. Образовательная: Заинтересовать детей работой в объединении. Выявление творческих данных детей. Познакомить детей с русской народной сказкой "Курочка ряба". Учить эмоционально воспринимать художественное произведение.

2. Развивающая: Развитие творческой и трудовой активности, а также воображения, фантазии, сообразительность.

3. Воспитательная: Создание благоприятной атмосферы и гуманных взаимоотношений педагога и детей.

Оборудование: Образец изделия, выкройки, иголки, нитки, ножницы, вата.

Литература: Учебник "Работа с мягкой игрушкой в начальных классах"         А.В. Ефимова

"Театрализованные игры" А.В. Артемова

Методы используемые на занятиях:

устный, словесный, практический, игровой.

План занятия

1. Организационная часть

  а. Приветствие.

б. Подготовка рабочих мест.

2. Изложение нового материала.

  а. Постановка темы и целей занятия.

б. Анализ образца изделия.

  в. Правила техники безопасности.

  г. Планирование предстоящих действий.

3. Практическая часть

   а. Самостоятельная работа детей.

б. Оценка работ преподавателем.

   г. Подведение итогов.

   д. Уборка рабочих мест.                                         

Ход занятия

Здравствуйте ребята Меня зовут Зарема Хусейновна, я являюсь руководителем объединения "Мягкая игрушка" в ДДТ. В этом объединении занимаются такие же дети как и вы. Наверное у вас дома есть мягкие игрушки, но они обычно купленные в магазине.

В нашем объединении с помощью маленькой иголки дети творят чудеса. Игрушки которые мы делаем интересны тем, что мы трудимся над каждой деталью, над каждым швом, над оформлением. Хотите посмотреть и поучаствовать в этой работе.

Игрушка - которую мы сегодня сделаем, нужна для театрализованной сказки, которую с вами покажем в конце урока. А для того, чтобы сшить эту игрушку  нам необходима волшебная шкатулка с различными принадлежностями, а что в ней находится мы теперь узнаем:

-Как в нашей шкатулочке

Есть дома и улочки

Постучимся, в дверку

Что за ней проверь-ка

1. Вот наперсток стальной

Молодец удалой

Злые без него иголки,

Жалят пальцы у девчонки

А с наперстком никогда

Не уколется она

2. Кто шьёт куклам красивый наряд?

Кто чинит им платья, чулки зашивает?

Это иголки! И всякий это знает!

3. Эти нитки всех важней

Эти нитки всех нужней

Ведь без нитки нипочем

Ничего мы не сошьём

4. И иголки и булавки

Здесь сидят словно на травке

Ведь игольница как ёж

Без наперсточка не трожь!

5. Вот острые ножницы

Такие работяги,

Тот полон отваги

К труду кто привык

Ну вот мы и познакомились с жителями волшебной шкатулки. А теперь давайте перейдём к теме сегодняшнего занятия и чтобы отгадать названия темы, нам нужно отгадать эти два кроссворда.

1. Одно бросил - целую горсть взял (зерно)

2. Стоит Антошка, на одной ножке

Где солнце стонет туда он и глянет (Подсолнух)

3. Рыжая  плутовка

Хитрая да ловка

В сарай попала

Кур пересчитала (Лиса)

4. Кто Зимой холодной

Ходит злой голодный (Волк)

5. На пальце на одном ведерко вверх дном (Наперсток)

6. Летела птица, крылата, не перната, не перната. Носик долгий, голос тонкий, кто ее убьёт человеческую кровь прольёт. (комар)

7. Зверь  я горбатый, а нравлюсь ребятам. (верблюд)

8. Комочек пуха, длинное ухо прыгает ловко, любит морковку. (Заяц)

9. Всех излечит, исцелит, добрый доктор (Айболит)

10. На одной ноге стоит, в воду пристально глядит тычет клювом наугад, ищет в речке лягушат. (Цапля)

11. Непоседа пестрая, длиннохвостая.

Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)

А теперь читаем по вертикали - это золотое яйцо. Значит сегодня мы с вами на уроке изготовим золотое яйцо для курочки рябы. Эту сказку знают все. Скажите а какие там герои - это дед, баба, курочка, мышь. Все эти герои у нас уже есть, нам нужно сделать яйцо, над которым мы сейчас и поработаем.

Ну а теперь посмотрите на золотое яйцо, которое у меня в руках.

Оно состоит из двух одинаковых частей, которые слиты друг другу, оставив место для набивки.

После того как заканчиваем шить, переворачиваем наше яйцо на лицевую сторону и набив зашиваем отверстие и наше яйцо готово.

Но перед тем как начать работать, давайте вспомним с вами технику безопасности.

1. Не работайте с тупыми ножницами.

2. Не режь ножницами на ходу.

3. Не бросай и не бери в рот иглу.

4. Запасные иглы храни в игольнице

5. Не подходи к товарищу во время работы.

6. Поломанную иглу отдай учителю.

И так начнем работать, посмотрим кто быстрее и аккуратнее закончит работу

(контроль за работой учащихся и проведение индивидуального инструктажа)

- Пришло время отдохнуть.

"Цветочек расти"

Представьте, что вы цветочек. Но вы еще не выросли. Вы только маленькое семечко, которое посадили. Сядем на корточки, спрячем головы. По моей команде вы начнете расти. Я вас буду поливать. Вот появляются ножки у цветка, вот ручки, вот сам цветочек. А теперь весь цветочек растет верх-верх. Медленно поднимается и вырос. Молодцы!!

-Отдохнули? Теперь продолжим работу.

-Вижу что наши поделки уже готовы, давайте соберем наши игрушки и устроим смотрины и выберем лучшую.

-Молодцы ребята мне понравилось как вы сегодня работали.

-Приведите в порядок свои места, и мы покажем нашим гостям сказку "Курочка ряба".

-Молодцы. Садитесь. Я думаю, что вы убедились в том, какую радость может принести игрушка сделанная своими руками.

-Скажите чем вы сегодня на занятии занимались? Что нового узнали? Понравилось ли вам на нашем занятии?

Вот настал момент прощания.

Будет краткой наша речь.

Говорим вам до свидания.

До счастливых новых встреч.

Тема: "Введение в образовательную программу"

Цели и задачи:

1. Образовательная: Заинтересовать детей работой в объединении. Выявление творческих данных детей. Познакомить детей с русской народной сказкой "Курочка ряба". Учить эмоционально воспринимать художественное произведение.

2. Развивающая: Развитие творческой и трудовой активности, а также воображения, фантазии, сообразительность.

3. Воспитательная: Создание благоприятной атмосферы и гуманных взаимоотношений педагога и детей.

Оборудование: Кукла на руку, наперсток, шкатулка, выкройки, иголки, нитки, ножницы, вата.

Литература: Учебник "Работа с мягкой игрушкой в начальных классах"         А.В. Ефимова

"Театрализованные игры" А.В. Артемова

Методы используемые на занятиях:

устный, словесный, практический, игровой.

План занятия

1. Организационная часть

  а. Приветствие.

2. Изложение нового материала.

  а. Постановка темы и целей занятия.

б. Подготовительный этап.

3. Практическая часть

   а. Знакомство детей с оборудованием.

б. Знакомство детей с техникой безопасности.

в. Работа над инсценировкой сказки "Теремок"

4. Заключительная часть

 а. Подведение итогов.

Ход занятия

Здравствуйте мои дорогие ребята. Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Бесенова Зарема Хусейновна. Я  являюсь руководителем объединения "Волшебный мир мягкой игрушки" в Доме Детского Творчества с. Бабаюрт. В этом объединении занимаются такие же дети как и вы. На наших занятиях мы с детьми шьём различные игрушки: Объёмные и куклы на руку, большие и маленькие, легкие и сложные. Так же с детьми, куклами на руку, которые мы сами шьём показываем сказки в садиках, в школе, в детских отделениях больницы, на различных мероприятиях.

-А вы бывали когда-нибудь в театре кукол?

- А вы хотели бы попробовать самим стать артистами кукольного театра?

-Знаете? Это увлекательно!

- А у артистов всегда должны быть зрители и у нас есть гости. Посмотрите какие у нас замечательные г7ости, светятся улыбаются вам, мы с вами будем превращаться в настоящих артистов. Договорились? Договорили или нет?

-Тогда отправляемся в путь. И поедем мы с вами с начала на поезде.

-Ты будешь у нас паровозом, держимся друг за друга, потому что дорога в нашу сказочную страну лежит через странные такие станции, интересные и надо нам с вами туда на поезде.

Поезд ты не сможешь поехать пока не зазвучишь, потому что вагоны не знают ехать им или нет.

-Отлично вагоны ответь пожалуйста поезду, а то он не знает готовы вы или нет. А когда поезд едет  он звучит? Я предлагаю такой звук-ЧИХ-ЧИХ-ЧИХ.

Поехали, поехали, набираем скорость.

Остановился поезд. Станция "Прыгалкина-Крутилкина". Прыгаем на одной ножке, Прыгаем, прыгаем и крутимся.

Молодцы!

Ой как хорошо. Дальше поезд не едет дальше мы летим на самолете. Наши руки это наши крылья, которые помогут нам долететь. А как звучат самолеты? Ой это маленькие самолеты. А по больше как звучат? Отлично! Приехали! Тут очень добрая станция "Обнимашкина".

Здесь все друг другу очень рады, старайтесь обниматься как можно с большим количеством людей.

Отлично! Молодцы! А дальше мы отправимся с вами в снега и сугробы.

На чем мы можем поехать? Выбираем что вам больше нравится?

Хорошо. Добрались. И станция у нас наконец-то "Сказочная". А вы можете передохнуть. Усаживайтесь.

Это у нас конечная станция. Ребята а вы знаете, что первая игрушка на планете появилась тогда, когда на свете появился  человек.

А куклы для кукольного театра появились на много позже.

А для того чтобы сшить эти игрушки нам на занятиях необходима волшебная шкатулка с различными принадлежностями для работы, а что в ней находится мы сейчас узнаем.

-Как в нашей шкатулочке

Есть дома и улочки

Постучимся, в дверку

Что за ней проверь-ка

1. Вот наперсток стальной

Молодец удалой

Злые без него иголки,

Жалят пальцы у девчонки

А с наперстком никогда

Не уколется она

2. Кто шьёт куклам красивый наряд?

Кто чинит им платья, чулки зашивает?

Это иголки! И всякий это знает!

3. Эти нитки всех важней

Эти нитки всех нужней

Ведь без нитки нипочем

Ничего мы не сошьём

4. И иголки и булавки

Здесь сидят словно на травке

Ведь игольница как ёж

Без наперсточка не трожь!

5. Вот острые ножницы

Такие работяги,

Тот полон отваги

К труду кто привык

Так же ребята вы на занятиях объединения "Мир мягкой игрушки" должны запомнить технику безопасности.

1. Не работайте с тупыми ножницами.

2. Не режь ножницами на ходу.

3. Не бросай и не бери в рот иглу.

4. Запасные иглы храни в игольнице

5. Не подходи к товарищу во время работы.

6. Поломанную иглу отдай учителю.

Правда сегодня мы с вами с иголками и ножницами работать не будем.

Ведь мы с вами сегодня решили превратиться в артистов. Вы готовы?

Мы приступим с вами к постановке спектакля.

Но каждый артист в кукольном театре, знает правила. И конечно же чтобы мы друг друга понимали, мы должны с вами говорить на одном языке.

Вот посмотрите внимательно. в Каждом театре кукол есть вот такое сооружение, как вы думаете что это такое?

- Да, это ширма.

-А вы знаете как называется верхняя часть ширмы, по которой ходят наши куклы?

-Она называется грядка.

- И когда я попрошу вас выйти к грядке, вы поймете куда вам выйти.

-Куклы наши выглядят так, тут кукол много, на всех хватит.

-Берите и посмотрите внимательно на свою куклу, и попробуйте одеть на руку.

-Молодцы!

-А теперь послушайте меня, у наших кукол будет текст "Ой какой теремок, буду в нем жить!". Повторите. Запомните.

-Теперь становимся колонной за ширму с одной стороны. Посмотрите в середине ширмы у нас домик. Я буду рассказывать сказку, а что нужно сделать вам?

-Когда персонаж дойдёт до домика, увидит его и скажет "Ой какой теремок, буду в нем жить.". И нужно спрятаться за домиком. Тот кто первый уходит на самый конец второй колонны. После того как запрыгнет самая последняя игрушка за домик, появляется медведь и говорит "Ой какой теремок, буду в нем жить" полезет в домик, домик сломается. Что сделаете вы артисты? вы все выбежите из домика.

Показываем сказку "Теремок".

-Молодцы ребята!

Вот так наша история и завершилась. А настоящие артисты после каждого спектакля выходят на поклон. Но это еще не все, мы должны поблагодарить наших зрителей за их внимание и аплодисменты, поклоном. Сначала у нас кланяется кукла,  а потом артист.

На этом наше занятие подошло к концу. Скажите ребята вам понравилось? Хотели бы ходить на занятия объединения "Волшебный мир мягкой игрушки"?

Я думаю, что здесь в городе, тоже есть объединения по вашим интересам и вы обязательно будете ходить на такие занятия.

Спасибо вам за помощь и до свидания!