Введение в школьную жизнь "Режим дня"

Урок № 3 по предмету «Введение в школьную жизнь» в 1 классе.

Тема урока: Режим дня

Цели урока:

- познакомить учащихся с понятием «режим дня» и дать представление о домашнем и школьном времени;

- познакомить детей с набором «Фигуры»;

- ввести некоторые правила вежливости.

УУД, формируемые на занятии:

•        мотивация к учебной деятельности;

•        умение принимать и сохранять учебную задачу;

•        планирование деятельности;

•        самоконтроль;

•        умение сотрудничать со сверстниками;

•        умение участвовать в диалоге, высказывать свои суждения, доказывать свою точку зрения;

•        анализировать свою деятельность и деятельность других.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран для показа презентации

Наглядный материал: геометрический набор «Фигуры», простой карандаш, цветные карандаши.

Ход урока:

1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!

- Молодцы! Запомнили, как здороваются настоящие школьники!

 - Садитесь!

- Вспомним, как мы показываем готовность к уроку.

2. Работа по теме урока

Знакомство с понятием «режим дня» (Режим дня - это система распределения периодов сна и бодрствования, приемов пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, занятий и самостоятельной деятельности детей).

- Какие самые важные дела надо сделать утром?

- Что мы делаем потом?

- Во сколько у нас начинаются уроки?

Беседа и показ презентации о режиме дня.

- Кто из вас расскажет мне, что он делает дома после школы?

- Ребята, вот все эти ежедневные дела, которые повторяются  каждый день, и следуют одно за другим - называются «режим дня»

Физкультурная минутка  (Приложение№1)

Упражнения на различие геометрических фигур по цвету, по форме. (Используется наглядный материал)

- Я вам показываю фигуру, а вы мне называете предмет, который имеет такую же форму.

- Теперь я вам показываю фигуру, а вы мне — такую же по цвету.

- Теперь я вам показываю фигуру, а вы мне — такую же по цвету и по форме.

- Молодцы! Давайте усложним задание: я показываю вам фигуру, а вы мне такую же по форме, но с другим цветом.

- А теперь я показываю фигуру, а вы мне такую же по цвету, но другой формы.

- А теперь самое сложное задание: я вам показываю фигуру, а вы мне показываете фигуру другой формы и другого цвета.

- Как вы думаете, чем отличается квадрат от прямоугольника?

Физкультурная минутка (Приложение№1)

Краткий рассказ учителя сказки «Цветик-семицветик».

3. Рефлексия

Цветок настроения - детям раздаются лепестки цветка, и дети цветом под свое настроение разукрашивают лепесток. Из лепестков собирается цветок. Так в итоге учитель увидит, какое настроение у класса (Приложение№2).

4. Подведение итогов урока

- Что такое «режим дня»?

- Поднимите руку те, кто соблюдает режим дня.

- Назовите все геометрические фигуры, которые мы сегодня использовали на уроке.