Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Введение Present Perfect Tense

Введение Present Perfect Tense

  • Иностранные языки

Документы в архиве:

1.27 МБ Present Perfect.ppt
5.3 МБ Песни для детей на английском языке - If you're happy and you know it.mp4
36 КБ Самоанализ урока англ. яз.doc
94 КБ Технологическая карта урока.doc

Название документа Present Perfect.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

The11th of February Wednesday
Read the poem Наступает день рожденья Я на завтрак ем варенье. Я подарки get-...
English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple			 Pre...
Find mistakes * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опред...
English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опре...
Answer the questions Do you like reading? Did you read Harry Potter last summ...
English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опре...
Present Perfect Tense * *
№1 - Когда англичане используют Present Perfect? №2 -Как образуется эта форма...
English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Present Perfect	де...
* *
Present Perfect Tense * *
Check yourself 1) a 2) b, d, f 3) c * *
Present Perfect Tense * *
Have you been to the Presidential Library in Tyumen? * *
Home task Ex. 98 p. 115 Ex. 14 p. 135 * *
GOOD LUCK!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 The11th of February Wednesday
Описание слайда:

The11th of February Wednesday

№ слайда 2 Read the poem Наступает день рожденья Я на завтрак ем варенье. Я подарки get-
Описание слайда:

Read the poem Наступает день рожденья Я на завтрак ем варенье. Я подарки get- got- got. Всем спасибо tell - told - told. Я соседа meet - met - met. И ему я say - said - said После школы come-came-come Поскорее в гости к нам Много будет угощенья В мой прекрасный день рождения. * *

№ слайда 3 English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple			 Pre
Описание слайда:

English Tenses * Случаи употребления Форма Слова-спутники Past Simple Present Simple Present Continuous Future Simple

№ слайда 4 Find mistakes * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опред
Описание слайда:

Find mistakes * Случаи употребления Форма Слова-спутники Past Simple в определенное время в прошлом is/am/areV4 yesterday, last week, 2days ago Present Simple обычно, регулярно V1(s) tomorrow, next week, in 2 years Present Continuous в момент речи V2 now, at the moment Future Simple в определенное время в будущем willV usually, often, every day

№ слайда 5 English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опре
Описание слайда:

English Tenses * Случаи употребления Форма Слова-спутники Past Simple в определенное время в прошлом V2 yesterday, last week, 2days ago Present Simple обычно, регулярно V1(s) usually, often, every day Present Continuous в момент речи is/am/areV4 now, at the moment Future Simple в определенное время в будущем willV tomorrow, next week, in 2 years

№ слайда 6 Answer the questions Do you like reading? Did you read Harry Potter last summ
Описание слайда:

Answer the questions Do you like reading? Did you read Harry Potter last summer? Will you read Kapitanskaya Dochka next weekend? Are you reading a book now? Have you been to the Presidential Library in Tyumen? * *

№ слайда 7 English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Past Simple	в опре
Описание слайда:

English Tenses * Случаи употребления Форма Слова-спутники Past Simple в определенное время в прошлом V2 yesterday, last week, 2days ago Present Simple обычно, регулярно V1(s) usually, often, every day Present Continuous в момент речи Is/am/areV4 now, at the moment Future Simple в определенное время в будущем willV tomorrow, next week, in 2 years Present Perfect ? ? ?

№ слайда 8 Present Perfect Tense * *
Описание слайда:

Present Perfect Tense * *

№ слайда 9 №1 - Когда англичане используют Present Perfect? №2 -Как образуется эта форма
Описание слайда:

№1 - Когда англичане используют Present Perfect? №2 -Как образуется эта форма? №3 - Какие слова становятся часто спутниками этих предложений? * *

№ слайда 10 English Tenses * 	Случаи употребления	Форма	Слова-спутники Present Perfect	де
Описание слайда:

English Tenses * Случаи употребления Форма Слова-спутники Present Perfect действие произошло в прошлом, но результат можно наблюдать в настоящем, чтобы сообщить о том, что случилось только что. have/has V3 already, just, recently, yet, never, ever

№ слайда 11 * *
Описание слайда:

* *

№ слайда 12 Present Perfect Tense * *
Описание слайда:

Present Perfect Tense * *

№ слайда 13 Check yourself 1) a 2) b, d, f 3) c * *
Описание слайда:

Check yourself 1) a 2) b, d, f 3) c * *

№ слайда 14 Present Perfect Tense * *
Описание слайда:

Present Perfect Tense * *

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Have you been to the Presidential Library in Tyumen? * *
Описание слайда:

Have you been to the Presidential Library in Tyumen? * *

№ слайда 17 Home task Ex. 98 p. 115 Ex. 14 p. 135 * *
Описание слайда:

Home task Ex. 98 p. 115 Ex. 14 p. 135 * *

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19 GOOD LUCK!
Описание слайда:

GOOD LUCK!

Название документа Самоанализ урока англ. яз.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Самоанализ урока

Цель урока: Введение и первичная отработка грамматического материала Present Perfect Tense

Класс: 5 б

Тема урока «The Present Perfect Tense — Настоящее Совершенное Время»

Образовательные задачи: практиковать учащихся в использовании видо – временной формы Present Perfect Tense

Предметные: Формирование грамматических и лексических навыков, овладение умением отличать настоящее завершенное время от Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple. Совершенствование грамматических и лексических навыков, выполнять тест в формате “Multiple choice”.

Метапредметные:  Развитие учебных умений  (общеучебных и специальных): рационально использовать свой труд, принимать и ставить учебную задачу, планировать свои действия, работать со справочными материалами (англо-русским словарем);  развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности: вступать в диалог, адекватно используя речевые средства; интересоваться мнением собеседника; уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, работать в группах, развитие внимания, памяти, мышления.

Личностные результаты: Воспитание доброжелательности, отзывчивости, дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий, желание узнавать новое.

При планировании уроков учтены возрастные, учебные, психологические особенности пятиклассников

Для достижения целей уроков были выбраны следующие технологии обучения: системно-деятельностный метод обучения, ИКТ, интерактивный метод «Ажурная пила», элементы здоровьесберегающей технологии.

На уроках были использованы следующие формы организации деятельности учащихся: фронтальная работа (формулировка темы и задач урока, речевая разминка, обобщение темы «Видовременные формы работы»), работа в группах (ознакомление с новым грамматическим материалом, выполнение теста, взаимопроверка), парная работа (составление диалогов «Have you been to …») индивидуальная работа (работа со словарем, составление предложений).

На уроке были использованы электронные образовательные ресурсы (мультимедийная презентация). Это позволяет сэкономить время на выполнение задания и его проверку.

Компьютерные презентации позволили мне сосредоточить внимание ребят на важных моментах излагаемой информации с помощью наглядных эффектов анимации. Такая форма организации учебной деятельности на уроке существенно повышает мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всего класса, позволяет учащимся раскрыть свои способности. Выбранные методы и формы работы соответствовали задачам урока, характера и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Осуществлялся дифференцированный подход в обучении (группы были распределении так, что в ней были сильные и слабомотивированные учащиеся. Сильные объясняли слабомотивированным учащимся.

Постаралась учесть особенности темперамента детей. Непоседливых холериков спросить в первую очередь, подбодрить неуверенного меланхолика, если он стесняется отвечать, включила две динамические паузы, что соответсвует нормам здоровьясбережения

Здоровьесберегающая работа на уроке заключалась также в смене видов деятельности, равномерной нагрузкой на всех учащихся.

Психологическая атмосфера на уроках была дружелюбной и непринужденной, темп занятия соответствовал возрасту ребят, слайды презентации выполнены контрастными цветами и крупным шрифтом.

Я считаю, что мне удалось достичь планируемых результатов уроков и решить поставленные задачи. Содержание данных уроков работает на дальнейшее использование освоенного грамматического материала в учебных ситуациях старших классов и при выполнении заданий ОГЭ и ЕГЭ.

Название документа Технологическая карта урока.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Урок 64

«Present Perfect Tense. Настоящее совершенное время»

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока «The Present Perfect Tense — Настоящее Совершенное Время»

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных умений (Изучение нового материала)

Результативность урока: уметь образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Prefect в соответствии с ситуацией общения.

Технологии: системно-деятельностный метод обучения, ИКТ, интерактивный метод «Ажурная пила», элементы здоровьесберегающей технологии.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Оснащение урока:

Биболетова М.З.. Английский язык Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений по ФГОС Москва «Просвещение», 2013г.

Биболетова М.З.. Английский язык Книга для учителя для 5 класса общеобразовательных учреждений по ФГОС Москва «Просвещение», 2013г.

Мультимедийное пособие, созданное в программе Power Point.

Цель урока: Введение и первичная отработка грамматического материала

Образовательные задачи: практиковать учащихся в использовании видо – временной формы Present Perfect Tense

Предметные:  Формирование грамматических и лексических навыков, овладение умением отличать настоящее совершенное время от Present Simple, Present Continuous, Past Simple, Future Simple. Совершенствование грамматических и лексических навыков, выполнять тест в формате “Multiple choice”.

Метапредметные:  Развитие учебных умений  (общеучебных и специальных): рационально использовать свой труд, принимать и ставить учебную задачу, планировать свои действия, работать со справочными материалами (англо-русским словарем);  развитие способностей к решению речемыслительных задач: соотнесению, формулированию выводов, коммуникабельности: вступать в диалог, адекватно используя речевые средства; интересоваться мнением собеседника; уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать, осуществлять самоконтроль и взаимоконтроль, работать в группах, развитие внимания, памяти, мышления.

Личностные результаты: Воспитание этических чувств: доброжелательности, отзывчивости; воспитание дисциплинированности, последовательности и настойчивости в выполнении учебных заданий, желание узнавать новое.

Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап.





Приветствие

Good-morning! Sit down, please.

What date is it today?

What day of the week is it today?


- How are you today?



Today is the 11th of February.

It is Wednesday.


-I’m OK/ I’m well/ I’m great/ I’m good.

2. Проверка усвоения учащимися знаний материала прошлого занятия

- Let`s read the poem.(слайд 2)







Что вы можете сказать про это

стихотворение?




- You are right. Why should we know three forms? (Для чего нам следует знать три формы глаголов?)





- Давайте вспомним как образуются настоящее простое, длительное, прошедшее и будущее времена (слайд 3)

Look at the table and find mistakes(слайды 4-5)

- Наступает день рожденья

Я на завтрак ем варенье.

Я подарки get- got- got.

Всем спасибо tell - told - told.

Я соседа meet - met - met.

И ему я say - said - said

После школы come-came-come

Поскорее в гости к нам

Много будет угощенья

В мой прекрасный день рождения.



- В этом стихотворении есть три формы неправильных глаголов


- Чтобы правильно употреблять видовременные формы глагола.


3 Воспроизведение опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

Речевая зарядка.

Answer the questions (слайд 6)

Определите видовременную форму каждого глагола.

Ответы на вопросы. Определяют видовременные формы глаголов.

4.Постановка учебной задачи. Мотивация учебной деятельности учащихся.


So what is our topic today? (И так, как мы можем обозначить тему урока?)


Введение (знакомство) новой видовременной формы глагола (слайд 7)

What’s the Russian for Present Perfect Tense?

Посмотрите на таблицу и попробуйте определить задачи на сегодняшний урок (слайд 8)


Формулируют тему урока.


Работа со словарем Перевод - Present Perfect Tense- настоящее совершенное время.




Определяют задачи урока.

Сегодня нам необходимо узнать: 1. Когда англичане используют

Present Perfect?

2. Как образуется эта форма?

3. Какие слова становятся часто спутниками этих предложений?

5. Формирование знаний учащихся

1. Your task is to fill in the table (Предлагает учащимся заполнить таблицу с графами: случаи употребления, форма данного времени, «слова-спутники».)

As you see there are three groups: RED, BLUE and WHITE. Each group has experts and is divided into 1,2,3.

Open your books at page 115 and do exercise 98. Read this Grammar material.

Expert group №1 should find the information and fill in the 2nd column, expert group №2 – the 3rd column, expert group №3 – the 4th column.


2. Experts from different groups meet in expert groups and investigate your question. 


 



3. Returning to the main group, each expert shares his experience of the expert group.

(слайд 9)

Работа в группах

1. Класс делится на три основные группы (красные, белые и синие). Основные группы, состоящие из разных экспертов (№1, №2, №3), получают задания.











2. Эксперты из разных основных групп собираются в экспертные группы и исследуют свой вопрос. В результате взаимодействия учащиеся систематизируют знания по изученной теме.


3. Вернувшись в основную группу, каждый эксперт делится своим опытом, полученным в экспертной группе.

6. Физкультминутка

Let’s have a rest (слайд 10)

Выполняют зарядку “If you're hарру.”

7. Применение знаний и умений в новой ситуации.

Первичное закрепление знаний.

Выполнение практической части.

Выполняется тест, который оценивается другой группой (1-2; 2-3; 3-1).

1. Какое предложение вы будете переводить в Present Perfect?

a) Я только что позавтракал.

b) Я пришел домой в 6 часов.

2. Какие наречия и обстоятельства времени являются «словами-спутниками» в Present Perfect?
a) usually b) yet c) now d) already e) yesterday f) just g) tomorrow

3. Найди предложение с ошибкой.

a) I have already cleaned my parrot’s cage.

b) I have already do me home task.

c) He have not seen Ann today.

d) I have just watched this film.

Pass your answers to another group? take the answers of another group and check them. (слайд 11)

Make up some sentences using the following words. (Составьте предложения.)
1. have, the problem, already, solved, we.
2. I, left, have not, at home, my book.
3. been, you, to, have, London?

Результаты суммируются.

Ребята получают на руки тест и карточки (разрезанные предложения).

Учащиеся выполняют тест (работа в группах)-














Взаимопроверка



Один из группы учащийся в это время составляет предложение из предложенного набора слов.

8. Физкультминутка

Зарядка для глаз

Lets rest our eyes. Follow the star (слайд 13)


9.

Составление диалогов–расспросов, используя новый грамматический материал.

Have you been to London?

Lets make up the dialogues. You have got cards: Moscow, the Presidential Library and London. Составление диалогов-расспросов.

Если останется время выполняем упражнения в учебнике ex. 101, 102, 103 p. 116-117

Разыгрывают диалоги-расспросы, используя фразы Have you been to …?, Its worth visiting/seeing.

10. Домашнее задание.


Объясняет домашнее задание.

Your home task:

Ex. 98 p. 115

Ex. 14 p. 135 (слайд 14)


11. Рефлексия деятельности (итог урока). Результатом этого этапа будет самоконтроль и самооценка, каждый для себя делает вывод.

Подведение итогов урока

Оцените свою работу на уроке

(слайды15-17)

Подведение итогов: чему научились на сегодняшнем уроке. Пробуют себя оценить.



Рефлексия

1. На уроке я работал

активно / пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

легким / трудным

интересным / неинтересным

7. Моя оценка

3/4/5


Card №1


Test yourself

1. Какое предложение вы будете переводить в Present Perfect?

a) Я только что позавтракал.

b) Я пришел домой в 6 часов.


2. Какие наречия и обстоятельства времени являются «словами-спутниками» в Present Perfect?
a) usually b) yet c) now d) already e) yesterday f) just g) tomorrow


3. Найди предложение с ошибкой.

a) I have already cleaned my parrot’s cage.

b) I have already do my home task.

c) He have not seen Ann today.

d) I have just watched this film.


Card №2

Make up some sentences using the following words.
1. have, the problem, already, solved, we.


Card №2

Make up some sentences using the following words.
2. I, left, have not, at home, my book.


Card №2

Make up some sentences using the following words.
3. been, you, to, have, London?




Card №3

Make up the dialogues using Have you been to …?, It’s worth visiting/seeing.

Moscow


Card №3

Make up the dialogues using Have you been to …?, It’s worth visiting/seeing.

the Presidential Library


Card №3

Make up the dialogues using Have you been to …?, It’s worth visiting/seeing.

London










Оценочный лист группы «Красный»

Tasks

Your marks

Card №1


Card 2


Card 3




Оценочный лист группы «Синий»

Tasks

Your marks

Card №1


Card 2


Card 3





Оценочный лист группы «Белый»

Tasks

Your marks

Card №1


Card 2


Card 3



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Урок 64

«PresentPerfectTense. Настоящее совершенное время»

Учебный предмет: английский язык

Класс: 5

Тема урока «The Present Perfect Tense — Настоящее Совершенное Время»

Тип урока: Урок формирования первоначальных предметных умений (Изучение нового материала)

Результативность урока: уметь образовывать  и употреблять в речи глаголы в PresentPrefect в соответствии с ситуацией общения.

Технологии: системно-деятельностный метод обучения, ИКТ, интерактивный метод «Ажурная пила», элементы здоровьесберегающей технологии.

 

 

 

Автор
Дата добавления 13.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров724
Номер материала 441134
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх