Введение в общеобразовательную общеразвивающую программу "Страна рукоделия"

План-конспект открытого занятия “Введение в образовательную программу «Страна рукоделия».

Участники: педагог дополнительного образования, обучающиеся от 7-8 лет.

Цель: Пробуждение интереса к занятиям по дополнительной общеобразовательной  общеразвивающей программе «Страна рукоделия» и деятельности данного творческого объединения.

Задачи:

- Познакомить с деятельностью объединения детей и содержанием образовательной программы «Страна рукоделия»;

-воспитывать в детях культуру труда, межличностных отношений, чувства ответственности за качество выполняемой работы

- Развивать речь обучающихся, познавательную активность, сообразительность, творческое воображение.

Оборудование и материалы: компьютер (ноутбук), экран, презентация к занятию, игрушка гномик, конверты с раздаточным материалом, ножницы, клей, картон и цветная бумага.

Методическое обеспечение:

Методы: объяснительно-иллюстративный, поисковый, личностно-ориентированный.

Приемы: словесный, игровой, практический, наглядный.

Введение:

Организационный этап. Знакомство (8 минут).

Дети заходят в кабинет и рассаживаются на стулья.

Приветствие. Здравствуйте ребята! Давайте с вами познакомимся. Меня зовут Колосова Наталья Ивановна, я работаю педагогом дополнительного образования в Муниципальном учреждении дополнительного образования «Детско-юношеский центр» руковожу творческим  объединения «Страна рукоделия».

Игра на знакомство: «Назови свое имя».

Знакомство. Для того чтобы наше занятие прошло успешно, нам необходимо познакомиться. Для начала, я хочу вам представить своего помощника, это Гномик .Он будет с нами на протяжении всего занятия.

Учащиеся. Знакомятся, передавая игрушку из рук в руки и по очереди, называют свое имя, а по окончании знакомства игрушки передаётся педагогу.

Педагог. Вот мы и познакомились!

Педагог. Сегодня я хочу Вас познакомить с творческим объединением «Страна рукоделия» . Наверное ребята, само название объединения говорит о том, чем мы занимаемся на занятиях.

Обучающиеся. Рукоделием.

Основной этап. Введение в предмет. Постановка проблемы. Поиск решения проблемы (22 минуты).

Педагог. Да, молодцы. Ребята, «Страна рукоделия» очень большая .Я предлагаю вам совершить путешествие по ней. Какой вид транспорта вы предпочитаете.

Обучающиеся: (называют различные виды транспорта)

Педагог.  А я хочу предложить вам путешествие на  корабле. Давайте назовет его «Мечта». Я буду вашим капитаном ,а вы мои матросы. Согласны?

Учащиеся. Да.

Педагог. Наш корабль  уже готов к отправлению. На пути  своего плавания нам придётся сделать остановки на нескольких станциях. Матросам занять свои места. Корабль «Мечта »отправляется. И первая станция «Загадка». Я загадаю загадки а вы попробуйте их разгадать.

Склеите корабль, солдата, 

Паровоз, машину, шпагу. 

А поможет вам, ребята, 

Разноцветная... 

Ответ: Бумага

 Разноцветные листы,

Вырезай и клей их ты.

Аппликации, картинки,

Серебристые снежинки.

Можешь сотворить и флаги

Из листов... 

Ответ: Цветной бумаги

Всех листов плотнее он,

Белый и цветной... 

Ответ: Картон

Ну, кто готов 

Свои две шпаги 

Скрестить

Из-за клочка бумаги?

Ответ: Ножницы

Пара острых, тонких ног

Без туфлей и без сапог.

На ногах — по голове

Для чего, скажите мне?

По бумаге ходят ноги,

Режут все, что на дороге.

Ответ: Ножницы

Я предмет для школы важный.

Чтобы сделать куб бумажный,

Самолет, картонный дом,

Аппликацию в альбом,

Ты меня не пожалей.

Я — липучий, вязкий…

Ответ: Клей

Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечко отдаёт. (Карандаш.)
 На мне можно написать, на мне можно рисовать.
Меня можно разукрашивать, меня можно вырезать. (Альбомный лист.)
 Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит, самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг вовек. (Картон.)
 Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он режет и стрижёт. (Ножницы.)
Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа. (Клей.)
Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я. (Ластик.)
 Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю – где была пустота,
Там глядишь красота! (Цветные карандаши.)

Учащиеся: дают ответы на загадки.

Педагог: Молодцы ребята , ну что дальше в путь ,матросам занять свои места.

Следущая станция, на которой нам предстоит обязательно остановиться, станция «Безопасности»

В волшебной стране рукоделия нужны(ножницы, клей, цветная бумага, картон, иголка, линейка, проволока, утюг и т.п.) без них никак не обойтись. Поэтому мы с вами познакомимся с правилами безопасной работы с инструментами и материалами.

Инструктаж по Т/Б при работе с ножницами, иголками, булавками:

1. Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы. Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнутыми.

2. Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

3. Передавать ножницы кольцами вперед с сомкнутыми лезвиями.

 4. Не класть ножницы, иголки возле движущихся частей машины.

 5. Шить с наперстком, чтобы избежать прокола пальца.

6. При шитье не пользоваться ржавой иглой. Так как она плохо прокалывает ткань, легко может сломаться и поранить палец.

 7. Во время работы нельзя вкалывать иголки и булавки в одежду, в стол или случайные предметы. Их надо вкалывать в специальную подушечку.

 8. Нельзя перекусывать нитку зубами, так как можно поранить губы.

9. Иголки необходимо хранить в игольнице или специальной подушечке, а булавки в коробочке с крышечкой.

10. Сломанную иглу следует отдать руководителю.

Инструктаж № 2. Т/Б при работе электроутюгом:

1. При включении и выключении электроутюга в розетку браться за вилку, а не за шнур.

 2. Утюг ставится на жаростойкую подставку с ограничителем, иначе он может упасть на пол, на ноги. При падении может возникнуть короткое замыкание.

 3. не отвлекаться во время работы утюгом. Не оставлять его включенным в сеть без присмотра.

4. Диск терморегулятора должен быть правильно установлен по отношению к виду ткани. Если утюг без терморегулятора. То не допускать его перегрева.

 5. Следить за тем, чтобы во время работы подошва утюга не попадала на шнур, чтобы шнур во время работы не перекручивался – это может привести к излому провода и к короткому замыканию.

 6. Следить за нормальной работой электроутюга. При обнаружении неисправности немедленно отключить его из сети и сообщить преподавателю.

 7. По окончании работы утюг выключить из электросети, дать ему полностью охладить, затем аккуратно намотать шнур на ручку утюга. Хранить утюг в вертикальном положении в сухом месте.

 Инструктаж № 3. Т/Б при работе с клеем:

 1. Клей хранить в плотно закрытой упаковке.

2. Выдавливать только необходимое количество клея.

3. Клей наносить кистью.

4. Запрещается резко надавливать на ёмкость с клеем.

5. При работе с клеем стол закрывать клеенкой.

 6. Банку с клеем (лаком) необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов.

7. Избегать попадания клея в глаза, в рот, на слизистые носа.

 8. При попадании клея в глаза промыть их водой.

 9. При работе с клеем для рук использовать влажную тряпку.

10. Во время работы быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других.

Ну что матросы усвоили правила безопасности.

Учащиеся .Да

Педагог:Поднять якорь,отправляемся дальше в путь.

Следующая наша с вами станция «Аппликация». Как вы думаете ,что это такое.

Учащиеся отвечают.

Педагог: Аппликации– это особый способ получения изображения путем вырезания, прикладывания или присоединения любого материала к основе, взятой за фон. Аппликация является одной из разновидностей декоративно-прикладного искусства. Методом аппликации создаются открытки, картины, панно, модные платья и аксессуары из совершенно разных по фактуре и формам материалов. Объединяющим фактором в создании работ является сходная техника выполнения. Во всех случаях материал приклеивается к основе или пришивается.  

И понадобится нам сегодня картон, цветная бумага, клей и ножницы.

План конспект

Введение в образовательную программу

«Страна рукоделия»

Тема занятия: «Путешествие в страну рукоделия»

Возраст: 7-8 лет

Цели:

ознакомление учащихся с направлением работы творческого объединения «Страна рукоделия» и пробудить интерес к регулярным занятиям .

Задачи:

- познакомить воспитанников с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества

-формировать интерес к выбранному декоративно-прикладному творчеству;

-ознакомить с различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе;

-воспитывать в детях культуру труда, межличностных отношений, чувства ответственности за качество выполняемой работы.

Методическое обеспечение:

Методы: объяснительно-иллюстративный, поисковый, личностно-ориентированный.

Приемы: словесный, игровой, практический, наглядный.

Образовательные технологии: игровая, поисковая, ИКТ.

Оборудование: разноцветные карточки, ленты с вопросами, волшебная дверь, маршрутная карта, лекалы животных, корзина с инструментами, два больших круга, презентация.

План занятия:

1.    Введение в тему занятия

2.    Путешествие в страну рукоделия

3.    Подведение итогов занятия

                                              Ход занятия:

1.    Введение в тему занятия

Слово педагога: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада видеть вас в нашем дружном и трудолюбивом коллективе – творческое объединение «Страна рукоделия» . Сегодня для вас особенный день: вы вступаете в детское сообщество. Очень важно, что каждый из вас сам решил прийти к нам, чтобы открыть для себя особый и увлекательный мир.  Но при любом важном деле – главное настроение. Вот мы и проверим, с каким настроением вы пришли к нам и какое настроение будет у вас в конце нашего первого занятия.

Игровая минутка: на столе лежат смайлики разного цвета: подойдите и возьмите смайлик того цвета, который по вашему мнению соответствует вашему настроению сейчас и прикрепите к первой части нашей доски. (Дети выбирают смайлики и крепят к доске).

Слово педагога: Вот мы и определили ваше настроение сейчас, и посмотрим какое настроение у вас будет в конце нашего занятия.

2.    Путешествие в страну рукоделия

     Ребята, а вы любите путешествовать?

Я приглашаю вас в увлекательное путешествие в волшебную страну рукоделия, где все: облака, дома, деревья, птицы и животные – сделаны из бумаги. И самое главное, все это сделали такие же ребята, как и вы.

Но будьте внимательны, нам предстоит пройти нелегкий, но очень увлекательный путь. Вы спросите, а как попасть в волшебную страну?

Вот волшебная дверь, именно она поможет оказаться в стране мастеров. Но, чтобы она открыла свои двери, вам надо отгадать загадки, которые для вас приготовила наша волшебная дверь:

(Ребята подходят к двери и отрывают один лист, на котором написана загадка, отвечают, так пока все листы не будут сорваны и дверь не распахнется)

(Загадки):

1. Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечко отдаёт. (Карандаш.)
2. На мне можно написать, на мне можно рисовать.
Меня можно разукрашивать, меня можно вырезать. (Альбомный лист.)
3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит, самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг вовек. (Картон.)
4. Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он режет и стрижёт. (Ножницы.)
5. Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа. (Клей.)
6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я. (Ластик.)
7. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю – где была пустота,
Там глядишь красота! (Цветные карандаши.)

Слово педагога: Ну что, в путь!

(Дети вместе с педагогом проходят в волшебную дверь)

Ой, ребята, посмотрите, как тут интересно и необычно. А что это за карта? Помогите разобраться… Действительно, это наш с вами маршрут в страну мастеров. (Идут по маршруту)

1.    Станция «Узнай-ка»

Что это за корзинка, давайте посмотрим, что в нем? (достают из корзинки предметы: ножницы, клей, цветную бумагу, картон, иголка, линейка, проволока, кисточка и прикрепленные к ним листки с правилами по технике безопасности и маршрут путешествия). Ребята, как вы думаете, для чего нам эти вещи? (Ребята отвечают)

Верно, в волшебной стране нужны эти вещи, без них никак не обойтись. И не только их, но и правила по технике безопасности с инструментами. Давайте прочитаем их (Ребята читают правила по технике безопасности.

(Правила работы с канцелярским ножом:

• Храни нож с закрытым лезвием.
• Не работай тупым и неисправным ножом.
• Не   держи нож лезвием вверх.
• Подавай нож товарищу ручкой вперед или в закрытом виде.
• При работе подкладывай дощечку, чтобы не повредить поверхность парты.

Правила обращения с иглами:

• Не бросай иглы, проверяй их количество перед началом и концом работы;
• Не бери иглу в рот, не вкалывай в одежду, храни иглы в игольнице.
• Передавай товарищу иглу тупым концом.
• При сшивании плотных материалов предварительно проколи в них отверстия шилом.

Правила обращения с шилом:

• Не оставляй шило без присмотра, всегда убирай его в коробочку с инструментами;
• Передавай шило ручкой вперед;
• При работе с шилом следи, чтобы не поранить руку при прокалывании плотной бумаги или картона, по возможности подкладывай кусок пенопласта или плитку ПХВ.

Правила работы с ножницами: )

Отправляемся дальше.

2.    Станция «Отдыхай-ка»

Сейчас нам предстоит набраться сил, чтобы наши ручки, ножки, глазки отдохнули. Все любят зарядку. Тогда повторяем за мной.

Раз – подняться на носки и улыбнуться!
Два – руки вверх и потянуться!
Три – согнуться, разогнуться.
Четыре – поглубже всем вздохнуть.
Пять – на пояс руки ставим.
Шесть – поворот вправо.
Семь – поворот влево.
Восемь – присядем.
Девять – и путь наш продолжаем.

Молодцы!

3.    Станция « Отгадай-ка»

Слово педагога: Ребята, вы сейчас разделитесь на две команды. У каждой команды разноцветные лекала (модели животных). Вам надо собрать части одного из животных по вашему выбору. Главное здесь быстрота. (Ребята начинают собирать лекалы животных).

Покажите части какого животного вы собрали?

Станция «Сделай-ка»

Здесь ребята нам как раз понадобятся вещи, которые вы взяли с собой в путешествие.

Чтобы своими руками сделать животного, надо много потрудиться: по лекалам вырезать части животных из цветной бумаги. Вам сейчас предстоит уже из готовых частей собрать животное.

Внимательно посмотрите, нам необходимо собрать части и оживить ваше волшебное животное. А чтобы они ожили, для вас приготовили проволочку, которой вы соедините части.

(Ребята выполняют задание под руководством педагога)

Какие вы быстрые, какие смекалистые. Посмотрите, вы как маленькие волшебники, смогли обычных зверушек сделать живыми. Как замечательно у вас получилось. И что самое важное – вы своими руками сделали первую вещь. Покажите друг другу ваши поделки.

Именно так мы шаг за шагом будем постигать умение моделировать и делать все, что нам понравится: зверей, машины, предметы быта, игрушки и многое другое.

Станция «Посмотри-ка»

А сейчас я приглашаю вас на выставку работ таких же ребят как и вы. Посмотрите какие замечательные машины из обычных коробок, новогодние игрушки из бумаги, разноцветные цветы и многое другое.

(Педагог показывает слайды на компьютере: изготовление игрушек и процесс выполнения их)

3.Подведение итогов занятия

Слово педагога: Ой, ребята, как быстро пролетело время в волшебной стране, нам пора возвращаться на Станцию юных техников, в наш класс.

Скажите, так чем же мы будем заниматься с вами в нашем творческом объединении?

(Ребята отвечают)

Помните, я говорила, что хочу посмотреть, какое настроение у вас  в конце занятия, выберите цвет, которому оно соответствует и прикрепите ко второму кругу. (Дети выбирают цвет и прикрепляют ко второму кругу)

Я очень рада, что вам понравилось и жду вас с нетерпением на следующее занятие. До новых встреч!

Слайд 1

Введение в образовательную область

Начальное техническое моделирование

(научно-техническая направленность)

                          «Путешествие в страну мастеров»

Слайд 2

Цели:

     1. Познакомить воспитанников с направлением работы творческого объединения и пробудить интерес к регулярным занятиям и к начальному техническому моделированию.

Слайд 3

Задачи:

1.    Дать детям первичные знания основ НТМ.

2.    Формировать интерес к выбранному виду творчества, навыкам технического мышления, основ НТМ, специальные практические умения и навыки конструирования.

3.    Воспитывать в детях культуру труда, межличностных отношений, чувства ответственности за качество выполняемой работы.

Слайд 4

Методическое обеспечение:

Методы: объяснительно-иллюстративный, поисковый, личностно-ориентированный.

Приемы: словесный, игровой, практический, наглядный.

Образовательные технологии: игровая, поисковая, ИКТ.

Оборудование: разноцветные карточки, ленты с вопросами, волшебная дверь, маршрутная карта, лекалы животных, корзина с инструментами, два больших круга, презентация.

Слайд 5

План занятия:

1.    Введение в тему занятия

2.    Путешествие в страну мастеров

3.    Подведение итогов занятия

Слайд 6

Отгадай-ка

После того как отгадают загадки, вместо текста показ отгадок. Слайд 12

1. Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечко отдаёт. (Карандаш.)
2. На мне можно написать, на мне можно рисовать.
Меня можно разукрашивать, меня можно вырезать. (Альбомный лист.)
3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит, самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг вовек. (Картон.)
4. Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он режет и стрижёт. (Ножницы.)
5. Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа. (Клей.)
6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я. (Ластик.)
7. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю – где была пустота,
Там глядишь красота! (Цветные карандаши.)

Слайд 7

Узнай-ка

Рисунки с предметами: ножницы, клей, цветная бумага, картон, иголка, линейка, проволока, кисточки

Слайд 8

Правила работы с канцелярским ножом:

• Храни нож с закрытым лезвием.
• Не работай тупым и неисправным ножом.
• Не   держи нож лезвием вверх.
• Подавай нож товарищу ручкой вперед или в закрытом виде.
• При работе подкладывай дощечку, чтобы не повредить поверхность парты.

Правила обращения с иглами:

• Не бросай иглы, проверяй их количество перед началом и концом работы;
• Не бери иглу в рот, не вкалывай в одежду, храни иглы в игольнице.
• Передавай товарищу иглу тупым концом.
• При сшивании плотных материалов предварительно проколи в них отверстия шилом.

Правила обращения с шилом:

• Не оставляй шило без присмотра, всегда убирай его в коробочку с инструментами;
• Передавай шило ручкой вперед;
• При работе с шилом следи, чтобы не поранить руку при прокалывании плотной бумаги или картона, по возможности подкладывай кусок пенопласта или плитку ПХВ.)

Правила работы с ножницами: (рисунок)

Слайд 9

Отдыхай-ка

                   Рисунок детей, делающих зарядку

Слайд 10

Лекалы зверей

                       

Слайд 11

Сделай-ка

Фотографии зверей, которые будут

                                      

Слайд 12

Посмотри-ка

(Фотографии детей за работой и игрушки, сделанные детьми)

    

Слайд 13

До новых встреч!

1.    Не похож на человечка, но имеет он сердечко,
И работе круглый год он сердечко отдаёт.

2. На мне можно написать, на мне можно рисовать.
Меня можно разукрашивать, меня можно вырезать.

3. Жил-был в бумажном царстве очень важный дед.
Считал себя он прочным, а значит, самым главным
И очень-очень твёрдым из всех бумаг вовек.

4. Инструмент бывалый – не большой, не малый.
У него полно забот: он режет и стрижёт.  

5. Соединю картон с бумагой я, соединю я два листа.

6. Хоть я не прачка, друзья, стираю старательно я.

7. Жмутся в узеньком домишке разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю – где была пустота,
Там глядишь красота!

(Правила работы с канцелярским ножом:

• Храни нож с закрытым лезвием.
• Не работай тупым и неисправным ножом.
• Не   держи нож лезвием вверх.
• Подавай нож товарищу ручкой вперед или в закрытом виде.
• При работе подкладывай дощечку, чтобы не повредить поверхность парты.

Правила обращения с иглами:

• Не бросай иглы, проверяй их количество перед началом и концом работы;
• Не бери иглу в рот, не вкалывай в одежду, храни иглы в игольнице.
• Передавай товарищу иглу тупым концом.
• При сшивании плотных материалов предварительно проколи в них отверстия шилом.

Правила обращения с шилом:

• Не оставляй шило без присмотра, всегда убирай его в коробочку с инструментами;
• Передавай шило ручкой вперед;
• При работе с шилом следи, чтобы не поранить руку при прокалывании плотной бумаги или картона, по возможности подкладывай кусок пенопласта или плитку ПХВ.