Введение в проектно-исследовательскую деятельность

• 1 слайд

  Введение в проектно-исследовательскую
  деятельность
  Курс СПО
  преподаватель- О.ЕН. Калугина
  

• 2 слайд

  ТЕМА 1:
  Наука и ее роль в современном обществе
  

• 3 слайд

  Понятие «Наука».
  Цель и задачи науки.
  Функции науки
  Классификация наук.
  Объект и предмет науки
  ПЛАН:
  

• 4 слайд

  сфера человеческой деятельности, направленной на выработку и систематизацию новых знаний о природе, обществе, мышлении и познании окружающего мира
  НАУКА
  система взаимосвязей между научными организациями и членами научного сообщества,
  а также системы научной информации, норм и ценностей науки и т.п.
  как
  знание 
  как деятельность
  как социальный институт
  особая
  форма общественного сознания, система
  знаний
  

• 5 слайд

  Задачи науки:
  1) собирание, описание, анализ, обобщение и объяснение фактов;
  2) обнаружение законов движения природы, общества, мышления и познания;
  3) систематизация полученных знаний;
  4) объяснение сущности явлений и процессов;
  5) прогнозирование событий, явлений и процессов;
  6) установление направлений и форм практического использования полученных знаний.
  Цель науки -
  получение знаний об объективном и о субъективном мире, постижение объективной истины.
  

• 6 слайд

  Функции науки
  Практическая. Функция производства материальных и социальных благ, применения знаний на практике.
  Познавательная. Заключается в познании мира.
  Образовательная. Заключается в обучении, в социальной мотивации, в выработке ценностей.
  Культурная. Наука является общественным достоянием и элементом человеческой культуры.
  

• 7 слайд

  Классификация наук
  Естественные науки - науки о природных явлениях, объектах и процессах (биология, география, астрономия, физика, химия, математика, геология и т.д.).
  Технические науки – науки, ответственные за развитие техники и технологий, а также за применение на практике знаний, накопленных естественными науками (агрономия, информатика, архитектура, механика, электротехника).
  Общественные и гуманитарные науки – науки о человеке, обществе (психология, филология, социология, политология, история, культурология, лингвистика, а также и др.).
  

• 8 слайд

  Объект науки - это та область знаний, на изучение которой направлена наука
  Предмет науки - это отдельные стороны объекта науки, то, что непосредственно изучает наука
  человек
  антропология, психология, социология и т.д.
  

• 9 слайд

  Выполните задание:
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  ТЕМА 2:
  Методологические
  основы познания
  

• 13 слайд

  ПЛАН:
  Понятие «Познание».
  Цель познания.
  Результат познания.
  Познаваем ли мир?
  Формы познания.
  Истина. Критерии истины.
  Научное познание.
  Уровни научного познания.
  
  

• 14 слайд

  Гносеология — 
  (от греч. gnosis — знание и logos — учение)
  -
  " учение (наука) о познании"
  

• 15 слайд

  Познание  — это процесс приобретения, развития, постоянное углубление, расширение и совершенствование знания
  

• 16 слайд

  Познаваем ли
  мир?
  

• 17 слайд

  Агностицизм
  Гностицизм
  

• 18 слайд

  Стороны процесса познания
  
  
  СУБЪЕКТ
  ОБЪЕКТ
  СУБЪЕКТИВНОСТЬ –зависимость от сознания человека
  ОБЪЕКТИВНОСТЬ –независимость
  от сознания человека
  

• 19 слайд

  Формы познания:
  
  Чувственное познание
  Рациональное познание
  Интуиция
  

• 20 слайд

  Абсолютная истина 
  это полное, точное, исчерпывающее значение об объекте познания, которое не может быть опровергнуто в процессе познания
  Истина
  Относительная истина 
  правильное, но в чем-то неполное, незавершенное, приблизительное знание
  

• 21 слайд

  Критерии истины
   др. греч. κριτριον — способность различения, средство суждения, мерило) — признак, основание, правило принятия решения по оценке чего-либо на соответствие предъявленным требованиям
  Практика 
  (целенаправленная, предметная, преобразующая деятельность людей)
  Математический и  логический способы получения знания
  

• 22 слайд

  Научное познание
  вид и уровень познания, направленный на производство истинных знаний о действительности, открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов
  Эпистемология (от греч. Epistemologia) – логика знания, теория познания —  учение о научном познании
  

• 23 слайд

  Уровни научного познания:
  Эмпирический уровень 
  Теоретический уровень 
  
  ЭМПИРИЗМ(от греч. empiria опыт)
  одно из важнейших направлений в философии
   Нового времени, 
  утверждающее, что источником
   достоверного знания является 
  только чувственный опыт
  
  ТЕОРИЯ - (от греч.тheoria рассмотрение- исследование), система основных идей в той или иной отрасли знания; форма научного знания, 
  дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях действительности
  
  

• 24 слайд

  Формы научного познания:
  Научный факт 
  Научная проблема 
  Научная гипотеза 
  Доказательство
  Научная теория 
  Парадигма
  ЗАКОН
  

• 25 слайд

  
  Тема 3
  Методы научного исследования
  

• 26 слайд

  ПЛАН:
  Понятие «Метод», «Научный метод».
  Понятие «Методика».
  Всеобщие методы.
  Специальные методы.
  Общенаучные методы.
  

• 27 слайд

  Метод (от греч. мetodos — путь к чему-либо) — это способ деятельности в любой ее форме
  Научный метод — это совокупность правил, приемов и принципов, обеспечивающих закономерное познание объекта и получение достоверного знания
  

• 28 слайд

  Методика — это совокупность способов и приемов исследования, порядок их применения и интерпретация полученных с их помощью результатов.
  
  

• 29 слайд

  общенаучные
  могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках
  общелогические
  теоретические
  эмпирические
  анализ;
  синтез;
  индукция;
  дедукция;
  аналогия.
  аксиоматический;
  гипотетический;
  формализация;
  абстрагирование;
  обобщение;
  восхождение от абстрактного к конкретному;
  исторический;
  метод системного анализа
  наблюдение;
  описание;
  счет;
  измерение;
  сравнение;
  эксперимент; моделирование
  специальные применяются для конкретной науки, области научного познания
  всеобщие (философские) действуют во всех науках и на всех этапах познания
  диалектический метод
  метафизический метод
  

• 30 слайд

  Всеобщие (философские) действуют во всех науках и на всех этапах познания
  
  диалектический метод
  
  метафизический метод
  

• 31 слайд

  Специальные применяются для конкретной науки, области научного познания
  

• 32 слайд

  Общенаучные
  могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках
  общелогические
  теоретические
  эмпирические
  анализ;
  синтез;
  индукция;
  дедукция;
  аналогия.
  аксиоматический; гипотетический; формализацию; абстрагирование;
  обобщение;
  восхождение от абстрактного к конкретному;
  исторический;
  метод системного анализа
  наблюдение;
  описание;
  счет;
  измерение;
  сравнение;
  эксперимент; моделирование
  

• 33 слайд

  
  Анализ
  
  Синтез
  
  Индукция
  
  Дедукция
  
  Аналогия
  
  Общелогические
  

• 34 слайд

  Теоретические
  Аксиоматический
  Гипотетический
  Формализация
  Абстрагирование
  Обобщение
  Восхождение от абстрактного к конкретному
  Исторический
  Метод системного анализа
  

• 35 слайд

  Эмпирические
  Наблюдение
  Описание
  Счет
  Измерение
  Сравнение
  Эксперимент Моделирование
  

• 36 слайд

  1. И чувственное, и рациональное познание
  1)формирует знания и представления о предмете
  2)использует логические умозаключения
  3)начинается с ощущения
  4)дает наглядный образ предмета
  2. Понятие – это форма мысли, которая
  1)отражает непосредственное воздействие окружающего мира на
  органы чувств
  2)выявляет общие существенные признаки познаваемых предметов
  и явлений
  3)формирует наглядный образ предмета
  4)фиксирует различные комбинации ощущений человека
  3. Верны ли следующие суждения о практике как критерии истины?
  А. Практика – это критерий истинности наших знаний о мире.
  Б. Практика – это не единственный критерий истины, потому
  что существуют явления, недоступные для практического
  воздействия на них.
  1)Верно только А.
  2)Верно только Б.
  3)Верны оба суждения.
  4)Оба суждения неверны.
  

• 37 слайд

  4. Рациональное познание, в отличие от чувственного,
  1) расширяет знания об окружающем мире
  2)формирует наглядный образ предмета
  3)осуществляется в форме ощущений и восприятий
  4)использует логические умозаключения
  5. Вывод: «Возраст нашей планеты – около 5 млрд. лет», –
  является результатом
  1)теоретического анализа
  2)социального эксперимента
  3)непосредственного наблюдения
  4)обобщения повседневного опыта
  6. Верны ли следующие суждения об истине?
  А.Истинны только те знания, которые получены
  экспериментальным путем.
  Б.Истинны только те знания, которые соответствуют моральным
  представлениям людей.
  1)верно только А
  2)верно только Б
  3)верны оба суждения
  4)оба суждения неверны
  

• 38 слайд

  7. Методом эмпирического познания не является:
  1) эксперимент
  2) наблюдение
  3) аналогия
  4) описание
  8. И абсолютная, и относительная истины:
  1) носят объективный характер
  2) всегда находят подтверждение на практике
  3) дают полное, исчерпывающее знание о предмете
  4) могут быть опровергнуты со временем
  9. Верны ли следующие суждения о научном познании?
  Теоретические научные знания
  А. Фиксируются в виде законов.
  Б. Помогают объяснять и предсказывать явления.
  1)      верно только А
  2)      верно только Б
  3)      верны и А и Б
  4)      оба суждения неверны
  

• 39 слайд

  10. Установите соответствие между приёмами и формами мышления и
  их краткими описаниями.